每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我爱我家的活动设计篇一
父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
一、环境设置
1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。
二、家园共育
1、请家长填写问卷调查表。
2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。
4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。
6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
三、语言区
1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》
2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
3、提供指偶供幼儿表演。
四、益智区
1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。
五、科学区
提供多种瓶、盖，让幼儿探索。
六、美工区
1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
2、提供废纸，供幼儿剪面条等。
3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。
4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。
七、生活区
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。
八、建构区
提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
九、角色区
收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
篇二
我爱我家的活动设计篇二
春的温暖，我无法越级。但我，却越级在寒冷的冬天。为你，淡淡的在月光下送去我对你的执念。
—— 题记
春，是个令人向往的季节。不知何时，我们早已，爱上了春熙的春天。恬静的嫩草，满片绿油油的盛开小草，我们迈开冬天的门槛，漫步在春游里。在春天的面前。我们，会触感在春天芳香的温柔的玉体。那是万物复苏的时刻到了。美好的曙光到了。希望，在幽静的阡陌倾听着，微微缓和的春天曼丹轻语。翠绿的衣裳，点缀在我们的眼前。不知，玩乐在春天了一切也就安静的了。
思念在春天，可以温和我们的寒冷的心。惹人爱的春天，不知给予我们多少的柔情中暖洋洋的了。你看看那，那海面平静的波澜，荡漾起我们心间微弱的心海。如昔的安歇在春天里，疼爱的在一切静雅的春天的色彩里。春天，好像一个含羞着的玫瑰花。不开，不和。宛如含在嘴巴间。淡淡的味道，我太喜欢了。可以遐想在你的英姿里。微妙的中带有憧憬中的向往。
俯视一个远处的秀丽的山，那层层青云漫过你的`云端。不知，那种悠然的感觉。一丝丝涟漪洋溢中欢快的感觉，宛如和春天一起种下来了。眺望，一个茫茫人海的影子。不知，你是否有一种朦胧，在美好的梦里的感觉，就是那个你无法追随的影子。我们，爱好美好。依偎在春天的怀抱里。我可以一睡到天亮。
和春天有一个约会吧！
晨曦，请你轻轻的推开那个夜间紧闭的窗户。伴随，深林飘来的飞鸟。婉转的在你的窗台唱歌，天籁的声音，蔓延在我们的耳际。春天的感觉，恰好就是这样子的令人陶醉在遐想。漫步在，一缕缕温和的春天的阳光下。透过，那安逸的阳光。身边宛如，有人吹起了动人心魂的笙箫。让，笙箫温和一下下温和的春天。那该有多好呀！
可以，不用担心雨天愁绵绵。那是在，秋天。我们呀，倒是喜欢抱住你的脚步。跟随你一直行走下去。不要回头，一直的跟着春天的脚步。打湿我们的只是，晶莹剔透的露珠。可爱的圆滑的露珠，既然这样子的戏弄我们。你说可爱不可爱？我们在这个世间，不知为了苦苦等待多少个可爱的一切呀！留恋在我们的心间，不知有多少的回忆中的向往。美好呀！
春天，你可以飘荡我的思潮里面吗？我的寂寞在我的心间逗留了很久。我又开始，在黯然的日子里了，让我无法释怀。我可以永久的拥有你吗？把我的寂寞，留在那个姣好的夕颜中的新娘。我对你的执念，在这个世间。我可以依靠在你，可以让我信赖的好伙伴那样子好吗？一起玩乐，一起睡觉，一起发癫。
夕阳西下，喜欢在晚风中走在你归家的旅途。归家，是一个我们在远方孩子中最向往的了。轻易间的回忆起，那个古老的我们从小蹦跑的街道，那个爱沉默的石头，它的沉默不知到什么时候才可以开口。一起，追忆在春暖花开的早春的好时光。
淡淡的一笑，波光粼粼的水面。轻轻的飘絮的雪花，那里的余温你来到了没有？斑斓的繁花，何时盛开在我的眼前。我呀，静静的等待。即使等待了很久，你不知是否一样拥有执着的妮子？我们女孩子一样，喜欢美好的东西，喜爱馨香的一切，喜欢新鲜的事物。
春天来了，夏天还会远吗？
在冬日里，我为你留下了一封我在冬天里，为你，就是你，春天那个轻妙的欢愉的对你的私语。私语在我孤寂的时刻，因为你可以更新它。我比较心急，求你不要让我等待太久了。仰慕在你温和里，那么世间就没有任何的粗鲁和暴躁了。我的心态很不好。我控制不了它了，真的春天。
春天，你要是我的好朋友就好了。我可以天天的对你唠叨。避讳不会担心，我会把我所以的假意和美真呈现在你眼前。不要，像他们整天对我这个不好那个不满意。
春天，你要是我的蓝颜知己多好呀！每当我睡醒的时候，你会轻轻的安慰我，让我有一丝丝欢乐的感觉。我不求什么的呀！懂我的心就好了。真的，你只要聆听我的心就好了。春天呀，我好想，这个样子在寒冷的冬天里，静静的对你私语。我的话语不同的，也不太好，也不太多。我只求你，让我的一切的黯然远离而去？你可以看到我的回应吗？我在灯下，在寒冷瑟瑟的冬天里，回忆起了你。
浅笑了，那个盛开的在宣纸的樱花告诉了我。原来，你就在我冬日里。心中有了美好，一切就是你给予我的美好的感觉。原来，春天就是这个样子。原来是这个样子。
樱花飘絮的时刻，我去你的世界里看望你。记得，为我留一个适合我的位置，不要任何的缀饰，只要你真诚的心。就够了。
是的，是的，春天来了，夏天还会远吗？
我爱我家的活动设计篇三
校内校外言行好，遵德守礼记在心;
谦恭有礼人人敬，不闯红灯多留神;
乱扔垃圾坏习惯，乱地吐痰最烦人;
不踏绿地爱自然，保护花木情意真;
公共环境要讲究，大声喧哗遭人恨;
自觉排队有秩序，伸出援手乐助人;
家有礼仪人有魂，乐做文明小公民。
大家都在传唱这首脍炙人口的歌谣，可有多少人真正的做到了歌谣中所写的?作为一名小学生，我觉得我们要严格律己，从小做起，为我们共同的家园尽自己的一份力。
一座城市的美，不光是看有多少华丽的景观，多少美丽的知名鲜花和高耸入云的楼房，而最重要的是看人们之间是否和谐融洽，言行举止是否文明。要说高楼鲜花代表着一座城市的外貌，那么和谐的文明生活就是一座城市的灵魂。
随着生活水平的不断提高，是在路口的红绿灯也逐渐地忙碌起来，磁珠作为一座城市的重要枢纽，更是需要我们注重文明礼让的地方。记得有一次妈妈带我出去玩，在经过是在路口的时候，有位叔叔在红灯还未结束的时候就先行骑车走了。当时我想对他说：“干嘛这么急?幼儿园的时候就学过红灯结束后还有黄灯等一等呢!你这样做是对自己和他人的生命不负责，十字路口行车，我们要坚持”宁停三分，不抢一秒“的原则，这即对大家好，又让我们的城市向文明迈了一大步。叔叔让我们做一个走文明路的文明人吧!”我也会时刻提醒自己和身边的人，点滴文明，要从我们自身做起。
让我们同有一个梦想，同献一份爱心。同守一个信念，同出一份力量。同为文明喝彩，同为宝山加油!
我爱我家的活动设计篇四
1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
重点：要认真听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。
难点：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出家可爱在哪里这个重点。
投影片、课文录音
１课时
一、导入新课
1、回顾第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。
2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。
二、明确训练要求和内容
1、自学课文第一、二部分。思考：这次训练的要求是什么？
2、讨论归纳。要求：
（1）在介绍自己家时，要体现听说内容中提出的3个要点；
（2）在语言表达上，要把事情说清楚，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。
三、听录音学方法
1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。
2、讨论：那些地方介绍得好？
3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家可爱在哪里是介绍的重点。
四、指导训练
1、准备介绍提纲。
（1）家庭住址；
（2）家庭成员及工作单位；
（3）家庭的可爱之处（举几个例子，其中一个重点介绍）。
2、根据提纲，自由练说。
3、指名介绍，讨论评议。
评议标准：
（1）三方面内容是否介绍完整；
（2）家的可爱是否作为重点介绍；
（3）条理是否清楚，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。
4、四人小组介绍，互相评议。
5、各组代表上讲台介绍，集体评议。
五、总结
再次明确要求，提示方法。
六、课外作业：
1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。
2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来
我爱我家的活动设计篇五
1.对教学目标的理解
情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析
“我爱我家”,主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖，主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析
1.针对的问题：
有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要：
不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。可以以“说一说”的形式导入，让学生说说自己对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。通过“说”,促使学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全都知道，而不知道父母的？这样导入新课，学生更易信服。
三、综合设计思路
【新课导入】
在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。请学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】
1.爱的回忆
设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。
教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。
2.无悔的爱
活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。
教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。
教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由学生根据实际情况填写。家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。在学生的讨论中，可以讲“大”的事情，也可以讲感人的具体事例，有些小事反而更能体现父母的一片苦心，容易感动人。在活动中，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。
3.爱的低诉：
活动内容：给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识，交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。
教师行为：呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识，并将优秀作品展示给全班同学。
设计意图：这一活动意在让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说，现在的学生不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此，要通过这一活动，让同龄人自己教育自己，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。
教学建议：开展这一活动，老师要善于引导，可以用具体事例来启发；要注意以情感人，烘托出良好氛围；不必面面俱到，只要发动学生积极地说、积极地体验就行了；要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发，突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把学生引导到爱父母、爱家庭上来。
4.爱的告白：
活动内容：让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。
设计意图：设计这一活动，在于让学生与父母心灵碰撞，表达自己对父母的感激之情，表达自己对父母的责任和决心。
教师行为：指导学生开展这一活动，第一步，可以让学生写父母的优点长处，也可以让学生写父母对自己的呵护和期望，还可以让学生写自己的感受和决心。第二步，在同学中互相交流，互相感染启发。第三步，把自己所写的交给父母，与父母沟通互动。
家长也给学生写寄言，在互动中加强对学生的教育。
5.爱的成长：
设计意图：引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。
四、教学中存在的疑问