为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学古诗文朗诵活动方案设计篇一
活动目的：
1、给学生以展示自己的舞台，培养学生语文活动的组织、安排和参与的能力，锻炼他们的`口语交际能力。
2、让学生在活动中感受祖国丰富多彩的诗歌文化，培养他们热爱祖国，热爱民族灿烂文化的感情。
3、激发学生朗诵古典诗歌的兴趣，积累语言素材，提高语言修养。
活动时间：1课时。
课前准备：
1、结合六、七单元古诗的学习，理解作品的思想内容，练习正确、有感情、抑扬顿挫地朗诵这些作品。
2、收集课外古诗文作品，确定一些补充篇目，练习声情并茂地诵读，做好赛前的积累准备。
3、把全班同学分成四组，比赛结果按组评定，培养学生的团队精神。
4、各组选出1位，共四位同学与教师共同组成评委。另选两名主持人，共同讨论确定评分标准。
5、在黑板上写出古诗文朗读背诵比赛大字及彩色花边图案等，以营造气氛。
活动过程：
1、主持人开场演说，并宣布比赛规则和评分标准。
2、四个小组按次序每组各齐声朗诵指定的一篇古文和一首诗歌，评委亮分并给予点评。
3、由组长到主持人处抽签得到朗诵篇目若干篇，各小组准备10分钟后开始第二轮比赛。
4、主持人主持第二轮比赛，评委亮出分并给予点评。
5、主持人宣布最后得分结果。教师对整修比赛过程做总结，点明意义，多多表扬，提出希望。
大学古诗文朗诵活动方案设计篇二
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，传承民族文化，弘扬民族精神，开展经典诵读活动，组织开展中华经典古诗文诵读活动，有利于构建开放而有活力的校园文化，丰富学生的精神生活，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：
一、指导思想：
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的`人文教育有机地融合，着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象：全校学生
四、诵读的内容
《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《千字文》、《中庸》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。
五、诵读时间：
每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求：
1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
大学古诗文朗诵活动方案设计篇三
一、活动主题：
诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：
2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
1—6年级学生
四、比赛内容：
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序：
1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：
1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的'综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：
1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的平均分计算，个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。（30分）
2、台风好、动作适当。（10分）
3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（30分）
4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。（20分）
5、形式新颖，有创意。（10分）
大学古诗文朗诵活动方案设计篇四
作者：周邦彦
风消焰蜡，
露浥烘炉，
花市光相射。
桂华流瓦，
纤云散、耿耿素娥欲下。
衣裳淡雅，
看楚女纤腰一把。
箫鼓喧，
人影参差，
满路飘香麝。
因念都城放夜，
望千门如昼，
嬉笑游冶。
钿车罗帕，
相逢处、自有暗尘随马。
年光是也，
惟只见、旧情衰谢。
清漏移，
飞盖归来，
从舞休歌罢。
大学古诗文朗诵活动方案设计篇五
单调的冬季里，总是在盼望春天。
盼望她的草长莺飞
盼望她的碧波涟漪，
盼望她的.春色满园
可春天，到底在哪里呢？
《惠崇春江晚景》——苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（看那，小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。）
《钱塘湖春行》——白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。）
《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花路知多少？
（明媚的春光，竟无法留住这些美丽的花瓣呀！）
《忆江南》——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
（春天还是一幅水彩画，瞧，多美的江南啊。）
女：春天孕育着生命与希望
男：春天给我们信心和力量
齐：我们少年儿童就是祖国最美的春天。齐唱：《春天在哪里》