“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
小学英语书签活动方案设计篇一
20xx年5月11日-------20xx年5月29日
英语就在你的身边，从生活中发现英语，在生活中学习英语，在生活中运用英语，感受英语国家文化的魅力，体验学习英语的快乐。
通过举办校园英语节，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。
enjoy english,love english！
1、英语节期间，每天午间播放优美动听的儿童英语歌曲。
english time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。
2、美文朗诵评比活动
对象：三年级~五年级学生
组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。
内容：学生自己选择材料可以提前准备。
3、英语写作评比活动
对象：五年级
组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。
内容：教师当场命题，学生根据命题要求在规定时间内当场完成。
4、英语书写评比活动
对象：三、四年级全体学生
地点：各班教室
内容：三年级内容为默写26个字母和抄写指定单词，四年级书写内容为老师现场指定的单词句子。请班主任老师到班级协助组织。
评委：英语任课教师。班级内优秀作品贴至班级墙壁保留，年级内优秀作品放至学校英语走廊进行展示。
6、单词达人评比活动
对象：三年级~六年级学生
地点：各班教室
内容：学生在规定的时间内完成一份单词测试卷。
在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。
1、三至六年级全体学生，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。确保活动能照顾到全体学生，尤其是部分后进生的水平。
2、每项活动均应精心设计,有专人负责,确保活动质量,增强活动吸引力.
3、营造氛围,丰富多彩.创设我校浓厚的英语特色校园氛围,确保活动有条不紊。
时间项目对象备注
5月11日（星期一）
下发活动方案，宣布英语节开幕
三-六年级
英语组
5月14日（星期四12:30—13:00）
英语书写评比
三、四年级
各班主任监考
5月21日（星期四12:30—13:10）
英语写作评比
五年级
英语组
5月28日（星期四）
美文朗诵评比
三-五年级
英语组
第17周（具体时间另定）
英语单词达人评比
三-六年级
英语组
小学英语书签活动方案设计篇二
为迎合市小学英语首届文化节，为推进我校英语特色创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交流和才艺展示的平台，围绕“激发兴趣，形成氛围，全面参与”的原则，我校将开展每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
1、以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。
2、以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。
充分挖掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，应用英语，享受英语，让英语走进每一个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。
第9周-第16周（具体见活动内容）。
a.全校性活动
1、挑选一些简单、旋律优美的英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周）
2、英语文化节徽标设计：
设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标形式为平面，包括标识、字体、颜色、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于识别和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。统一用a3纸张。
参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评之后选4张上交教研区再评。
上送时间：11月10之前。
3、贺卡传情
以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16k做好后送给自己的老师，同学或家长。
5、英语节学生优秀作品展示（展示英语节内学生的优秀作品手抄报等）。
b、分年级英语竞赛
三年级：
icandance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）
韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串联起来，并配以美妙动听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完美结合。
实施细则：
韵律操编制：由三年级英语教师共同完成。
韵律操英语的内容教学：由三年级英语教师在可内及课余时间完成。
韵律操的动作需要音乐老师和体育老师协助教学。
负责人：英语组音乐组体育组班主任
四年级：
icanwrite我是小小书法家（英文书写）
活动内容：每个班级则优选送三张作品参加评比
实施细则：英文书写内容入选：由四年级组英语教师共同完成
英语书写的内容教学：由四年级老师在课内或课余时间完成
负责人：英语组班主任
五年级：
icanspeak:我是故事大王（英语讲故事比赛）
参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可运用体态语言使故事更形象，生动。
负责人：英语组班主任
icanmake:我是小小艺术家（英语手操报比赛）
为配合xx市首届英语文化节。提高学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特开展英语手操报比赛。
参赛对象：五年级学生
比赛形式：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评之后选4张上交教研区再评。
纸张要求：a3或8k
负责人：英语组美术组班主任
送评时间：11月10号前送到英语组
六年级：
icanact我是小小表演家（英语情景剧表演）
表演方式：由六年级英语老师择优录取演出人员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风貌，体现小学生热爱英语，快乐学习英语的情感。英语情景剧表演需要音乐老师的协作教学。
负责人：英语组音乐组班主任
七、活动组织机构：
1、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2、工作小组：
德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任
以上活动，希望各位老师配合落实，谢谢
xx小学英语组
20xx年x月x日
小学英语书签活动方案设计篇三
通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的.英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。
more english, more fun. 多些英语，多些快乐。
20xx年4月6日---30日
组长：xx
成员：xx、各班班主任
特邀：音、体、美、电教老师等
英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。
英语节开幕时间：20xx年4月6日
地点：学校操场
1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。
2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。
3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）
本届英语节主要有以下活动：
1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；
2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；
3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）
三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。
活动（一）：开幕式
4月6日：英语节开幕仪式
对象：全体学生
地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）
1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。
2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）
活动（二）：英文书写比赛
对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）
内容：比赛前由教师确定 （王）
时间:4月14日
要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；五、六年级书写对话或短文。
1.各个人项目比赛选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。
2.根据班级团体总分，以年级为单位，评出团体一、二、三等奖，颁发获奖证书。
做好英语节期间各类资料收集与活动总结工作！（照片、录像等资料）
小学英语书签活动方案设计篇四
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现学校办学特色，促进学生全面发展，激发小学生学习英语的兴趣和爱好，提高小学生听英语、说英语、读英语、写英语、用英语做事的能力，通过举办校园英语节活动，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。让英语节成为每个孩子的节日，让英语节成为每个孩子展现自我、张扬个性的舞台。
1.以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐、寓学于乐，生动活泼、乐学其中、学于其中。
2.以“活动”形成自主。以校为本、快乐合作、主动实践；享受成功、建立信心、自主探究。
3.以“活动”促进发展。营造氛围、人人能说、个个会听、班班读写，百花齐放，和谐发展。
每学期的第一月份为准备阶段；次月开始到学期结束前为实施展示阶段。
各校以年级为单位开展相关的“英语节”系列活动：
低年段（一至二年级）：英语日常口语秀；英语小歌谣、儿歌、故事秀。
中年段（三至四年级）：英语日常用语口语秀；英语字母、单词、句式的书写秀；英语节贺卡秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。
高年段（五至六年级）：英语课文脱口秀；英语手抄报秀；英语小短剧秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。
活动的具体要求：全员参与，人人动脑、动手、动嘴；活动内容要贴紧英语课本或学习内容；内容要求用英语书写，笔迹要工整规范；贺卡必须是学生自己动手制作。英语手抄报必须是学生自己创意、自行设计、亲自操作。手抄报的版面为8k铅画纸，要求内容健康向上，栏目以英语为主，版面整洁，体现学校特色。英语百词（句）争优秀可以安排一个年级或一个班级，在一定的时间内完成规定的内容。
各校可根据各自的具体情况，制定切实可行的活动计划，安排具体的活动内容、活动时间、活动地点。活动的形式、程序以及各年级的主要活动内容，由各校组织所有英语教师集体商讨后形成决议，最后产生学校的“英语节”活动方案。
“英语节”活动是学校教育教学活动的部分，各学校要明确一名校级领导亲自抓“英语节”活动的组织与实施。学校英语组的所有英语教师要积极参与、分工协调、团结合作,群策群力，做好对活动的计划安排、有关信息的反馈及活动的总结工作。
市局教研室将定期组织考核，每学期都会评选出一定数量的优秀集体和先进个人予以表彰。
小学英语书签活动方案设计篇五
通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
英语节将以todothemost，toshowthebest（积极参与，秀出自我）
kissenglish，kisstheworld（亲近英语，拥抱世界）为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。
人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。
20xx年5月4日----20xx年5月31日
第一阶段：日常英语活动
利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。
（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。
（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。
（3）三—六年级的每日一句每天用双语谚语。
（4）三—六年级围绕“节日”出一期黑板报。
（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星)）
第二阶段：英语基本技能比赛
1、三年级：英语字母、单词、句型抄写比赛（每班选10名学生）
2、四年级：连词成句比赛（每班选10名学生）
3、五年级：英汉互译比赛（每班选10名学生）
4、六年级：英语阅读比赛（每班选10名学生）
比赛时间：三年级5月12日下午第三节课
四年级5月13日下午第三节课
五年级5月19日下午第三节课
六年级5月20日下午第三节课
比赛地点：会议室
第三阶段：英语节目汇演
1、三年级：歌曲演唱
规则：各班两首歌，一首课内，一首课外。
2、四年级：英语短剧
规则：每班表演一则教学课本的短剧，每两个班再表演一则课外短剧。
3、五、六年级：诗歌朗诵表演
规则：每班男女生各朗诵课本中的诗歌一首，再集体朗诵课外一首诗歌，课本中的诗歌要求脱稿。
表演时间：三、四年级5月26日下午第三节课
五、六年级5月27日下午第三节课
表演地点：小广场
第四阶段：优秀作品展示（5月31日之前）
评选时间前上交五份至教导处。
以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语介绍明星、英语书法明星、英语文化小使者、英语写作之星等。获奖作品采用展板形式进行展出。
小学英语书签活动方案设计篇六
借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
happyenglish，happylife快乐英语，快乐生活。
校园活动角和课余时间
1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。
2.宣传活动:任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
3.活动内容:
第一期主题:以myschool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等)
第二期主题:制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。
第三期主题:画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第四期主题:英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题:英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题:以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。
小学英语书签活动方案设计篇七
一、活动目的
借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二、活动宗旨
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
三、指导思想
happyenglish，happylife快乐英语，快乐生活。
四、活动地点
校园活动角和课余时间
五、具体安排
1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。
2.宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
3.活动内容：
第一期主题：以myschool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等)
第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。
第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
六、评价方式
教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。