计划是人们在面对各种挑战和任务时,为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
一年级数学教研组教学计划篇一
1、从学生的年龄特点出发,多采取直观式、游戏式的情境教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、在课堂教学中,根据一年级学生年龄小自制力差的特点,将重点难点分散,使每堂课都让学生做到扎实有效。
4、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
一年级数学教研组教学计划篇二
开学初,本组教师首先认真学习课程标准,仔细通览教材,然后按学校的统一要求认真备课,没有教案坚决不能进课堂。备课时,不仅备教材,也要备学生。上课前先对学生有个初步的了解,对学生可能出现的问题有思想准备,充分预测到学生学习过程中可能遇到的困难,耐心细致地帮助学生解决困难。上课时,积极采取灵活多变的教学方法,激活数学课堂,向课堂40分钟要质量,以适应当前的教育,教学的改革。
一年级数学教研组教学计划篇三
新的学期,新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四人,有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施如下:
以教育的“三个面向”为指针,以学校教导处工作计划为指导,坚持以教学为中心、质量为生命,深化内改,细化管理,加强教学研究,提高教师素质,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法,以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点加强学习,积极开展教学活动,全面实施素质教育,培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念,使学生学会学习,使我们教研组数学教学、教研质量再上新台阶。
1 .加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览,做读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周四下午的.教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2 .加强数学课改组成员的研究意识,把“有效整合一年级学生数学作业中错题”作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校,帮助广大教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3 .在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动。
4 、加强“同课异构”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动,共同研究,共同成长,让学生得到实惠。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价,带动数学教师队伍素质的全面提高。
5 .重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6 .继续搞好“减负增效”工作,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。
一年级数学教研组教学计划篇四
在新的一学年里,我们一年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。在教研教学中促进每个教师的专业发展,大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进。团结本组教师,齐心协力,战胜困难,努力提高一年级数学组教学质量,力争达到一年级数学教学目标。
1、根据一年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学计划。抓好平时的课堂教学,提高平时的课堂教学质量。抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础知识,培养学生的创新精神。
2、总结每个单元教学。查找原因,进行详细的反思、回顾,进行及时的查漏补缺。对下个单元的教案再进行集体复备,对在教学中可能出现的问题进行预设,并找到解决的方法。交流作业批改、辅导、检测,研究大家教学中的困惑,传授教学经验等。
3、讨论周周练,完善周周练习题资源,及其它资源库的资源收集。
4、结合学校特色创建活动,开展主题教研。根据学科的特点,制定出研究内容,开展好课题的研究,为特色学校创建工作奠定基础。
5、积极参加“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动,力争取得优异的成绩。
6、及时反思,改进教学。做到课上课下每日反思,每天在完成自己的教学任务后,依据新的教学理念对自己一天的教学工作进行认真的分析与反思,多写多投多参赛,参加实验苑的投稿。通过写论文、反思、案例,梳理教学思路。要求每学期读一本书,每期写出一篇有价值的经验论文。
7、加强团队建设,努力争创优秀团队。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨,在教学中坚持以备课研究为重点,以课例研究为核心。
3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。每月组员听本组教师的课2节,组长听课4节。
4、开展多样化教研活动,除开展四次教研组活动外,还多开展民间活动,以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
6、加强及格率、优生率的监控,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。多与后进生谈心,多做情感交流。
7、在“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动,本组内的教师集中智慧,共同商讨一节课,推选出能力强的老师担任“缙云杯”的课堂研讨活动,继续以“研—讲—评—改”四个环节,把课堂教学落实到位,力争出线。
8、争取获得“优秀教研组”的称号,并涌现出多名活动积极分子。鼓励教师积极向《实验苑》和各级刊物投稿。本教研组力争本期内在《实验苑》和各级刊物上发表论文、案例多篇。
9、收集好教研组的各类资料,做好考勤登记。
活动时间:4周2下午2:40分----5:10分
活动地点:小学
参加人员:
活动过程:
1、 学习教研计划。
2、 小结第一单元的教学情况,对2、3单元进行深入分析解读教材,提出疑惑,再次复备。
3、 制定第二学月的周周练。
4、讨论《板凳龙》的课题讨论,制定出课题的方案。
5、分析年级组的情况,制定出科学的第二次分配方案。
6、布置本学期主要工作:
(1)每学月组员组内听课2节,组长4节。
(2)每个成员每期写一篇有价值的论文,设计一份最佳教案,读一本教学专著,上一节优质课。(四个一活动)
(3)认真参加教研组活动,认真做好笔记。
(4)积极参与课题研究,撰写有价值的经验文章。
(5)积极上传教育教学经验文章到《实验苑》
活动时间:8周2下午2:40分----5:10分
活动地点:小学
参加人员:
活动过程:
1、 倾听祝丹教师的课,进行评课。
2、 学习《课标解读》,进行评议,学习优点。
3、 布置课题的工作。
4、回顾前两单元教学困惑,针对后面2单元的分析、解读,提出疑惑,共同解决。制定第三学月的周周练。
5、布置“88杯”教学研讨活动上课内容,作好教案初稿和改进稿两稿收集。
活动时间:12周2下午2:40分----5:10分
活动地点:小学
参加人员:
活动过程:
1、对教学活动本组大讨论,形成第三稿,确定参赛人选。
2、回顾前两单元教学困惑,针对后面2单元的分析、解读,提出疑惑,共同解决。
3、制定第四学月的周周练。
4、说说课题的问题。
5、讨论:如何培养学生良好的学习习惯。(每位教师准备发言稿)
活动时间:15周2下午2:40分----5:10分
活动地点:小学
参加人员:
活动过程:
1、交流期末复习计划。
2、交流一学期以来,在教材中所遇到的疑难问题,应该怎么去解决。
3、交流期末复习的一些好的方法,以达到最终完成学校下达的教育教学目标。
4、分析年级的'学困生情况,商讨辅导差生的措施,大家共同努力,达到年级的目标。
5、布置期末要交的一些资料
6、课题相关的资料的收集。
一年级数学教研组教学计划篇五
一、指导思想:
为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长,以学校教导处工作计划为依据,“实施有效教学,实现优质课堂”为目标,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究,提高本组学生的学习成绩。
二、现状分析
本教研组2名教师,爱岗、敬业,责任心强,教研氛围一直浓厚,呈现良好的的势态。特别是红石小学的马老师,教学经验丰富,责任心强,很捉教学效率,注重培养学生的学习习惯。但我们还存在一些问题,例如:学生刚刚从幼儿园升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。
三、工作目标:
1、加强课堂教学与常规管理,优化过程管理,不断提高课堂效益,实现优质教学。
2、认真抓好学生学习习惯的养成工作,监察学生的学习习惯及课堂效果。
3、立足课堂,积极吸取“先学后教,当堂训练”的教学模式精华,严把教学质量关,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,争取在每次单元过关测试中能取得优异的成绩。
4、从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
四、工作措施:
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量。要做到“深”备课做到不备课不进课堂;“实”上课,注重学生获得知识的过程;“精”作业,有针对性的训练强化及时反馈,“活”教法以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
3、开展形式多样的教学活动。使学生对学习产生浓厚的兴趣,积极参与到各种教学活动中。
(1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、我是小小神算手口算比赛等 。
(2)开展有意义的语文活动,如:识字认字比赛、朗读比赛,使学生对语文产生浓厚的兴趣。
生的数学素养。
5、及时反思,改进教学。在完成自己的教学任务后,及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思,并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
6、积极参加各种学习、培训活动,使教师素质提高。
以上是本组的初步计划和设想,具体的实施还将以学校的安排及时调整,我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中,扎实完成工作任务。
一年级数学教研组教学计划篇六
以新课程改革的精神为指导,以学校的“信息化生态课堂”为基准,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。
我们一年级数学组有x名数学老师,爱岗、敬业,责任心强,教研氛围一直浓厚,呈现良好的的势态。谢至富老师是我们数学大组的教研组组长,一直来对工作认真负责、精益求精,对学生严格要求,对数学教学有自己的执教风格,有着丰富的教学经验和学生管理经验。我们紧跟着谢组长学习,讨论。以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课,认真落实不流于形式,贯彻数学组的工作计划,为创先进备课组而努力。但我们还存在一些问题,例如:学生刚刚从幼儿园升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。
口算速度及正确率、作业随堂化
1.加强学习和研究,将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去,进一步提高课改实施水平,重视对学科课程的研究,加强信息化生态课堂的建设。
2.积极探索新的教学方法,创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式,为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
3.在教学中设计符合学生学习水平的作业,适当地设计一些拓展孩子思维的作业,提高学生的学习数学的能力。
4.积极开展各项教学活动,提高教育质量
1.严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。
2.认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。
3.备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4.集体备课作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,作出相应的修改。
5.提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。
6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。
7.认真、及时地安排好本年级的月清测试,组织好阅卷工作,对结果进行统计分析。
8.开展形式多样的数学活动。
要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!
(3)学校这学期举办数学节活动,我们一年级组准备的项目是开展数学字华容道比赛。
一年级数学教研组教学计划篇七
本教研组2名教师,爱岗、敬业,责任心强,教研氛围一直浓厚,呈现良好的的势态。特别是红石小学的马老师,教学经验丰富,责任心强,很捉教学效率,注重培养学生的学习习惯。但我们还存在一些问题,例如:学生刚刚从幼儿园升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。