范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班树真好篇一
活动目标:
1、基于线索,展开想象,大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的`情感。
活动准备
1、课件“有朋友真好”。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
活动过程
1、结合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)观察情节图片。
师:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你觉得兔子会看到什么?会想起来什么呢?
2、结合故事第三段,大胆表达对朋友的想念。
(1)读长颈鹿寄给小兔的信。
(2)读大象寄给小兔的信。
(3)自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮:幼儿自主读物。
第二轮:好朋友交换信件阅读。
第三轮:读信给小兔听。
3、欣赏故事。
(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。
(2)结束语:今天虽然是张老师第一次认识你们,但我们已经是朋友了,也许马上就要和你们分开了,我会想你们的,那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下,我们彼此交换一下电话号码,等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
有朋友真好
小兔要离开森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她,他们送给小兔一串风铃,说:“你把风铃挂在窗前,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”
小兔看到了高楼想起了长颈鹿,小兔看见了白云想起了小羊,看见了斑马线想起了斑马,看见了喷泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候,朋友们也在想念小兔。长颈鹿说:“花儿有多美我就有多想你”。大象说:“大树有多高,我就有多想你”。小羊说:“星星有多亮,我就有多想你”,斑马说:“太阳有多高,我就有多想你”。就这样,小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香,一边睡一边轻轻地说:“我在想你们,你们也在想我”。
中班树真好篇二
设计意图:
在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。
目标:
1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
准备:
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
过程:
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的.兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏:南极冰块
1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)
中班树真好篇三
活动目标:
1.自由探索报纸的玩法,让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。
2.发展幼儿走,跑的能力,提高动作的灵活性。
3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。
活动内容:引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的.多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法,并在游戏体验与同伴合作的快乐。
具体内容如下:
1.通过魔术把报纸变成指挥棒做嵘聿伲感受报纸带来的乐趣。
2.自由探索报纸的玩法。
3.参加集体游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.材料的准备:魔术袋,废旧报纸若张,音乐两段(轻音乐,《郊游》)
2.幼儿知识经验的准备:了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。
3.教师的准备:了解幼呵敖锥蔚难习现状,对教材做出分析,并知道如何突破重难点。
活动课程实录:根据本次活动目标,我设计了以下几个环节,主要流程为:
一.导入活动
1.教师出示魔术袋,变出报纸。
师:“孩子们,今天老师给你们请来了一位神奇的朋友,你们看!”
幼:“魔术袋”
师:“它的本领可高了,老师只要一念咒语你们看变成什么了?”
幼:“报纸”
2.把报纸变成指挥棒,在音乐的伴奏下做热身操(焊枞绺戒)
注*此环节,在轻松欢快的音乐下,把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物,激发了幼儿的参与兴趣,为下一各探索环节提供了铺垫。
二。交流报纸的玩法
师:“孩子们,刚才你们把报纸变成了指挥棒,玩的高兴吗?”
幼:“高兴”
师:“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”
幼:自由回答
(报纸可以折飞机,叠青蛙,做衣服当模特......)
教师把幼儿说的玩法做小结:
师:“报纸有许多玩法,有的小朋友说可以做纸球,折飞机,放头上走......等,你们真聪明,想了这么多玩的好办法,现在我们就来比一比,谁和报纸宝宝玩的最开心?”
幼:“好”
注*本环节幼儿根据所学的“不同的纸有着不同的作用”的经验,想了许多的玩法。教师及时给举手回答问题的幼儿给了肯定和奖励,这样幼儿参与思考的积极性也提高,个个踊跃举手发言,将自己的想法说出来。孩子们在老师的肯定和奖励下变的想说,敢说和愿动脑筋。
三.自由探索报纸的玩法
1.观察一个人的玩法并鼓励玩的好的幼儿示范自己的玩法
2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩,并观察他们一起玩的方法,对合作愉悦的孩子给予奖励。
3.时刻提醒幼儿要保持一定的距离,并注意安全。
注*在这一环节中,为了达成目标,启发幼儿由易到难,尝试着探索报纸的玩法。对玩法独特的幼儿及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿去思考,去探索;并让他们在集体面前展示自己及自己与同伴之间的玩法。
四.集体游戏
1.吸纸跑
请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前,听信号后快速跑到终点线,以速度快,报纸没掉下来的为胜。
2.走平衡
请幼儿把报纸放在自己的头上,胳膊伸平,沿直线走,走到尽头再原路返回,报纸没从头上掉下来的胜。
注*这一坏节里一个游戏一个游戏的玩。先让幼儿自己根据游戏的玩法与规则试着去玩然后集体比赛玩(可分两组为红组和蓝组)这两个游戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在游戏中,幼儿跑跑跳跳基本发展了幼儿的走,跑的能力。通过游戏的比赛,体验游戏的乐趣及与他人合作的快乐,并获得“报纸真好玩”的感受。
五.活动结束
师:“孩子们,今天你们与纸宝宝们玩的高兴吗?"
幼:“高兴”
师:“今天我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的游戏,你们真是了不起,回到家看看有没有别的废旧物品,和爸爸妈妈一起研究,把他们变成有用的东西,把你们的新发现和新玩法带到幼儿园与小朋友,老师一起分享,好吗?”
幼:“好”
中班树真好篇四
设计意图:
在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的`活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。
活动目标:
1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程:
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏:南极冰块
1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)
延伸活动:
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。
中班树真好篇五
一、活动主题:
二、活动思路:
1、展示学生几年里的作品,以展现他们的智慧和毅力。
2、希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。
三、实施对象:小学毕业生
四、活动方法:
1、以学生为主角,展现学生的各种能力。诸如撰写方案能力,主持活动能力及活动表现能力等。以教师为配角,重在幕后指导,为学生搭建展示平台。
2、毕业典礼由家长参加观摩。一方面以鼓励学生积极参与活动,另一方面让家长见识孩子在校的能力和见证孩子成长的足迹。
五、活动过程
(一)活动准备
1、活动时间:7月4日
2、活动地点:六(3)班教室
3、主持人:azbzczdzfzez
4、组委会组长:z
5、组委会组员:z
6、课件控制:z
7、方案执笔:z
8、方案审核:z
(二)活动流程
1、活动开场白
合:毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始!这个活动将是我们永久的纪念。
a:轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
b:轻轻地临走之际,我要深情地向你倾诉。
c:那些过去了的,将会成为亲切的怀恋。
d:一分耕耘,一分收获。
e:花开花败,光阴荏苒。
f:离别的钟声酝酿着复杂的情愫。
合:我们毕业了!我们毕业了!
2、概述展示作品《慧本》与《文集》
ab:我们当上了小小作家。
cd:我们拥有《慧本》与《文集》。
ef:这是我们智慧的结晶,成长的见证。
合:这是我们共同的纪念,共同的纪念!
3、详细介绍《文集》
c:我们的《文集》五彩缤纷。(转身拿起《文集》)大家看--
《文集》共五册,分别是《生活乐园》、《放飞梦想》、《诗韵赛区》、《主题旋律》、《留住童年》。(转身放回)
c:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实;那一段段文字都是我们笔下最优美的乐章;那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。
合:《文集》中的那题目、卷首语、目录、诗词文,是我们在泪与汗之后最美的回忆。(ab上前一步,cdef回去)
a:记得五年级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。
b:是啊。
a:是哪个小组,请举起你们光荣的手来。
b:噢,是傅鑫辉小组。来来,我想问问,当时你们是怎么想的?(由傅鑫辉组说)
a:想得真好,掌声送给他们。我还记得,文集中的卷首语都是同学们自己创作的。
b:是啊。趁此机会和大家一起分享吧!先请罗夙淇小组。(主持人坐在一边去,四个小组分别朗诵。)
罗:我们组创作的卷首语,题目是《群星曲》,被编在四年级的文集里,现在朗诵。
杨:我们组创作的卷首语,题目是《一段烛光》,被编在五年级的文集里,现在朗诵。
陈:我们组创作的卷首语,题目是《心语》,被编在六年级的文集里,现在朗诵。
王:我们组创作的卷首语,题目是《茫然回首》,被编在六年级的文集里,现在朗诵。
c:在此,我们要感谢每一组同学为《文集》做出的贡献。(鼓掌)
d:感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。(鼓掌)
c:感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。(鼓掌)
d:感谢z妈妈帮我们修改校对。让我们的文章锦上添花。(鼓掌)也感谢钟老师,柴老师,楼老师为我们修改校对。《文集》等会儿发给大家。
4、详细介绍《慧本》
f:《慧本》,一个多么有凝聚力的名词。
e:同学们,大家看这是什么?--(指向《慧本》)
f:它们汇聚了在座每一位同学的心血。
e:它如一个稚嫩的花苞,经过六册《慧本》的培育,开放成了一朵洁白的玉兰花。
f:它如一曲五线谱,经过六册《慧本》的谱写,成为了一首韵律悠长的钢琴曲。
e:每当我们写成一篇佳作,就将其抄到文稿纸上。
f:临近期末,我们画名片,绘扉页,制封面。
e:每一笔、每一画,可以说都是我们自己的努力。
c:俗话说得好,实践出真知。
d:在制作《慧本》过程中,诞生了许多很优秀作品,请欣赏四至六年级的`代表作品,请看大屏幕。(课件)
z《童年记事》z《通向作文的小路》z《作文足迹》
z《风清云淡》z《春的画卷》z《灰色离别》
z《灯火阑珊处》
d:制作《慧本》的过程中,智慧的火化不断擦亮,同学们居然做成了“一套一套”的,请欣赏--(课件)
z《童之忆》《童年忆》z《春风绿源》《夏日骄阳》
z《天蕴之作》《天韵之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》
z《放逐天际》《众神归来》z《宁静致远》《汇享墨痕》
c:三年来,制作《慧本》中,进步的同学也有不少。请欣赏他们的作品,来见证他们的进步。(课件)
如从整体美化上,z四年级《绚彩之门》和六年级的《丢失的翼》。
从封面设计上,z的四年级《作文种子开花》五年级《秋的果实》。
从取题上,z的四年级《作文天地》六年级《心声的故乡》。
从扉页制作上,z的四年级《个人档案》和六年级的《个人档案》。
谢谢!
5、班主任、家长代表、学校领导代表发言
a.b.c:看着这精美的《慧本》,记忆闸门就此打开。
d.e.f:昔日的酸甜苦辣,喜怒哀乐浮现脑海。
合:让我们为自己的成果鼓掌吧!
a.b:活动进程到现在,我们将依依不舍地告别小学生涯(深情地)。
cd:在告别之际,我们邀请朱老师给我们毕业赠言。
朱老师赠言--
合:让我们向敬爱的老师敬礼!
e.f:亲爱的家长一直是我们培育我们成长的坚强后盾,由请z妈妈给我们讲几句吧。
家长发言--
合:在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼!
a.b:有请政教主任赵老师发言。
z发言--
合:谢谢赵老师对我们的鼓励,让我们向未来的美好生活出发吧!
6、结语
a.b:尊敬的家长
cd:敬爱的老师
e.f:亲爱的同学
a.b:小学毕业是我们人生的第一站。
cd:今天这个活动将是我们永久的纪念。
合:毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束!谢谢。
7、分发毕业礼物
e.f:接下来分发礼物,请同学们安静有序。听z报学号上来领去。
注意事项:
1、《慧本》按学号排放。要展示的另放一边。
2、《文集》按次序叠放成五摞。
3、分发时的秩序:
(1)z监管队伍,1-5号先来。
(2)z监管分发《慧本》。
(3)z监管分发《文集》。
(4)z监管礼品袋。
4、相机
5、录像(机动)
z市杨格小学z
11月25日
附件:(一)《卷首语》内容
《群星曲》
我们的作文,好像天空中的群星,
在笔尖闪闪发亮;我们的作文,
宛如一首首优美的歌曲,在我们心间回荡。
我们的情感仿佛乐曲一样动人,我们的心声犹如星辰一样永恒。
罗夙淇组撰稿
《一段烛光》
z组撰稿
《心语》
在小学最后一年里,我们写出了悠长的诗韵,写出了祖国的壮丽山河,写出了猫狗追逐打闹,写出了节日的欢歌劲舞。
回想那奋笔疾书的过去,回想那突破五笑脸的激动时刻--梦圆了!
z撰稿
《茫然回首》
z组撰稿
(二)录像片断
1、朗诵面面2、主持人风采3、班主任赠言
4、家长发言5、分发礼物
(三)活动课件:《慧本展》