作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班科学领域水的教案篇一
活动设计背景
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的'物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标
1、能按不同方向(上下、左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。
2、发展幼儿的观察力和判断力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2、教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程
1、认识十以内的序数
出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。
2、正确运用序数词
天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看x间房子里的xx起床了,引导幼儿说出序数词。
3、继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的xx”
教学反思
1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
中班科学领域水的教案篇二
一、说教材
《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为:
1、认知目标
(1)学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。
(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。
2、能力目标
发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。
三、说活动准备
1、幼儿用书,楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。
2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张,小兔子不同颜色的图片各两张。
3、1—5的数字卡两套。
四、说活动重难点。
1、重点:学会5以内的.单向序数。
2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。
五、说教法
小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察、提问,演示等方法。
六、说学法
孩子最大的乐趣是在“玩中学”,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中,通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
七、说过程
(一)开始部分
导入:复习《方位词》头在上,脚在下、、、、、
(巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。)
(二)基本部分
1、教师出示楼房图片,引导幼儿观察。
(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片,并粘上1—5的数字,并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、)
2、引出课题《学习5以内的序数》。
3、教师再次出示住着5只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。
(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。
(2)教师提问:从下往上数,第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物。
(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)
4、教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。
(1)教师:小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?
(2)教师:(指最下面)这是第几层?
(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)
(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
5、动物与楼房对应,(师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。)
(1)教师:小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)
(2)教师:小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。
6、楼房与动物对应,(师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。)
(1)教师:第一层住的是谁?(启发幼儿说出)
(2)教师:第三层的下面是第几层?住的是谁?
(3)依次提问到每个楼层,步骤同上。
7、教师小结:要知道小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
8、操作幼儿用书,并完成练习。(检测幼儿这节课所学效果)
(1)教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)
(2)教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在不同小兔子的后面。
(三)结束部分
老师小结:这节课我们共同学习了5以内的序数,我们数第几第几要看是从那边数起,开始数的那一个就叫第一,数到几就是第几。
八、活动延伸
课下我们到室外,让5个小朋友手拉手排队,看看全班有几组小朋友,每个小朋友分别站在第几组的第几个。(让幼儿观察自己的位置,说出自己排在第几。)
中班科学领域水的教案篇三
一、活动目标:
1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
二、活动准备:
1、贴绒教具:五节车厢的火车图片,小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。
2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。
3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。
三、活动过程:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物去旅游”活动,学习5以内的序数。
(1)出示贴绒火车和小动物图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这辆火车一共有几节车厢?(引导幼儿数一数)
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行,什么动物坐第几节车厢。
(3)教师小结:要知道每只小动物坐的位置,可以数一数,数到几,就是第几节。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。(老师说动物,幼儿举数卡)
(三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。
玩游戏:
(1)、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排,然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺序可以不一样。
(2)、给小动物传球。教师让小朋友将求传给第几个小动物,幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。
(3)、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上,然后教师说将哪个小动物排在第几,幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。
中班科学领域水的教案篇四
一、设计意图:
《纲要》强调“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣”。我班前阶段开展科学主题探究活动,大部分幼儿的探究意识及能力得到提升,他们会集体计划安排操作活动的顺序,能用形象的符号、图像记录自己的观察和发现,能对两至三种事物进行比较找出季节、动物、植物等的异同和归纳简单的特征,特别喜欢把摸摆弄物品,实验操作。
在以集体、小组形式开展的多次探索、实验活动中,我发现幼儿常常呈现出关注的兴趣点和探究的着眼点各不相同、各具创想的现象,《纲要》一再强调“创设宽松自由的环境,从兴趣和需要出发,引导幼儿主动参与、自主选择”。我觉得很有必要为他们提供自主探究的条件,更好地实现其自我策划,提高其实践能力。
“摩擦生电diy”主题就是根据幼儿这一发展现状设计,它以师幼共同设定问题情境为开端,基于幼儿各自不同的关注点,鼓励幼儿通过真实事件来感受科学,在亲身经历中学习,获得具体的感受和方法,培养幼儿自主学习、独立探究的能力。
二、主题教育目标
1、对摩擦生电现象好奇,激发自主进行现象探究的求知欲。
2、运用各种感官探究生电现象,自主配对材料进行摩擦实验。
3、能用图画表格符号、语言等方式表达交流探索摩擦生电现象的过程和结果。
三、活动准备
师生共同搜集塑料小棒、尺子、绸布、碎纸屑等各种实验材料、记录表格。
四、可利用的资源
1、环境创设:主题墙饰-《摩擦生电》,其中有生活中摩擦起电的各种现象,也包含了幼儿参与实验过程的照片、幼儿的个人实验纪录表、集体的实验汇总表。
科学区、图书区中投放的实验器材、材料和图书、图片资料。
2家长参与:丰富孩子摩擦生电相关知识,支持孩子在家独立实验;鼓励孩子自主收集准备材料、用品。
五、主题探究活动
六、主题活动反思
本主题一直紧扣幼儿的兴趣点开展,从开始幼儿就对摩擦生电有浓厚的兴趣,开始他们用物品是“湿的”、“上面有胶”、“他们有磁力”等理由来解释静电的吸引现象,但通过用手触摸却证明不是如此。当凌峰说:“是布带电,在尺子上擦,尺子就吸小纸片了。”其他幼儿更好奇了,提出“摩擦就会产生电吗?”“怎样知道有电呢?”“电能吸引什么?”“还有什么东西摩擦会产生电?”等问题,可见,孩子虽然对生活中的这些现象不陌生,但不表示他们已感知了其中的科学道理。
我把问题还给幼儿,引发幼儿的猜想、思考,他们被这些问题深深地吸引住,深入探究的条件已经具备。我觉得“摩擦生电diy”让孩子自己设计方案,筹备实验器材去实验是让孩子的兴趣和求知欲一直保持高涨的原因,因为,幼儿猜想磁铁、塑料、铁、吸管、玻璃、气球、笔等实验要用的材料都是他们生活中随手可得的物品,幼儿很容易就能按照自己的想法去自主探索摩擦生电现象。
中班科学领域水的教案篇五
一、说教材
《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为:
1、认知目标
(1)学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。
(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。
2、能力目标发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。
三、说活动准备
1、幼儿用书,楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。
2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张,小兔子不同颜色的图片各两张。
3、1―5的数字卡两套。
四、说活动重难点。
1、重点:学会5以内的单向序数。
2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。
五、说教法
小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察、提问,演示等方法。
六、说学法
孩子最大的乐趣是在“玩中学”,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中,通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的.概念。
七、说过程
(一)开始部分
导入:复习《方位词》头在上,脚在下……
(巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。)
(二)基本部分
1、教师出示楼房图片,引导幼儿观察。
(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片,并粘上1―5的数字,并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层……)
2、引出课题《学习5以内的序数》。
3、教师再次出示住着5只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。
(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。
(2)教师提问:从下往上数,第一层住的是谁?……依次说出每层楼房的小动物。
(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)
4、教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。
(1)教师:小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?
(2)教师:(指最下面)这是第几层?
(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)
(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
5、动物与楼房对应,(师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。)
(1)教师:小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)
(2)教师:小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。
6、楼房与动物对应,(师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。)
(1)教师:第一层住的是谁?(启发幼儿说出)
(2)教师:第三层的下面是第几层?住的是谁?
(3)依次提问到每个楼层,步骤同上。
7、教师小结:要知道小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
8、操作幼儿用书,并完成练习。(检测幼儿这节课所学效果)
(1)教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)
(2)教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在不同小兔子的后面。