作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班综合我长大了教案反思篇一
活动目标:
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具--花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
活动过程:
一、感知图片数量,认识点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班综合我长大了教案反思篇二
一、教学目的:
1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生长规律。
2、培养幼儿的观察力、语言表达力。
二、教学准备:
每人矿泉水瓶子,里面装一只蝌蚪,一张八开纸上用米汤画的蝌蚪,十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等),碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。
三、教学过程:
1、师:今天老师要给小朋友变一个魔术,然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的'纸上涂,这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。
2、认识蝌蚪
有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察,发表自己的见解)
下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸,看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作,并配上音乐。
3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪,在这个环节要注意安全)老师来回指导。
教学反思:
新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。
小班综合我长大了教案反思篇三
活动目标:
1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,
2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。
活动准备:
1、ppt、音乐。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”,操作材料人手一份。
活动过程:
一、以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。(ppt显示羊村)。
师:“徐老师今天带你们去一个地方,你们看,这是哪里?”(羊村)“羊村里住着谁呢?”(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)“今天我们就到羊村去玩一玩。”
二、出示蓝色卡纸制作的“小路”,引发幼儿对ppt图片的观察。
师:你们看,在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路,徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路,你们去后面找一条,找好后站在它的面前。
师:你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看,你们真棒,都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧!
三、欣赏画面,了解绘本中小动物的'走路特点。
1、观察画面,进入故事情节。
(1)师:我们准备出发啦!有很多朋友也想去“羊村”噢,小路上来了个朋友,谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。(教师示范操作)
(2)同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
师:小朋友,找一个小弟弟走到你的小路上,摆好的坐到座位上。
(3)ppt演示小弟弟一步一步走啊走师:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?“屈;老师、教,案网出处”小弟弟一步一步走啊走。(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。
2、模仿小动物走路的动作
(1)出示乌龟的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出乌龟的行走方式,并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟)
(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
师:赶快让这个朋友到你的小路上去,我的朋友也上这条小路。放好了吗?现在小路上有两个朋友了。
(3)师:小乌龟是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说“小乌龟一步一步爬啊爬”。接着教师说:小乌龟一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。
(4)出示大白鸭的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出大白鸭的行走方式,并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
师:两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊?(大白鸭)大白鸭是怎么走路的?我们来试一试,看谁最像大白鸭。
出示一个美羊羊图章,师:“比一比谁摇得厉害,奖励盖个印章,谁盖了印章过去羊村不用买票。”让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
(5)师:现在小路上来了几个朋友啦?排在第一个是小弟弟,赶快去把第三个朋友排在你的小路上。
四、继续欣赏绘本故事:
幼儿的猜测,(观察画面)出示一张小弟弟在跳的图片。师“猜猜这可能会是什么动物。”师:原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。(一边跳一边说:小兔子一步一步跳啊跳)
2、师:他们四个小朋友跳的正高兴呢!又来了一个新朋友,这个朋友你们认识吗?(大鸵鸟)大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的?模仿鸵鸟大步走路的动作。
师:鸵鸟的腿很长,所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。
五、给动物图片有序地排队。
1、出示操作材料,介绍操作要求。
到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第1个是谁?第5个是谁啊?(观看ppt)看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢?小朋友们,赶快让你的小路上也排好队,一共有五个朋友。
2、幼儿操作,给剩下的朋友排排队。
六、继续欣赏绘本结尾部分
1、师:5个朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(听声音)小动物们吓坏了,碰到了谁?老虎在说什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你们一起去羊村)大家跟着音乐走啊走去“羊村”。
2、游戏到“羊村”去。
师:我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦!
(播放音乐)一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步摇啊摇,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。
3、羊村到了,我们去玩吧!
活动反思:
故事中,一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物,观察动物朋友走路的样子,第一个看见的是乌龟“喔-哟,喔-哟的慢慢爬”,随后依次是摇摇摆摆,摇摇摆摆踱着走的大白鸭,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟,让孩子在学习中说一说有趣的象声词,并模仿他们走路的有趣样子,符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始,在有节奏一步一步走啊走时,如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。
小班综合我长大了教案反思篇四
生成背景:
播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个个性;播种一个个性,收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确,一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子,老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。
这几天我们班的彬彬住院了,大家在点名时常常念到他,于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难,我来帮;你生病,我关心。”活动。
活动目标:
1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的想法。
2.与老师共同装饰、制作“爱心”。
3.是幼儿增进对同伴之间的'交情,培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
活动准备:一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程:
一.谈话引出课题:
师:“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学,今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师:“彬彬住院了,我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行”你有难,我来帮;你生病,我关心。“相互关心小班教育活动中的一句提问。
二.小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师:彬彬生病了,大家都很想念他,好我们一起来组织”你有难,我来帮;你生病,我关心。“相互关心小班教育活动。
师:小朋友们开动脑筋,想想我们用什么办法探望一下彬彬?
三.师生共同一起制作”爱心“
小朋友们和老师一起分工合作进行,共同制作”爱心“。
四.商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?
幼儿回答。
教师小结:老师作为代表去探望彬彬,并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的”爱心“一起送给彬彬,愿彬彬早日恢复健康,回到集体中来。活动中,大家的参与意识极浓,孩子们虽动手能力很弱,但积极性很高。
小班综合我长大了教案反思篇五
活动目标:
主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
活动准备:
纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活动过程:
一、聆听来自大自然的声音——教师播放录音,让幼儿听一听来自大自然的声音,说说是什么发出的声音。鼓励幼儿大胆发言。
二、声音可以制造。
1、教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
3、原来声音是可以制造出来的!只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。
三、分组制造声音
1、教师介绍三个区域内的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让些东西发出声音来。
2、幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。如:“瓶罐区”,重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同;“纸区”,可引导幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的声音;“杯子区”,引导幼儿敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的`杯子口说话,听听声音有什么不同。
四、说说自己的发现
1、幼儿围坐在教师身边,你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
2、幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
活动反思:
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。
不足之处:
活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。