每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
大班插秧教学反思篇一
1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作,体验自主自由创作的乐趣,同时培养幼儿的环保意识。
2.能根据自我的情景选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰,并用语言表达自我创作的意图,发展动手和动口的本事。
1、学会根据自我的本事选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。
2、能用语言表达自我创作的意图。
采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。
1、请家长和孩子一齐寻找各种塑料瓶子,并把它清理干净。
2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
一、看一看,激发创作兴趣。
1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。
2、引导幼儿发现瓶子的主题式装饰,初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品,
3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美,激发了幼儿的创作兴趣,
二、想一想,整理操作思路
1、帮忙孩子明确主题,为创作供给资料。
(1)、“你想让瓶子有什么变化?”
(2)“你想要什么材料装饰瓶子呢?
2、让幼儿经过讲述来明确装饰的不一样方法,为接下来的动手操作整理好思路。
3、让幼儿确立自我的主题。
三、做一做,动手探索创作
1、引导本事强的幼儿,大胆创作出与众不一样的、有个人特色的作品来。
2、肯定分幼儿创作的基础上,重点观察指导本事弱的孩子。
(1)能够允许他学习同伴的作品,更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。
(2)你平时会画什么,今日都能够画在瓶子上?教师帮你做一个形状,你来添,使它变的更加漂亮。
3、引导幼儿完成作品。
4、教师巡回指导,帮忙幼儿解决活动中出现的`问题。
四、讲一讲,分享交流作品,体验成功欢乐
1、向同伴介绍自我的作品。
2、请幼儿找出自我最喜欢的作品并请幼儿介绍。
1、继续让幼儿制作,并引导幼儿发现不一样材料装饰后的瓶子具有不一样的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用,宽口瓶能够当笔筒,用颜料装饰的瓶子能够放进豆粒做响筒等等。
2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体本事进行提升,投放各类操作材料在美工区,提升幼儿综合运用本事,由本次的个人创作过渡到团体创作。
大班插秧教学反思篇二
正值学期结束之际,我对这一学期参与的大班活动进行了回顾和总结,深感其中的收获与感悟,下面我将就此谈谈我的心得体会。
首先,大班活动为我们提供了一个锻炼自己的平台。大班活动通常需要我们担任不同的角色,比如组织者、参与者、演讲者等等。这就要求我们要大胆展现自己的才能和特长,同时也要学会融入团队,发挥团队的力量。在大班活动中,我曾组织了一次户外拓展活动,我需要为整个活动制定计划,协调资源,安排队伍,与其他班级进行合作等等。通过这次活动,我学会了更好地沟通协调与合作,培养了我的团队合作意识和领导能力。
其次,大班活动也是增进同学之间感情的良好途径。在以往的教室上课中,因为同学们大多是固定坐在自己的位置上,交流机会有限。而大班活动为我们提供了一个更为广阔的交流平台,同学们可以在活动中彼此交流、合作、互动。比如上学期的篮球友谊赛中,我和其他同学通宵奋战,让我们之间建立了深厚的友谊。通过这些活动,我认识了更多志趣相投的朋友,并与他们结下了深厚的情谊。这些都为我们在学校的日常生活中增添了更多的乐趣。
再次,大班活动也为我们提供了一个展示自己才艺的机会。在平时的课堂学习中,我们很少能有机会展示自己的才艺和特长。而在大班活动中,我们则能大胆展示自己的才能,得到他人的赞赏和认可。比如上学期的英语演讲比赛中,我演讲了自己对于环境保护的观点,并凭借扎实的基础和流利的口语获得了第一名的好成绩。这使我更加有信心和勇气面对其他的挑战,同时也让我更加清楚自己的才能和兴趣所在。
另外,大班活动还带给我我们一个学习和成长的机会。大班活动往往是我们学习和成长的过程。在做活动的过程中,我们会遇到各种问题和困难,需要我们思考、分析和解决。比如在一次文艺汇演中,我负责的节目遇到了舞蹈队员缺席的问题,我组织大家一起商讨解决办法,最终通过改编和调整节目顺利完成了演出。通过这样种种的经历,我们不仅加深了我们所学知识的印象,还培养了我们解决问题的能力和思维能力。
总之,大班活动充实了我的学校生活,为我提供了丰富的经验和体验。通过大班活动,我提高了自己的组织能力、沟通能力、合作能力和领导能力,结交了更多的朋友,并展示了自己的才艺。同时,大班活动也让我在学习和成长中有所收获,培养了我的解决问题的能力和思维能力。我相信,这些收获和成长将对我今后的学习和生活产生深远的影响。因此,我非常感谢大班活动所带给我的一切,我将努力将这些收获延续下去,并在未来的大班活动中继续发光发热、积极参与和付出。
大班插秧教学反思篇三
让幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,重点学唱副词部分。
根据琴声及老师体态和手势的暗示,探索学习副歌部分,并唱出旋律的起落。
能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。
《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片
活动重难点:
学唱副歌部分,根据老师体态及手势的暗示,唱出旋律的起落
看动画片《猪之歌》引入主题。
你喜欢这个动画片吗?你喜欢它的什么地方?
看图片,(一)学习副歌。
这是谁?它在干什么呢?睡觉时干什么?我来学一学。
这只小猪是怎么打呼噜的?我们来听一听。
请幼儿和教师一起学唱副歌。
小猪在打呼噜时声音一样吗?它会有什么样的`变化?
小猪为什么在这睡觉?会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉?
通过观察图片,学唱歌曲。
(1)看图片(二)
小猪长得什么样?学小猪走路。
它在哪儿呢?会发生什么事情呢?
(2)图片(三)
它在干什么呢?
树干怎么样呢?接下来它会怎么做?
(3)图片(四)
小猪是怎么做的?
出示图片(二、三、四)说出歌词,学唱歌曲。
教师范唱歌曲。
你觉得这首歌怎么样?
幼儿学唱歌曲。
给歌曲起名字。
幼儿边唱边表演。
请个别孩子表演唱。
教师小结
在这首歌曲你喜欢这只小猪吗?为什么?
在这首歌曲小猪的缺点是什么?
在事情坚持到底了吗?那小朋友以后做事应该怎样做?
大班插秧教学反思篇四
活动对于大班来说是增进同学之间感情的一个好的方式。近期,我校举办了一次大班活动,我深有感触,下面我将和大家分享我的心得体会。
首先,大班活动能够增进同学之间的交流。在日常的学习中,我们很少有机会和其他同学交流,尤其是那些不同学科的同学。然而,在活动中,我们有机会和不同班级、不同专业的同学互动、交流。通过交流,我们可以了解到不同学科的习题做法、备考技巧,互相促进进步。更重要的是,大班活动能够打破原有的班级局限,让我们认识到学校中还有其他优秀的同学,激发我们在学习上的积极性。
其次,大班活动能够增加同学之间的友谊。在班级中,我们习惯了和同班同学在一起,和其他班级的同学关系并不密切。然而,在这次大班活动中,我们分成不同的小组,每个小组成员来自不同的班级。由于活动的需要,我们需要通过分析、讨论、合作等方式一起完成任务。这使得我们更加了解了彼此的性格和特长,培养了友谊。而且,在活动结束后,我们还可以通过社交媒体保持联系,进一步加深友谊。
此外,大班活动有助于激发同学们的团队合作精神。在课堂上,我们通常是独立思考、解决问题。然而,在活动中,我们需要和其他同学团结协作,共同完成任务。这要求我们彼此沟通、协调,最终达成共识。通过这次活动,我深刻认识到,团队合作对于一项任务的顺利完成起着至关重要的作用。在以后的学习生活中,我将更加注重与他人合作,互相帮助,从而取得更好的成绩。
最后,大班活动给我提供了展示自己的机会。在这次活动中,我有幸被选为小组成员之一,并且担任了团队负责人的角色。这个机会让我有信心展示自己的领导才能和团队协调能力。通过这次活动,我学到了如何组织团队、分配任务,如何在紧张的情况下保持冷静和谐,这对我的个人发展有着深远的影响。
综上所述,大班活动不仅能增进同学之间的交流和友谊,还能培养我们的团队合作能力,并且给予我们展示自己的机会。希望学校能够常常组织这样的活动,让我们有机会在实践中学习和成长,为未来的发展奠定坚实的基础。
大班插秧教学反思篇五
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品;
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料;
3、小鸡、小猫、小鸭图片;
4、幼儿对纸已经有一定了解。
1、导入:
幼儿:自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师:“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下,这种纸叫什么名字?摸上去感觉怎么样啊?(教师出示相应的纸)
幼儿:三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师:其实在我们的生活中,纸的种类可不止这些,还有好多种呢?你还知道哪些纸?
幼儿:回忆已有经验。(牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等)
1、激发探索兴趣
2、操作实验了解纸的不同特性
(1)第一个实验:找比较好写的纸。
师:我们先来帮小鸡找一找吧,你觉得什么样的纸比较好写呢?(是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢?)
幼儿:讨论猜测回答。
师:你想用什么方法来证明这张纸比较好写?(用铅笔写写)这是个好办法,请你们每一张纸都试试,比比到底哪张纸好写。
幼儿:操作实验。
师:你觉得哪张纸比较好写啊?(道林纸)那另外两张纸好写吗?
小结:皱纹纸太软太薄;瓦楞纸不平整,都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸,像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
(2)第二个实验:找比较牢固的纸
师:小花猫有点等不及了,说,也帮我找找吧!小花猫要找什么纸啊?(牢固的纸)你们用什么方法来证明纸比较牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)
幼儿:幼儿操作实验。
师:你找到了哪张纸比较牢固啊?(瓦楞纸)你是怎么知道它比较牢固的呢?
幼儿:说说理由。
小结:我们可以用手扯一扯、拽一拽,不容易坏掉的是比较牢固的纸。
(3)第三个实验:找比较吸水的纸。
师:还有哪个小动物没找到纸啊?(小鸭)小鸭要找比较能吸水的纸!你要用什么方法来找比较吸水的纸呢?(把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上,看看哪张纸吸水快)这些都是好办法,老师给你们准备了一个滴水瓶,你们可以用它来帮帮忙!那我们在做这个实验的时候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净,只有一个滴水瓶不要争抢等)让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的'纸吧!
幼儿:实验操作,教师来回指导。
师:你找到哪张纸是比较吸水的?(皱纹纸)怎么知道的?
幼儿:说明理由。(滴一些水到纸上,看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸)
师:其他小朋友找对了吗?
3、分类摆放。
师:小朋友真聪明,帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们,可不要送错了!
教师集体检查,给予幼儿鼓励。
1、了解不同的纸有不同的用途。
(1)那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢?
幼儿表达,教师出示幼儿收集来的纸制品。(可以用来画画、写字、做成本子、书等)
(2)哪些东西是用比较牢固的纸做的?(书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱)这些东西为什么要用牢固的纸来做呀?(耐用,不容易坏)
(3)吸水的纸有什么用呢?(餐巾纸、卫生纸等)
小结:原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢!
2、师:除了这些,纸还可以用来做什么啊?
幼儿:回忆生活经验并表达。(折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等)
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品,可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示,幼儿互相介绍交流。
大班插秧教学反思篇六
1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
活动准备
1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室
活动流程
1、出示各种各样的纸,说说纸的用处:
——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?”
2、设置问题,阅读寻找答案:
(1)、提出问题:
——“世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?”
(2)、自主阅读幼儿用书:
“世界上是谁最早发明了造纸的技术?”
1、交流对四大发明的认识:
2、听赏歌曲,初步了解歌曲的性质与内容:
3、学唱歌曲,感受作为中国人的自豪感:
(1)、听歌曲拍打节奏。
(2)、有节奏地念歌词。
(3)、跟唱第一段,提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示)
活动反思
大班插秧教学反思篇七
随着科技的飞速发展,人们的日常生活也越来越离不开科技,科技也渐渐融入了更多的教育领域,成为现代教育学习和教学的重要组成部分。针对大班科技教育的活动不仅有助于培养学生对科技的兴趣和热爱,而且也有利于发展学生的动手实践能力,加强学生的合作意识和自我探究能力。
第二段“活动设计”:大班科技活动的教学设计
大班科技活动的教学设计需要充分考虑学生的认知发展和兴趣特点,从而实现知识的有效传授和学生的学情差异化管理。此外,教师还需要根据不同的学科义务和课堂要求,选择不同的活动形式,例如编程、机器人搭建等活动,为学生创造更好的活动体验。同时,还可以引入评价机制,对学生进行课程评价和学习效果管理,确保教学效果的高效实现。
第三段“学习体会”:大班科技活动带给我的惊喜与收获
在进行大班科技活动教学的过程中,我深刻体会到了学生们的天赋潜能和自我表现能力。通过此次活动的组织实践,学生们的自信心和独立思考能力得到了显著提高,而我也能更好的了解学生的学情差异化管理意识和需求,进一步优化教学方案。
第四段“探究思考”:关于如何更好的开展大班科技教学的思考
目前,大班科技教学已逐渐成为教师们的热门话题。在探索科技教育的实现方法的过程中,我们更应该注重教学理念的创新和不断深化。并且,我们还需要寻找更加恰当的评价机制,实现灵活多样的教育活动管理,以更好地拓展学生的知识视野和实践能力。
第五段“总结评价”:科技教育的未来展望
作为教育领域的重要组成部分,科技教育的未来发展具有广泛的愿景和实践空间,包括教师专业能力的培养、创新教育设计的实践、在线教育的推广等。而作为从事教师学习行动研究的教育工作者,我们需要不断探索创新教育方法,推动科技教育的快速发展,并将科技教育融入更多教育领域,让更多学生受益。