作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
编辑修改文字教案篇一
传统的教学注重教师的传授作用,往往是教师一人在那里生硬说教,学生茫然听讲,主动性得不到发挥,能力得不到培养,造成课堂高耗低效、学生高分低能的现象。为了克服这些弊端,在改革课堂教学中突出学生主体地位,激发学习兴趣,我们进行“以学定教,同案协作”课堂教学改革,下面就我近期的教学实践,简要反思如下:
不少学生不会学习,主要是缺乏良好的学习习惯,没有掌握比较科学的学习方法。老师应为他们创造条件,教给学习方法。比如教学生思考的方法。一篇文章该怎么读,怎么入手,怎样深入,怎样通过字面把握文章深层的内涵,怎样学习借鉴文章构思立意谋篇布局。写作,教学生可以按“为什么写——写什么——怎么写”这样一个流程进行,根据要求,分别在语言操作技法上进行指导。揣摩课本范文,思考如何谋篇布局,结构文章。让学生模仿、操练,通过实践,懂得写作技法,从而内化成自己的能力。
教学中一定要把学生作为学习的主体,使教师充分发挥主导作用、服务作用、参与作用,让学生在受控的环境中学习,这种方式可以即时了解学生重难点掌握的情况。学生自主合作交流,老师随时按教学要求进行调控,通过启发诱导,使学习取得最佳效果。课堂教学不应该过于注重教材设计,而是重在满足学生的需要,体现以学生为中心的教学理念。
学生自主学习,变被动学习为主动学习,变接受式、等待式为参与式、主动式学习,这与传统的“师讲生受”教学比较起来,它能培养学生独立思考的能力。让学生自主学习课文后开讨论会,讨论会上学生踊跃发言,思维活跃,达到了培养学生独立思考能力的目的。
有效指导积累,从形式上看,是对“以学定教,同案协作”中“学”的呼应和教学过程的收束;从内容上看,则是对教学重点的深化和完善。“有效指导”体现教师的主导作用,“有效”二字强调方向性、重要性,“积累”能使学生掌握许多活生生的语言材料。这样通过动口、动手、动脑,充分调动学习的主动性,落实学生在学习活动中的主体地位,日积月累,持之以恒,良好的语言学习习惯自然生成,学生在知识、能力、身心素质上也会获得全面提高。
总之,课堂学习作为学生生活中重要的组成部分之一,应该是丰富多彩的,要让学生充分感受到学习的快乐。教师要从个人特点的实际出发,要从教学的实际出发,要从学生认知规律的实际出发,最重要的是以学生为中心,把学生当作演员,作为主体。教师上课,不见得每节课都精彩,但一定要让学生每节课都有收获,一定要让学生自主性学习的素质得到培养,这才是我们追求的目标。
编辑修改文字教案篇二
复习课.教案
一、导入。
冬天到了,外面天寒地冻。可是北方独有的冰雪却为我们带了无穷的乐趣。今天让我们到滑雪胜地去感受滑雪带来的欢乐!
二、过程:
(一)、乘着火车去滑雪。(给拼音填汉字)
“火车五分钟之后就出发了,如果同学们能成功地填写完音节下面的`汉字,就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊!”
生写,同桌拼读,全班齐读,注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。
(二)、跨越障碍(形近字组词,选词填空)
根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。同时比赛的形式也能够极大地调动学生的学习情趣。
火车在行驶过程中,遇到了很多障碍,我们该怎么班呢?是后退还是继续前行呢?小组合作学习,看哪个小组先写完,哪组就是“小勇士队”。
(三)、勇闯三关,进入滑雪场。
“火车到了滑雪场,可是我们要通过三关才能进入,同学们有信心吗?”
1、照样子写词语(aabb、abb等词语形式)
2、加部首组新字,再组词(进一步提高学生形近字辨析的能力)
3、反义词练习。
“成功闯过三关,我们可以进入滑雪场了!”
(四)、滑雪比赛开始(查字典比赛)
“终于到了我们盼望已久的滑雪比赛,谁能在规定时间内按要求查完下面的字,谁就是今天滑雪比赛的冠军,同学们努力啊!”
三、.总结。
“今天我们经历了一场愉快而有意义的滑雪比赛。同学们表现很出色。下课后,请同学把你的答题卡上交,让老师也来分享你们学习的快乐吧!”
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编辑修改文字教案篇三
字词,学生没有学习的热情,后来我思考着,如何将字词的复习高效化,因此我采取了以下一些方法:
课既然是对所学知识的复现,那势必会存在一定的重复,而重复教学却是教学中比较忌讳的,因为学生生性好奇,他们热衷于新鲜的事物,一旦一样东西重复两次以上,他们就会感到索然无味,失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的,那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。听写三个三个听。
用一节课让学生找小朋友作业本中的错字,他们兴致很高,挑别人的错很有劲。
把易错的字词建立存档本,给与备案,加深记忆
编辑修改文字教案篇四
作文可分成四等:又华又实,华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界,这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦,实而不华反占先机。对此我有不同理解,让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难,而且出力不讨好,得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球,它最起码体现了学生运用文字的娴熟性,如果不慎不实了,评卷老师也不忍心痛下杀手,得分往往比预想的高。这些学生已经在九年级以前训练过了,九年级时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情,让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动,或喜或悲或同情,最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写,要求学生先打动自己,然后才有可能打动别人。
二是尽量在作文里出现带感情色彩的词,让评卷老师不知不觉地受你蛊惑;
三是尽量用短句子,避免病句和不流畅;四是感情强烈时可独立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处议论和抒情,让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
总之,语文的教学还是应重在平时,所以,九年级的语文教学最根本的是抓住课堂,提高课堂45分钟的效率,这也是以后努力的方向。
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编辑修改文字教案篇五
复习课如果上不好,就显得异常枯燥。我们不能简单地“炒剩饭”,否则学生是不愿意听的,也达不到效果。有鉴于此,在复习时,我们应瞄准考点,分门别类,拟好复习要点,作系统的布局,按部就班,就不会顾此失彼了。这样,也好让学生知道要复习什么,在复习当中做到心中有数,不会眉毛胡子一把抓。面对音、形、字、类的题型,老师可在复习时重点是3500常用字,让学生了解形声字由形旁和声旁组成,形旁和字的意义类别有关,声旁和字的读音有关。老师在复习的过程中还要提倡学生注重平时的积累,其中,字、词读音、含义一定要结合语言环境来理解,才是做到准备无误。对此,我们要求学生做到以下这几点:
1、立一个可以随身携带的小本子,利用零碎的时间随时随地的复习记忆,也便于搜集。
2、各个击破。对常用字词中不熟悉的`字词采取各个击破的方法。
3、养成查字典、词典的习惯,同时说准普通话,纠正自己的读音。