作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园下午半日活动教案中班篇一
1、进一步学习演唱歌曲,体验歌曲前后两段的不同情绪,并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。
2、在理解歌曲含义的基础上,尝试创编舞蹈动作,以更好的表现歌曲。
3、结合对生活经验的回忆,懂得同伴间应团结友爱,在表演中学习用眼神与同伴交流
幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》,录音机、磁带。
一、开始部分:
1、听音乐进教室
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2、练声曲《找朋友》。
二、学习歌表演。《拉拉钩》两遍。
1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2、探索尝试创编。
(1)语言导入,激发幼儿创编的兴趣。
(2)引导幼儿逐句创编,在全体幼儿参与创编的基础上,选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。
a、提问:平时小朋友生气了会做什么动作,表演前一段。
3、完整表演。
(1)、边唱边表演。
(2)跟着音乐完整表演。
三、结束部分:
小结幼儿活动情况。
幼儿园下午半日活动教案中班篇二
学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。
区分人物的高矮、大小和颜色。
用几何图形组合画人物的正面图。
记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。
1、欣赏作品,展开讨论:
舒适范画,引出话题:
“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?”
欣赏作品,并讨论:
“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”
“你是从哪里看出来的?”
教师引导幼儿多角度地观察、比较。
2、幼儿创作,教师个别指导。
引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。
3、互相欣赏作品,并讲评。
幼儿作品展示。
幼儿园下午半日活动教案中班篇三
1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。
2、产生热爱大自然的情感,懂得为别人做好事自己会获得快乐。
1、教学挂图、“小花籽”形象图。
2、故事录音磁带。
理解故事内容,边看幼儿用书边讲说。
1、出示“小花籽”形象图,教师讲故事的第一段:
“小花籽想要出去找什么?”
“你认为小花籽会找到快乐吗?它找到的快乐是什么?”
2、教师完整地讲故事,幼儿欣赏:
“故事的名称是什么?”
“小花籽找到的'快乐是什么?”
3、出示教学挂图,幼儿在次欣赏故事:
“小花籽出去看见了谁?”
“小花籽是怎么问它们的?它们又是怎么回答的?”(学讲角色对话。)
“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐,它们的快乐是什么?”
4、幼儿分组讨论:
“小花籽是怎么找到快乐的?”
“小花籽找到的快乐是什么?”
5、“我们有没有快乐?我们怎样才能找到快乐?”
幼儿园下午半日活动教案中班篇四
1、通过观察、品尝,了解糖果的外形、颜色、味道,知道糖果种类的丰富多样。
2、探索着打开糖果包装纸,并知道不乱仍糖纸。
3、愿意用语言表达自己的发现和感受。
糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。
1、引导幼儿观察各种糖果。
(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果
“今天小朋友们带来了好多糖果,和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)
(2)、观察糖果的种类,区别异同处。
“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)
教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不同形状和不同颜色的,还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..
2、品尝糖果,鼓励幼儿与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。
(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)
“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了,没有了……..)
(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
提醒幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎么剥最快。
教育幼儿不乱仍糖纸,糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说,好吗?”(好)
幼儿园下午半日活动教案中班篇五
1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。
用普通话朗诵儿歌。
念准字的读音。
1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。
2、各类豆制食品。
活动过程:
1、品尝食品导入活动:
出示豆制食品供幼儿品尝:
——“你吃过这些食品吗?味道如何?它是用什么东西加工成的?”
出示豌豆、蚕豆,帮助幼儿小结:
——“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”
2、欣赏诗歌,理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。
教师有节奏地朗诵儿歌。
幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》,按顺序观察、理解画面。
引导幼儿用诗歌里的语句表达:
——“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的?都能做成哪些食品?”
3、学念诗歌:
教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。
帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。(鼓励幼儿分句接龙念儿歌。)