作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
中班教案认识图形活动反思与评价篇一
教学目标：
1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
教学准备：
1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)教学过程：
一、兴趣激发：
2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)
3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：
(一)观察探索
1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
(1)找图形并填表格。师巡回指导。
(2)说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
(3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?
(二)趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
(1)变魔术(大图形变小图形)
(2)问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形?
(1)拼贴(师巡回指导)
(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束：
哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧!
四、活动延伸：
在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。
中班教案认识图形活动反思与评价篇二
活动设计背景
幼儿常会用哭，笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪，但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动，让他们懂得人要保持愉快的情绪，学会与人交往的.方法。
活动目标
1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。3、能简单地复述故事的主要内容。4、通过游戏，认读重点字词：心情、糟糕、问候、早上好。
教学重点、难点
简单地复述故事的主要内容
活动准备
1、小图书人手一册，小字卡。2、大图书，音带，大头饰（笨笨熊，青蛙，金鱼，小蝌蚪）大字卡，口袋一个画的不同表情的脸谱。
活动过程
1、游戏导入，（摸口袋）摸到不同表情的脸谱，说说什么时候会的这样的表情并学做表情。
2、自由阅读：
（1）、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事，教师巡回指导，并纠正幼儿的坐姿。
（2）、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容？教师适当提示。
3、出示大图书：
（1）、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事名称。
（2）、教师与幼儿共同逐页翻阅故事，通过提问，理解故事内容。（在提问时，逐一出示大头饰并随机出示大字卡，“心情、糟糕、问候、早上”）
教师小结：自己的情绪会影响周围的每一个人，要注意保持愉悦的心情，要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。
（3）、教师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。
教师小结：遇到不开心的事，可以和自己的好朋友说说，也可以和自己的爸爸妈妈说一说，还可以去做一些开心的事，想一些开心的事，分散注意力，心情就会好起来的。
（5）、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。
4、游戏活动：
（1）、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。
（2）、找朋友、教师出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡。
5、结束活动：幼儿听音乐有序地收书，师幼一起整理物品。
活动延伸：（1）园内延伸：在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。（2）家庭延伸：让幼儿尝试主动给家长讲述故事。
中班教案认识图形活动反思与评价篇三
活动目标:
1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
课件：《认识数字1——3》
活动过程：
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片，引导幼儿观察。
师：图片上有什么？每种动物有几只？
2、引导幼儿按序排图片。
师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的.排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
四、游戏练习。
1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）
2、我出手指你来说。
3、我来说，你来比。
4、看实物出手指。
活动反思
通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的认识，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
中班教案认识图形活动反思与评价篇四
能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
尝试统计图形的数量。
【活动过程】
一、复习已学过的图形。
二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。
三、通过操作比较和演示，进一步感知椭圆形的特征。
四、巩固椭圆形的特征，寻找生活中的椭圆形并尝试统计。
观察生活中的椭圆形。
观察圆形和椭圆形的区别。
大家好，我是草莓宝宝，请你帮我找出我喜欢吃的椭圆形饼干。
生活中的椭圆形找一找，我身上的椭圆形！
请找出有椭圆形的物品。
中班教案认识图形活动反思与评价篇五
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