每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
当兵的人音乐教学反思篇一
在素质教育的大潮中我作为一名音乐教师积极参与其中，不断学习最新的音乐教学理念，并实践于课堂当中，在不断的积累中有了属于自己风格特点的音乐课堂。俗话说“一名教师写一辈子教案不能成为名师，但是写反思就能成为名师”。在平常的教学中我养成写教学随笔的习惯，记录课堂当中的优点与不足，不断的改进和提高教学方法。下面将结合目标达成情况对《当兵的人》这节课进行五方面的总结：
我在备课时主要本着在不脱离音乐性的基础上，让学生多听多体会，在潜移默化中完成教学目标。为了活跃音乐课堂，调动学生的参与热情。我设计了方队拉歌的小游戏，让学生在导入部分马上进入状态，以积极的状态进行下面的课堂教学。唱歌教学不单纯只是能完整演唱歌曲，把歌曲唱美才是最终目的。因此，情感升华是必不可少的。为此我精心挑选了三张有代表性的图片给学生欣赏，提高学生对当兵的人的热爱程度，最终达到以情带声的演唱效果。
我在设计这节课时主要是面向初三全体学生，以学生为主体，站在学生的位置上考虑问题。比如导入环节，开始设想观看拉歌比赛的视频调动学生参与的兴趣，可是通过了解农村中学的学生没有有经历过军训根本不了解部队拉歌的演唱形式。因此，设计全班分成两队进行拉歌比赛，在此基础上，观看了拉歌比赛的场面。学生通过参与理解拉歌是部队一种演唱形式。然后从听觉入手，播放两首歌曲请同学们选择适合拉歌的歌曲，并说明理由。这个环节基本达到预想的目标。学生参与的热情很高涨，初步感受了进行曲的风格。
我在设计这节课时，本着注重课堂实效性的原则进行教学。这首歌曲学生都很熟悉，因此，我从难点入手，解决学生的节奏和音准问题。如：a部分的第二句和第四句主要采用教学手段是拍手和竖笛两方面来帮助解决。一方面，节奏是音乐的骨架，要想学会歌曲首先要掌握好节奏，我在平常的教学中经常运用奥尔夫音乐教学法中的节奏教学，基本上每首歌曲都是从节奏入手的。每当节奏模击时学生们都非常认真。这里我采用手与嘴的配合，手打节拍读节奏的方法进行教学，对于部分学生会出现手和嘴节奏一直的情况，在平日的教学中慢慢练习。另一方面，竖笛的训练是我每节课都要进行的练习，根据每个年级的学情特点进行针对性的训练。正真发挥竖笛的教学辅助作用，让学生养成有难点找竖笛的`习惯。这个地方首先是让学生听教师弹奏，然后自己吹奏，最后两组配合的方法。锻炼学生识谱能力，在没有教师帮助的情况下也能正确掌握节奏和音高。
新课标提到，强调教学设计就是强调和重视了教学设计的预设功能，与此同时，还要重视教学现场的生成意义。教师在备课时预设的教学效果在教学现场得不到预想的回应，因此，教师要提高意识，灵活应对课堂教学中突发情况。
在为a部分编创节奏环节，我原本预设开发学生的创作思维，加强小组间的合作意识。小组在进行讨论后，每个小组将成果展示在黑板上并且能够用小军鼓敲击出来。挑选出最合适的节奏型，借鉴暑期培训时李红老师的“右右左”拍腿的敲击方法让全班同学来感受。请敲击大军鼓的同学在重音处敲击，小军鼓同学在延音处敲击，全体同学表演唱，，展现出全班整体参与的表演合作场面。现场教学中学生在讨论时气氛高涨，成果展示时，由于我担忧时间不足有些慌张，漏掉一个全体同学敲节奏环节，全班同学没有参与体验。在最后和合作环节，可能由于教师没有分配清楚，导致大军鼓的学生跟小军鼓同学敲成一样的节奏，重音处没有敲击，现场有些混乱，效果不太理想。这时我采用鼓励的方式，告诉大家由于大军鼓同学的参与让音乐非常热烈更能体现军人的阳刚之气，但是如果在重音处能给全班同学一个提示的话，同学们在演唱“咱当兵的人”这句时会更加有力而自豪的。
完整演唱歌曲环节预设全体同学在教师的指挥下，变换演唱形式让学生体会进行曲的风格和对比两部分音乐的情绪变化，能够用适合的声音演唱。现场基本上达成预想的效果，学生能够伐一致按照音乐节拍行走，通过他们的声音感受到他们对两部分音乐应该用怎样的声音演唱有一定的认识，但是由于伴奏速度较快，学生踏步走的同时没有跟上速度，出现速度不稳定的效果，稍微有些遗憾。
拓展环节让学生观看了三张照片，预想让学生通过观看了解到，军人并不是总是他们印象中的高大威武形象，在这样的光环下还有我们不了解最普通的一面。加强学生对军人的热爱。这一环节从学生湿润的眼神里，达到预设的效果。最后让学生怀着对军人崇敬的情感下完整的演唱歌曲。
整堂课基本完成教学目标。学生了解进行曲歌曲的风格特点，能够用饱满有力、连贯抒情的声音演唱歌曲，通过演唱歌曲热爱当兵的人。课堂中还存在不足需要在今后教学中改进，创新。作为音乐教师要提高自身的专业水平，多读书增加文化底蕴。不断学习新的教学理念，认真备课，课后反思。以上就是我对《当兵的人》这课的课后反思，有不足之处请同仁指正。
当兵的人音乐教学反思篇二
在导入环节，同学们首先欣赏了一组国庆阅兵仪式的视频，目的：一是想通过聆听，让同学们对进行曲有一个基本印象，为接下来的学唱歌曲做好铺垫；二是想通过图片欣赏，使学生更为直观地目睹军人那种高大、威武的形象，从而激发他们学习歌曲的兴趣。
《当兵的人》歌曲一播放，学生立刻兴致勃勃，禁不住随录音一同演唱，学生尽管模仿歌唱家用“感情”在唱，但歌声效果却并不“感人”。于是我借机与大家交流“请大家思考音乐情绪，力度如何？”接着就学习了进行曲的特点。同时介绍了歌唱家刘斌。
接下来是新歌教学。在这个环节中主要抓住“歌曲的情绪是什么？”通过一系列练习，学生在学会歌曲的同时也体验了歌曲所表达的对军营生活的赞美及对家乡和祖国的热爱之情。
拓展环节时，学生充分发挥主动性、协调性，以及加强合作性学习，增强了学生的创造与活动能力，培养创新精神，在创作中体现了自我价值。
最后，在老师带动下，学生的演唱加上律动体态的表演，使整个课堂气氛达到最高潮。
总之，在本节课的教学中，我运用多种学法、教法全方位调动学生乐于参与欣赏、感受、体验歌曲等活动，创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。我会在以后的每一节课上认真探索，积累经验，相信通过自己的不断努力，我的音乐课堂教学一定会走出自己的模式，让学生在音乐中享受快乐！
当兵的人音乐教学反思篇三
本周主要学习了生殖系统，具体内容是人的生殖和发育。鉴于学生处于青春期，对此部分内容敏感，有些学生可能想了解又不敢大胆看书，所以我布置了本周内回宿舍时，必须携带课本，必须预习或复习本章内容。让所有学生都动起来，这样学起来就容易多了。
其二，关于生殖系统的结构，难以理解。课本图片学生有可能看不懂，教师要稍作介绍，主要指出男性精子排出时经过的结构和女性卵细胞排出时经过的结构，还有精子进入输卵管的通道，这些问题都要结合图片介绍，让学生自己指图说出过程，有利于掌握和理解。
其三，关于二、三节，第二节主要是让学生了解青春期的生理和心理特点，可结合实践、结合生活中常见的现象来理解，让学生切实体会到自身的变化，切实了解引起这些变化的原因，从而做到驾驭自我，自我调节，健康的生长。第三节主要是了解实行计划生育的原因。掌握计划生育的具体措施，应该注意的是，关于避孕措施的介绍要强调一下，普及这方面的教育。
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当兵的人音乐教学反思篇四
“人的生殖”一直以来都是生物教学中教授较为困难的一节，对学生来说，好奇心强，课堂氛围难以把握；对教师来说，许多教师对该部分的内容觉得羞于启齿，常选择让学生自学的方式进行。学生的学习效果参差不齐，而且往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。在这样的情况下，本节课的教学中首先把目标定位两条主线，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于知识和情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节，都要不断引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要感恩父母，培养成正确的人生态度。
当兵的人音乐教学反思篇五
本课是三年级科学《我眼里的生命世界》单元的一部分，本单元以生物的基本需求和共同特征为主线，为学生提供了探索动植物之间不同与相同的机会。这个年龄段的学生正在发展观察技能，所以本课引导学生采用观察比较的方法、以及游戏、给动物分类等活动去比较动物，用多种形式记录、表达、描述交流结果。
小学生对动物有着天生的好奇心，导入部分我制作了多种多样的动物的课件，紧紧抓住学生对动物的喜爱之情，让他们尽情地去辨识，说一说它们的名字，让学生充分感知五彩缤纷的动物世界，再让学生说说最喜欢的动物的什么，并要说明理由，这样做既训练了学生的表达与描述能力，又为后面的.比较、讨论动物的不同和相同作了铺垫。
三年级学生初次接触科学课，学生的观察比较能力训练刚起步，就要求教师重在指导，所以在比较两种动物的异同点时我先作了集中指导：大家一起观察猫和兔子的图片，说说异同点。选这两种小动物是因为孩子们对它们比较熟悉，男女生比赛看谁找异同点的多，激发了孩子们的观察热情，我有意引导学说一说两种动物的生活习性、生命共同特征、不同点是什么？结合生活中的观察，学生七嘴巴舌各述己见课堂热烈、相互补充达到高潮上，抓住时机我发给每个小组一套动物卡片，要求选出两种最喜欢或最熟悉的动物进行比较，给学生自主活动的空间。这样一来，学于记双重达标，学生乐学、积极参与小组活动气氛热烈，秩序井然，你不难想象：学生勇于探索得劲头会随着兴趣伸向远方......