无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
装饰柱的教学反思篇一
学情分析：
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
教学目标：
1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。
2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。
3、爱父母，爱祖国的人文教育。
教学重点：设计具有自己特色的名字。
教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备：
1、教师：自己的名字画、电脑课件。
2、学生：对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。
教学过程：
一、师生谈话激趣，导入课题：
学生介绍自己的名字。导入课题。
二、想一想
说说老师出示的名字是什么?怎样变的?探索设计名字画的规律和方法。
三、看一看
了解多种材料做的作品。
四、试一试
一同来制作一个名字。
1、写上名字，要大。
2、设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。
3、装饰其他笔画
4、丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。
五、画一画
要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
六、评一评
作业展示成60字样，纪念祖国华诞60年。
互评：让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。
装饰柱的教学反思篇二
1、海南万家美装饰
2、鸿利博雅装饰有限公司
3、中信装饰有限公司
4、贵州新锐隆装饰工程有限职责公司
5、凯恩装饰有限公司
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16、兴宏源装饰有限公司
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20、苏鑫装饰公司
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23、南京多特装饰工程有限公司
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25、华宁装饰有限公司
26、华达装饰有限公司
27、滁州乐天装饰公司
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30、圣点装饰公司
31、贵州新锐隆装饰工程有限职责公司
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47、济南汉拓装饰工程有限公司
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50、郑州乔艺装饰设计工程有限公司
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54、东莞市国兴装饰有限公司
55、常州显高装饰工程有限公司
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57、济南九龙环境艺术装饰有限公司
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59、良工装饰
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61、娄底市恒美装饰工程有限公司
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85、广州轩怡装饰设计工程有限公司
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91、北京正阳伟业装饰有限公司
92、弘高建筑装饰有限公司
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100、美之峰装饰有限公司
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108、湖北美伦建筑装饰工程有限公司
109、金鸿装饰有限公司
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111、北京百福装饰公司
112、喜立德公司
113、贝林装饰公司
114、广州市龙能装饰工程有限公司
115、宏利装饰有限公司
116、东莞市国典装饰设计工程有限公司
117、廊坊金大地装饰公司
118、鼎光装饰有限公司
119、安阳市红日装饰有限公司
120、惠州好日子装饰工程有限公司
121、广州华业鸿图装饰设计有限公司
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123、西安泰德展览装饰工程有限公司
124、百邦装饰有限公司
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126、凯恩装饰有限公司
127、北京艺佳祥和装饰有限公司
128、瑞和装饰有限公司
129、喜立德公司
130、石家庄业之峰装饰设计工程有限公司
131、重庆宗灏装饰工程有限公司
132、杭州荣江装饰工程有限公司
133、苏鑫装饰公司
134、南京鸿鲤鱼装饰设计有限公司
135、嘉禾装饰有限公司
136、广州博之雅装饰设计有限公司
137、香港鸿图饰家装饰有限公司
138、嘉鑫装饰有限公司
139、嘉和装饰有限公司
140、东莞市盛大装饰工程有限公司
141、国盛装饰有限公司
142、四川数字家园装饰有限公司
143、湖南万邦装饰公司
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147、鼎光装饰有限公司
148、美之峰装饰有限公司
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151、天伦装饰公司
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153、深圳市瑞和风装饰设计工程有限公司
154、新达装饰公司
155、美雅装饰有限公司
156、美奂达装饰设计有限公司
157、嘉和装饰有限公司
158、雅丰装饰公司
159、瑞和装饰有限公司
160、顶鼎装饰有限公司
161、宏利装饰有限公司
162、润达装饰有限公司
163、四川数字家园装饰有限公司
164、凯恩装饰有限公司
165、星艺装饰有限公司
166、湖州慧翔装饰设计有限公司
167、惠州好日子装饰工程有限公司
168、鸿利博雅装饰有限公司
169、广美装饰有限公司
170、达兴设计装饰有限公司
171、美欣装饰有限公司
172、美之家装饰有限公司
173、西安大彩设计工程有限职责公司
174、起名装饰有限公司
175、瑞祥佳艺装饰有限公司
176、常州叶锦装饰工程有限公司
177、深圳市l&y空间设计事务所有限公司
178、乐艺装饰有限公司
179、包头市东河区大鹏汽车美容装饰公司
180、杭州荣江装饰工程有限公司
181、北京天文鸿利装饰有限公司
182、海南森诺装饰工程有限公司
183、德辉装饰有限公司
184、娄底市恒美装饰工程有限公司
185、益丰柏年装饰设计有限公司
186、绿才居装饰设计有限公司
187、重庆宗灏装饰工程有限公司
188、九鼎装饰公司
189、东盛装饰有限公司
190、广州铭洋装饰工程有限公司
191、南阳市业之峰装饰有限公司
192、瑞和装饰有限公司
193、国盛装饰有限公司
194、宁波国美联创装饰工程有限公司
195、郑州朝华装饰工程有限公司
196、达兴设计装饰有限公司
197、艺创装饰有限公司
198、朗艺装饰有限公司
199、常德创美装饰公司
200、柏雅装饰有限公司
201、湖南喜福临装饰有限公司
202、德辉装饰有限公司
203、金鸿装饰有限公司
204、南京东肯装饰
205、宏利装饰有限公司
206、武汉亿华龙装饰有限公司
207、康盛装饰有限公司
208、石家庄业之峰装饰设计工程有限公司
209、北京天文鸿利装饰有限公司
210、嘉鼎盛装饰公司
211、嘉禾装饰有限公司
212、乐艺装饰有限公司
213、百佳居装饰有限公司
214、东莞市辉璜装饰工程有限公司
215、武汉亿华龙装饰有限公司
216、常德创美装饰公司
217、简美装饰有限公司
218、廊坊金大地装饰公司
219、绿才居装饰设计有限公司
220、重庆福客装饰工程有限公司
221、华达装饰有限公司
222、上海华浔品味装饰有限公司
223、常德创美装饰公司
224、深圳市l&y空间设计事务所有限公司
225、郑州乔艺装饰设计工程有限公司
226、雅庭装饰有限公司
227、天盛嘉森装饰有限公司
228、北京中艺美建筑装饰工程有限公司
229、南京铭驰装饰有限公司
230、益丰柏年装饰设计有限公司
231、宁波国美联创装饰工程有限公司
232、安徽青苹果建筑装潢
233、兴宏源装饰有限公司
装饰柱的教学反思篇三
这课是人教版的，由于湘版课程已经授完，所以选择一课人教版的来上，结果，学生很是兴奋，从之前的茫然、懵懂到后面的得心应手，都是那么的令人欣慰！
闪光的名字重点突出的是字的变化，平时学生们端端正正的写几个字，看到这些动感可爱活泼的美术字之后，心里面都有一股创作的冲劲儿，借着这股新颖的感觉，学生们上课课堂气氛出奇的.好，成功的勾起了学生的创作欲，学生上课积极踊跃的回答，并且都能够表达的很好，字的变化，给人的感觉.......
我鼓励学生创新，鼓励他们利用自己字的意思来设计，很多学生的思维都大胆的打开了，都能够设计出有特色，有创意，有意思的作品。
存在不足的地方是，学生在背景处理上稍微欠缺了点，名字是主体，背景是衬托主体的，很多的都会喧宾夺主，把背景处理的太突出，把名字给遮掩住了！
装饰柱的教学反思篇四
古人云：“学起于思，思起于疑”，课后从两个方面与各位老师一起探讨：“一方面培养学生的动手实践能力并让学生体会到图形之间的变化关系，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力以及空间观念，还渗透了做事情时是有一定方法可循的，怎样在动手实践过程中提升学生的动手能力和发散思维能力”。作为新教师我在此次评课中，学到了怎样合理安排教学环节以及注意课堂细节的教学技巧。
带着这两个问题，我再次认真的阅读新课标、教材、教参。首先在讲这节课前，我先自己试着剪一些动物外形的'团花，因为连接点的位置找错了，结果打开后是散的，于是我就想如何把这个问题能够通俗易懂的诠释给学生。于是，我在教学中有一个环节，故意剪错，四人小组让学生来分析原因，通过推理、交流、表达，进行自主思维活动，这个难点很快在谈论声中得以解决，培养了学生自主探索的学习精神，体现了学生的主体性，整节课学生的学习兴趣非常浓厚。
在边操作边思考中学习，首先让学生观察如何剪团花；然后由他们来发现问题从而解决问题；再让学生自己总结剪团花的步骤，最后放手让学生分小组探究实践活动，把正方形的纸按照刚才自己总结的步骤动手去剪，这一个环节充分体现了学生的动手实践，自主探究，合作交流的重要方式。这样的训练可以发散学生的思维，促使学生的思维水平进一步提高。
总之，充分发挥学生的想象力和创造性，留给学生创作的空间，培养学生的创新意识。通过作品的展示欣赏，孩子们的表现欲望得到了释放。最后一环节开展，更让学生获得的知识得到提升，整个活动学生们的兴趣都很高，达到了很好的效果。
装饰柱的教学反思篇五
本着以学生为主体，教师为主导的原则，本节课的教学通过找出问题，发现问题，解决问题这一模式来进行。
首先，创设积极主动的学习氛围，使单调的学习变成了兴趣盎然的探究过程，在计划中有序地进行。
其次，通过自身实践验证想法。比如环节一全班同学分小组学习，通过导入的课题，插入艺术字，本环节是在学生已经学习了插入本地图片的'基础上进行教学的，这个步骤不仅仅是学习如何插入艺术字，而是为后续的修改艺术字做准备的，而修改设计则为本科的第二个环节，最后的环节三为修改艺术字的颜色、形状等，完成作品后，在全班进行作品展示，并让学生说一说该作品的设计意图和构想，并且让其他小组的同学进行评价。遇到问题和疑难，通过小组的通力合作，共同解决问题。
通过以上的设计，我发现原来的沉闷的环境一扫而空，学习氛围变得轻松了，师生之间变得民主了，整个学习过程尽显沟通、启发、交流、互动。本次教学策略运用的指导思想是一切从学生出发，让学生真正成为学习的主人。