作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
穿串链教案篇一
优点是这节课的课前准备很充分,美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。比如在这一课里,为了让课堂有氛围,我准备了各种各样的笔,发给学生让学生仔细观察,了解笔的组成和各部分的功能,直观教学起了很大的.作用。笔对于学生是很熟悉的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的,这是学生在以往的生活中所忽视的。教学中我注意引导学生学会观察和分析,体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为本,利用网络资源和多媒体信息技术的优势,特别是课件的精心制作,各种图片的展示,以及引导学生亲身体验,对几种笔的重点部位进行观察,既解决了教学的重点和难点,又培养了学生善于观察的好习惯。
学生的思维被打开后,涌现出很多有创意的设计,但是怕有些学生设计时会忽略了对实用的考虑,诸如在笔上设计电视、游戏等,把笔快要设计成了玩具。我运用成功作品和问题作品相比较,使学生明白应注意运用设计理念,极大地激发了学生的学习兴趣,化难为易,营造了良好的课堂教学氛围,达到了预期的教学目标,使学生设计出既美观又实用的笔。不足之处是学生展示交流时间不够充分,交流学习时间有点少。
改进:教学环节的设计再精炼些,准确把握课堂节奏,让它再紧凑些,这样就能把更多的时间留给学生,使他们获得更多的尝试体验,能有更大的收获,教学效果会更好。
穿串链教案篇二
本课诣在通过对古代及现代有人脸器物的欣赏,学习陶艺表现的手法,启发学生学习运用盘条及泥板成型法来创作表现。
在本课的重难点上,教师通过欣赏、观察、分析及教师示范并重点讲解等形式来突破重难点,通过小组合作来完成本课的练习。课后个人总结有以下几个亮点:
1.课堂气氛活跃,孩子们能在轻松活跃的氛围中学习知识。并且教师通过示范,让孩子们能够更直观的了解到陶艺的几种表现形式,让孩子们在制作器物时能够运用其中一种,或者综合运用几种表现形式,在没有限制学生思路的基础上,也做了很好的示范,解决了本课的重难点。
2.在展示评价环节,能够多方位的评价学生的'作品,能用激励性的语言来鼓励学生,同时也指出其不足,让学生以后能够更好的表现。
本课中孩子们都能以饱满的热情投入到创作中,孩子们的作品也很是不错,但因地方的局限性,没能找到陶泥工具,我们采用彩色橡皮泥取代,但是因橡皮泥的粘性不高,不好定型,孩子们多做的都非常的袖珍,可让孩子们自带一些器皿用彩色橡皮泥进行装饰,效果更佳!
穿串链教案篇三
提问:
你还知道哪些著名的建筑艺术作品?
谈一谈你对这些建筑的造型、色彩、历史等方面的了解和感受。
今天我们就共同研究和探讨关于建筑艺术色彩的搭配这一问题。
由学生熟知的建筑导入,调动学生的学习兴趣。
出示多张不同的无色建筑设计图
如果你为其中一张建筑图进行色彩装饰,你会考虑哪些内容和因素?
一、色彩对建筑的作用:
1、色彩设计可以使建筑更美丽
2、色彩设计可以展现建筑不同的个性。
3、色彩装饰可以使一座建筑发挥不同的功能。
4、不同功能的建筑需要有相应的色彩装饰烘托。
5、色彩可以起到调节建筑气氛的作用。
二、建筑色彩设计的要点:
1、根据建筑的用途设计色彩效果。(如寺庙、教堂、故宫、天坛等)
2、利用造型特征设计色彩的图形效果和明暗变化。(如图书馆、大剧院、别墅等。)
3、色彩的组织与搭配(运用已学的知识)
4、与周围环境色彩的关系。(别墅、教堂等)
三、色彩搭配的方法
利用课件或范图展示各种色彩搭配效果的图片,让学生总结已学过的色彩基础知识。
用无色设计图为学生提供色彩搭配的设计方案,从而让练习更加简单一些。
根据不同的'色彩能给建筑物带来不同的艺术美感,开始动手为自己设计一套色彩漂亮的别墅,并配合周围的环境,完成之后我要让大家上台前来展示,并说说你为什么要这样设计,给我们带来了怎样的建筑美感?老师在设计中要根据学生的设计进行合理化的指导,让学生的实践有效、有趣。
展示学生作品,评价作品并给予建议。
总结:今天大家了解了很多世界著名的建筑,以及建筑色彩给我们带来的美感,如果大家以后有时间了,有能力了,可以先走遍中国,再走出国门,亲身感受感受世界各地有趣、奇特的建筑!以表扬设计中的优点为主,让学生体会成功感,调动学生学习的兴趣。
穿串链教案篇四
一、学生知识能力学习习惯分析:
五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
五、课时安排:
第一周:形的'魅力
第二周:形状的组合
第三周:抽象雕塑
第四周:多样与统一
第五周:静物写生
第六周:喜怒哀乐
第七周:夸张的脸
第八周:十二生肖
第九周:学画山水画
第十周:风的魅力
第十一周:微观世界
第十二周:会亮的玩具
第十三周:电脑美术
第十四周:旅游节
第十五周:舞台布景
第十六周:珍爱国宝――古代的青铜艺术
第十气周:期末测试
穿串链教案篇五
教学目标:
1、培养学生的观察力,绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识,消除学生对医院,医生的恐惧感。
重难点、目标
1、2教学用具:
(1)师:课件
(2)生:水彩笔,铅笔,图画本
教学过程:
1课时
一、引导阶段:
1、谈话导入:老师从昨天开始有点不舒服,头痛,嗓子也有点疼,怎么办啊,请来给老师出个主意。(看大夫)
2、提问并回忆当时的情景:你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下?(注意辅导学生的表情和动作)
4、板书课题,导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件,(p24---25小朋友的画。)提问:小朋友是怎么了?大夫在给他怎么治?周围环境是什么样的?小结:小朋友神态略为紧张的躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生们正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色,给人以温暖的感觉。
2、比一比。(小组探究)p25的画和原画有什么不同?(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一:背景单一,缺少环境烘托气氛。对比二:色彩压抑,不美观。对比三:主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力。
3、想一想:你准备画看大夫过程中的哪一个片断,怎么表现呢?
三、学生作画,老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境,色彩效果温馨明快。
四、评价。展示优秀学生作业,自评,互评。
五、拓展:
1、你常生病吗?你是怎么拥有一个健康的身体?课件展示:健康小常识。
2、儿歌结束:生了病,看大夫,大夫治病真细心,小病小痛要早治,学习才能有精神。