作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
美术活动剪窗花教案篇一
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备:
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。
活动过程:
4、教师示范演示印染手绢的具体方法:
(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作:
(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。
6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。
活动延伸:
个氨观察:
分析:
活动反思:
美术活动剪窗花教案篇二
美术讲课活动是学习美术知识和技能的重要途径之一。近日,我参与了一次由学校组织的美术讲课活动,收获颇多。在本次活动中,我不仅学到了许多美术的知识,而且感受到了美术的魅力和乐趣,并且通过亲自动手实践,提升了自己的创作能力。在这里,我将分享一下我参与美术讲课活动的心得体会。
首先,参与美术讲课活动让我深刻体会到了美术的独特魅力。在讲课的过程中,老师向我们介绍了不同种类的绘画作品和艺术家的创作思路,让我由此领略到了美术作品的艺术之美。此外,我还了解到了许多不为人知的艺术故事和内涵,使我对美术的热情更加高涨。这些创作故事让我深入了解到每件作品背后的历史、文化和哲学内涵,让我对艺术有了更加深刻的认识。
其次,通过亲自动手实践,我在美术讲课活动中提升了自己的创作能力。在讲课结束后,我们还进行了一次实践操作环节。老师教授了一些简单但有趣的绘画技巧,让我们跟着一起动手实践。我深刻理解到了实践的重要性。通过实践,我不仅能够更深入地理解和掌握美术知识,还能够锻炼自己的观察力和动手能力。我学会了利用不同的线条和色彩表达自己的想法和情感,让我充满了自信和创造力。
此外,美术讲课活动给我提供了和同学们交流和合作的机会。在讲课过程中,我们可以互相交流和讨论自己对美术作品的理解和感受。这不仅可以提高我们的美术素养,还能够开阔我们的思维和眼界。在实践环节中,我和同学们一起分享自己的作品,相互欣赏和学习。通过交流和合作,我不仅学会了尊重他人的观点和创意,还培养了我的团队协作意识和沟通表达能力。
最后,美术讲课活动让我体会到了美术的乐趣。在课堂上,我沉浸在美术作品中,感受到了无穷的愉悦和满足感。美术作品给人以美好的享受和感动,它是一种唯美的语言,以独特的方式表达着创作者的思想和情感。通过参与美术讲课活动,我的艺术鉴赏能力得到了提升,我不仅能够欣赏美术作品的美,还能够理解和感受到其中蕴含的情感和思想。这令我更加热爱美术,也更加乐观积极地面对生活。
综上所述,通过参与美术讲课活动,我不仅学到了许多知识,还提升了自己的创作能力,提高了美术素养。这次活动不仅让我深刻体会到美术的独特魅力和乐趣,还给我提供了与同学们交流和合作的机会。通过参与美术讲课活动,我充分感受到了美术的魅力和乐趣,也更加坚定了我将来探索和发展美术的信心和决心。希望将来还能有更多的机会参与这样的活动,继续深造和提升自己的美术素养。
美术活动剪窗花教案篇三
活动过程:
一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)
二、出示图画
1、师:(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)
2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是
都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解"好朋友颜色",这样鱼不容易辨别)
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过
其他的网吗?是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同
的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!
五、评价活动
1、展示幼儿作品
2、戏结束活动
师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大
餐吧~!好吗?
活动延伸:继续创编不同的网
美术剪贴"温暖的家"
活动目标:
1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神,
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
活动准备:
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生
美术活动剪窗花教案篇四
作为一种艺术形式,美术活动能够激发人们的创造力和想象力,丰富生活的乐趣。最近,我有幸参加了一次美术活动,通过亲身经历,我深刻体会到了美术的魅力和其给我带来的启发。
段落二:体验过程
这次美术活动是在一个艺术工作室进行的。当我踏入工作室时,立刻感受到了一种充满艺术氛围的气息。工作室内有各种各样的绘画作品,色彩斑斓、形式多样,给人一种视觉上的冲击力。在艺术家的指导下,我开始了我的创作之旅。首先,我们进行了一些热身活动,如素描和速写练习,这些活动让我感受到了线条和阴影的重要性。在艺术家的帮助下,我不断改善自己的技巧,绘画水平也有了显著的提高。接下来,我们开始尝试一些艺术项目,如油画、水彩和素描等。通过不同的媒介和技巧,我能够表达出自己内心的情感和想法。整个过程中,我沉浸在艺术的世界中,时间仿佛不复存在。
段落三:心得体会
通过这次美术活动,我得到了许多宝贵的体验和感悟。首先,美术活动让我从日常的琐事中解脱出来,沉浸在创造的乐趣中。在绘画的过程中,我能够忘却烦恼,专注于艺术作品的创作中。这种专注力让我感到平静和满足,让我真正体会到了当下的美好。其次,美术活动让我更好地了解了自己。通过创作,我能够表达自己内心深处的情感和想法,而不仅仅是以言语表达。通过绘画,我能够更好地认识自己,理解自己的喜怒哀乐。最后,艺术活动让我明白了美术无国界的特点。在艺术的世界里,没有语言的障碍,每个人都可以通过自己的方式和方式自由地表达和理解。这种交流超越了国界和文化差异,带来了全球艺术家的相互启发和交流。
段落四:对未来的影响
这次美术活动对我影响深远,不仅仅是在艺术方面。首先,它激发了我对创造力的追求。通过创作,我学会了如何思考问题并找到独特的解决方案。这种创造力将在我未来的学业和职业生涯中发挥重要作用。其次,美术活动培养了我的耐心和毅力。在绘画过程中,我经常会面对挫折和错误。然而,我学会了从失败中吸取经验教训,并坚持下去。这种毅力和积极的心态将帮助我克服困难和挑战,实现自己的目标。
段落五:总结
通过参加这次美术活动,我深刻认识到了美术创作的乐趣和价值。美术活动不仅是艺术形式的一种表现,更是一种培养个人素质和发掘自己潜力的方式。我希望将来能继续参与美术活动,继续发掘和追求艺术的美好。
美术活动剪窗花教案篇五
1、教学内容分析:
幼儿园是幼儿生活学习的地方,易于幼儿感知体验和观察,接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说,幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆,对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。
2、学情分析:
大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多,对幼儿园比较熟悉,有感情。由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习,对绘画的技巧掌握更好,能比较准确地表达自己的情感和体验。
1、能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受
2、体验绘画的乐趣
3、欣赏自己和同伴的作品
重点:能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物难点:课堂时间的把控
实物准备:画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸经验准备:观察幼儿园、熟练使用画夹
1、开始部分导入
师:“小朋友们早上好,咱们大班的小朋友们快上小学了,快要离开咱们幼儿园了,小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情?”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光,以及自己在幼儿园的成长和收获。
师:“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐,就像是咱们的另外一个家。小朋友们快离开家了,要不要送给幼儿园一个礼物?”
师:“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方,或者一个老师,一个好朋友,就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思考,思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。画的时候老师有一个要求,就是不能乱跑,画完后就回到教室。”帮助幼儿找到画夹,引导幼儿快速有效地作画。
2、基本部分
引导幼儿快速找到自己想画的对象,有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置,请配班老师帮助组织秩序,确保幼儿安全,并提醒幼儿认真作画。
等到大多数幼儿绘画结束时,组织幼儿回到教室。3、结束部分师:“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物,咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。”跟幼儿一起欣赏作品,引导幼儿仔细观察,积极大胆说出自己的想法,欣赏喜爱自己和同伴的作品。
师:“看完小朋友们的作品,老师觉得很感动,因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。那过会儿小朋友们去区角里,把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了,请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。”
本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园,贴合幼儿生活,能引起幼儿的兴趣,对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容,不限制幼儿的想法,符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于,时间的把控会有难度,以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题,需要在上课过程中及时提醒幼儿。
美术活动剪窗花教案篇六
1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。
3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。
4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
活动准备
1.课件
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛 )
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;)
2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)
教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)
教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色
教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)
(5)添画简单的背景
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。
(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的'整洁。
五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)
活动建议
1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。
活动延伸