在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
活动式教学心得体会篇一
在教学过程中，教学活动的组织是一个至关重要的环节。通过精心的组织，可以促进学生的学习，激发他们的兴趣，提高效果。在我多年的教学实践中，我总结出了几点关于教学活动组织的体会，现将其分享如下。
首先，明确教学目标。教学活动组织的第一步是明确教学目标。教师应该清楚地知道自己的教学目标是什么，目标应该具体明确，能够指导学生的学习和行为。通过设定明确的目标，教师可以更好地组织相应的教学活动，帮助学生达到预定的目标。
其次，合理安排教学活动。教学活动的组织需要合理安排，包括时间安排、活动内容和形式的选择。首先，需要充分考虑每个活动需要的时间，并进行合理的分配。活动时间安排过长，容易导致学生疲劳和无法专注；安排过短，又会影响活动效果。其次，需要根据教学内容的特点，选择合适的教学活动形式。例如，对于需要提高学生动手能力的教学内容，可以设计实践性的活动，让学生亲自动手操作，提高学习效果。
再次，激发学生的学习兴趣。活动组织的一个重要目标是激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。在活动组织中，教师需要注意调动学生的积极参与，增加教学的趣味性和参与性。可以通过设置有趣的游戏环节、与学生互动讨论、开展小组合作等方式，激发学生学习的主动性。
此外，合理利用教学资源。在活动组织中，教师需要合理利用各种教学资源，提高教学效果。教学资源可以包括教材、多媒体教具、教学软件等。教师可以根据教学内容和活动需要，选择适合的教学资源，从而丰富活动形式，提高教学的多样性和趣味性。
最后，及时总结反思。活动组织结束后，教师需要及时总结反思，评估教学效果，发现问题并积极改进。教师可以通过观察学生的参与程度、听取学生的反馈等方式，了解活动的效果，并结合自己的教学经验，对活动进行总结和反思。总结反思的作用在于进一步提高教师的教学组织能力，为今后的教学活动提供借鉴和改进的经验。
综上所述，教学活动组织是一项重要的教学工作。通过明确教学目标、合理安排活动、激发学生兴趣、合理利用资源以及及时总结反思，我们可以更好地组织教学活动，提高教学效果，促进学生的学习。在今后的教学中，我将继续努力，在活动组织方面不断探索和创新，为学生创造更好的学习环境和机会。
活动式教学心得体会篇二
一、指导思想：
根据学校《-xx年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课精讲多练，讲练结合的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
二、研究主题：
研究课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的研究
突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。
三、成果预设：
(4)通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。
四、研究时间：xx年11月23日---12月29日
五、作课教师：杨文国
1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为讲练结合型课堂教学模式的研究，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二抛物线一节.
2、备课：按照学校即重结果，更重过程 的指导思想，备课主要包括以下六个环节
(1)12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。
(2)12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。
(3)12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。
(4)12月8日12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。
(5)12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。
(6)12月12日14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流(交电子稿)。
3、上课：公开讲课分为一下三个步骤
(1)12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。
(3)12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。
4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的研究点和预设成果进行，遵照学校领导 不求完美，但求突破的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，在反思中提高。
6、总结：12月25日29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对讲练结合型课堂教学模式给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出课堂教学研讨月反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。
活动式教学心得体会篇三
培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。利用特色活动时间我班进行的是儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：
1、开课之前，我及时根据班级学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。
2、每周四的两节特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课，可是对于我这个教者来讲却是比较难上的两节课，因为这不是我的专长，绘画的基础不深厚，相关的知识掌握得也不多。因此认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。
4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知识。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。
8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：
（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
（2）利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）学生绘画作品进行展览。
总之，通过特色活动，使学生掌握一些儿童画绘画的相关知识，和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了儿童画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
活动式教学心得体会篇四
第一段：引言（150字）
教学活动的组织是课堂教学中的关键环节之一。我作为一名教师，深知教学活动组织的重要性。通过多年的教学实践，我积累了丰富的经验和心得。在本文中，我将分享我在教学活动组织方面的心得体会。
第二段：教学活动前的准备工作（250字）
教学活动的成功与否，在很大程度上取决于教师在课前的准备工作。我在进行教学活动前，首先要对现有的教材进行仔细研究和分析，制定出适合学生的教学方案。然后，我会根据学生的不同特点和需求，调整教学目标和内容，确保教学的有效性和针对性。此外，我还会准备一些相关的教学资源、教具和活动材料，以提供多样化的教学体验和学习途径给学生。
第三段：教学活动中的组织与引导（350字）
在教学活动中，我注重组织和引导学生的积极参与。首先，我会采取一些激发学生学习兴趣的策略，例如通过提问、讲故事或展示一些趣味性高的实例来引发学生思考和讨论。其次，我会创造良好的课堂氛围，鼓励学生互相合作和交流。我经常组织小组讨论和团体活动，让学生在合作中学习，在互动中探索。同时，我注重给予学生充分的自主学习的机会，引导他们通过自主学习与探究，培养独立思考和解决问题的能力。
第四段：教学活动评价与反思（300字）
教学活动的评价和反思对于提高教学质量和效果至关重要。在每节课结束时，我通常会让学生互相评价和反思课堂的学习过程和教学效果。同时，我也会进行自我评价和反思，思考自己在教学活动中的不足和需要改进之处。基于评价和反思的结果，我会及时调整和改进教学策略，以提高教学效果。此外，我还会与其他同事进行教学活动的交流和共享经验，以获得更多的启发和改进方向。
第五段：总结（150字）
教学活动组织是教学的关键环节，对于促进学生的学习和发展至关重要。通过准备工作的规范和充分，组织与引导学生的积极参与，以及对教学活动的评价与反思，我不断完善自己的教学活动组织方式，并取得了很好的效果。然而，我也意识到教学活动组织是一个终身学习的过程，只有持续地更新和改进教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，并帮助他们取得更好的学习成绩和成长。
活动式教学心得体会篇五
一、活动宗旨：
为贯彻落实本学年学校工作意见关于加强科技创新活动的计划，以培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，加强学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，打造学校育人特色。结合我校的实际情况，积极开展学校的科技活动。
1、通过开展丰富多彩的各类实践活动和发明创造，使全校学生具有一定的科学素养和科学实践能力。
2、完善学校科技管理和辅导机构，在学生中培养科技创新小能手， 在全校形成科技创新之风。
3、在今年的科技艺术活动中，每一个比赛项目都有作品展示。
二、活动措施：
1、营造科技氛围，强化创新意识
为营造一个良好的科技教育环境，是培养学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投身科学探究之中，使科技教育健康有效、有序、有质的开展，学校成立以副校长为组长，科技总辅导员为副组长，各年级语文教师、科学教师、美术教师，综合实践教师为成员的管理班子。
为实现人人参与，各班成立科技兴趣小组。
2、开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技素质。
各年级开展常规性科学教育活动。如：学校广播，手工制作，剪纸、折纸；社会调查、科普英语、定向越野、电子制作等。
3、长期坚持开展小发明、小制作、小实验等活动。
各年级科学教师围绕学科知识，有计划开展科技创新教育和科技实践活动，如各种比赛、参观、调查等。美术教师成立美术社团，利用活动时间开展科幻画创作。语文老师要辅导学生书写科技小论文，综合科学教师在本学期要组织中小型科技实践活动。
4、通过开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识。
帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书籍；写一篇读书心得体会；制作一份科技手抄报；举行一次“打开科学之门的金钥匙”、“讲一个科学家的故事”等演讲比赛。
三、时间安排：
9月上旬： 成立科技创新小组领导组，讨论本学期科技创新活动方案。
9月中旬： 通过课件展示，让学生充分能了解近几年来全国青少年科技创新大赛的获奖作品的创新点，激发学生的创新发明灵感。在学生中广泛征集发明创意。给小组的成员确定具体的方案。
9月下旬：定向越野学生开始进行训练。科普英语辅导继续进行。手工制作、剪纸、折纸开展活动（预备年级）。
10月：定向越野参加县比赛。电子制作小组开始制作活动。
11月：科普英语参加县比赛。
活动式教学心得体会篇六
随着教育教学改革的推进，教学活动的组织变得越来越重要。作为一名教师，教学活动的组织是保证学生有效学习的关键性因素之一。在过去的教学工作中，我积累了一些关于教学活动组织的心得体会，希望与大家分享。
首先，合理的教学活动组织需要充分考虑学生的兴趣和能力水平。每个学生的兴趣点和能力水平都不尽相同，没有一个统一的教学活动可以适应所有学生的需求。因此，教师在组织教学活动时应该注重灵活性，根据学生的特点和需求，制定不同的教学活动方案。比如，在英语课堂上，我经常会采用小组活动的形式，让学生合作完成任务，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。而对于学习能力较弱的学生，我会设计一些互动性强的活动，通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。
其次，教学活动的组织需要尊重学生的主体性。学生是教学活动的主体，他们应该成为自己学习的主导者。在组织教学活动时，我注重培养学生的自主学习意识和能力。我会鼓励学生自己思考问题，提出解决问题的方法，并且给予充分的指导和支持。在课堂上，我经常使用启发式问题引导学生思考，激发他们的创造力和思维能力。学生在自主学习的过程中，能够更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。
再次，教学活动的组织需要注意活动的目的和结构的合理安排。在设计教学活动时，我通常会先明确活动的目的，确保活动能够达到预期的教学效果。然后，我会根据学生的学习进程和教学内容，合理安排活动的结构，确定活动的步骤和时间分配。比如，在做实验的环节中，我会提前准备好实验材料和流程，并对可能出现的问题进行预测和排除，为学生提供一个安全和有序的学习环境。通过合理安排教学活动的结构，我能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣。
最后，教学活动的组织需要注重评估和反馈。评估是检验教学活动效果的重要手段，也是对学生学习情况的有效了解。在组织教学活动的过程中，我会不断观察、记录学生的学习表现，并及时提供必要的反馈。通过评估和反馈，我可以了解学生的学习成果和困难点，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，评估和反馈也能够激发学生学习的动力，增强他们的自信心与自觉性。
总之，教学活动组织是一项细致、复杂的工作。通过合理考虑学生的兴趣和能力水平、尊重学生的主体性、合理安排活动的目的和结构、注重评估和反馈，我们能够更好地组织教学活动，帮助学生达到预期的学习效果。不断总结和分享教学活动组织的心得体会，将有助于提高我们的教学水平和学生的学习效果。
活动式教学心得体会篇七
让学生带软尺
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
1、测量桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。
这样有什么不好？怎么办？
2、改写成以“米”为单位。
1、注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度4个，全部结束以后小组核对。
2、问题：
（1）用米做单位有什么好处？
（2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？
（3）数学书的封面长23厘米，为什么可以记作“0。23米”？
（4）教室门长2米3分米用“米”作单位怎么表示？
为什么？你是怎样想的？
2、练习。
第8页练一练。
这节课你有哪些收获？
活动式教学心得体会篇八
一、引言部分（200字）
在教育教学过程中，教师既是知识的传授者，也是学生的引路人。教学活动是教师与学生之间最直接的交流方式，是学生主体能动性的培养和发展的重要途径。然而，教学活动的质量往往受到很多因素的影响。本文将聚焦于教学活动所要求的心得体会，探讨教学活动在促进学生发展方面的要求和体会。
二、身心素质的提升（200字）
教学活动要求教师具备较好的身心素质，这是为了能够更好地指导学生的成长。教师应具备耐心、责任心和激情，能够积极引导学生，与学生建立良好互动关系，并激发学生的学习和创造潜能。在实际教学中，我发现提升自身的身心素质对于促进学生学习有着重要的影响。我不断增强自己的心理素质，通过培养积极向上的态度和乐观向上的情绪，能够更好地适应教学中的困难和挫折，并鼓励学生积极面对困难，培养他们的抗压能力。
三、教学方法的创新（200字）
教学活动要求教师运用多种多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。作为教师，我不仅仅只使用传统的讲授和解释方式，还积极探索新的教学方法。例如，我在授课中常常采用案例分析、小组合作学习以及问题导入等教学方法，通过激发学生的思考和探究能力，让学生积极参与到教学中来。在实践中，我观察到学生们更加热衷于学习，他们的学习兴趣和效果得到了显著提高。
四、个性化教育的重要性（200字）
教学活动要求关注每个学生的个性特点，实现个性化教育。每个学生都有自己的优势和特长，面对不同的学生，教师应灵活运用教学策略。在教学过程中，我注重观察学生的学习方式、学习速度和学习能力，并根据学生的个性特点进行针对性的教学。例如，对于善于思维的学生，我鼓励他们多发表观点，培养他们的领导能力；对于较为内向的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们充分发展自己。个性化的教育让学生更加主动参与学习，提高了学习效果。
五、评估和反思的改进（200字）
教学活动要求教师对教学进行评估和反思，及时发现问题并进行改进。在进行教学活动后，我会对教学效果进行评估，了解学生的学习状况，并与学生进行深入交流。通过学生的反馈和自己的反思，我不断改进自己的教学方法和教学内容，以适应学生的需求。评估和反思的过程中，我意识到在教学活动中还存在待提高的地方，如课堂管理能力、教学资源的利用等，因此，我会加强相关素质的培养，不断提高自己的教育教学水平。
结语（200字）
教学活动要求教师具备较好的身心素质，积极创新教学方法，注重个性化教育，并进行评估和反思。我在实践中深刻体会到这些要求对于学生的促进作用。通过提升自身的素质和能力，我能够更好地引导学生、创造学习机会，并充分发挥学生的学习潜力。我相信，只有不断完善自己的教学活动、不断提高自己的教育教学水平，才能更好地服务学生的发展，为教育事业做出更大的贡献。
活动式教学心得体会篇九
教学活动是学校教育的核心，关系到学生成长发展。在教学过程中，教师要求学生参与各种活动，这不仅是为了培养学生的动手能力和创造能力，更是为了激发学生的学习兴趣和提高学习效果。通过参与教学活动，我深刻体会到了其重要性和价值，以下是我的心得体会。
首先，教学活动能够激发学生的学习兴趣。传统的教学方式往往以教师为中心，学生被动接受知识。而通过各种教学活动，学生可以主动参与，体验到知识的乐趣。例如，在数学课上，老师组织了一个趣味竞赛，让学生分组进行数学问题的解答，这样的形式不仅增加了学生的参与度，还营造了良好的学习氛围。我注意到，同学们在活动中充满激情，积极思考问题，不仅在团队合作中提高了自己的表达能力，还获得了对数学的新认识。因此，教学活动有助于激发学生对学习的兴趣，使他们变得更加主动和积极。
其次，教学活动可以培养学生的动手能力和创造能力。传统的教学方式注重的是学生的记忆和理解能力，而动手能力和创造能力往往被忽视。然而，这些能力在实际生活和工作中却是不可或缺的。通过参与各种教学活动，学生可以亲自动手进行实践，从而提高动手能力。例如，在化学实验课上，老师让我们利用实验室设备进行实验操作，这样的实践活动不仅使我们熟悉了实验流程，还培养了我们的仪器使用技能。同时，教学活动还鼓励学生发挥自己的创造力。在艺术课上，老师让我们进行绘画创作，希望我们能够尽情发挥想象力和创造力，这样的活动不仅满足了学生个体差异的需求，还培养了学生的创新意识和创造思维。
再次，教学活动有助于提高学生的综合素养。在传统的课堂教学中，学生往往只关注知识的学习和掌握，而忽视了其他方面的培养。而教学活动则能够帮助学生在学习知识的同时，提高综合素质。例如，英语课上老师组织了一个英语演讲比赛，要求学生用英语演讲自己的观点和见解。这样的活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了学生的思辨和分析能力。通过参与各种活动，学生能够在实践中拓宽视野，加深对知识的理解和运用，不断提高自己的综合素质。
最后，教学活动能够增强学生的团队合作意识和沟通能力。在现实社会中，团队合作和沟通能力是非常重要的职业素养。而教学活动可以为学生提供锻炼的机会。通过分组合作解决问题，学生们不仅学会了倾听他人的意见，还学会了表达自己的想法。例如，在社团活动中，我们分工合作设计了一台机器人，这要求我们充分发挥团队成员的优势，密切合作完成任务。在这个过程中，我体会到了团队合作的重要性，并且提高了我的沟通能力。因此，教学活动有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
总结起来，教学活动的要求对学生的发展和成长具有重要的影响。通过激发学生的学习兴趣、培养动手能力和创造能力、提高综合素养以及增强团队合作意识和沟通能力，学生们可以更好地适应未来的学习和工作环境。因此，在教学活动中，教师要不断创新教学方式，注重培养学生的综合素养，为他们的未来发展提供有力的支持。