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党员评议准备工作计划和目标 群众评议党员工作计划篇一
按照《中国^v^支部工作条例(试行)》规定，根据xx通知要求，现就开好x年度组织生活会和民主评议党员工作有关事宜通知如下。
深入学习贯彻^v^新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，突出加强党的政治建设，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，带头做到“两个坚决维护”，切实做好“三个表率”；突出求真务实抓落实，坚决贯彻^v^、省委、厅党组决策部署和局党委工作安排，勇于担当负责，在xx改革发展和建设xx行动中做先锋、当表率；突出基层党组织政治功能，大力提升组织力，着力推进党支部建设标准化，提高党建工作质量，建设坚强战斗堡垒。
（一）突出重点组织学习。党支部召开组织生活会和开展民主评议党员前，要结合本部门本单位实际和职能职责，采取集中学习、研讨交流、个人自学等方式，组织党员重点学习领会^v^^v^关于加强党的政治建设，坚决贯彻^v^决策部署，勇于担当负责，狠抓工作落实，突出党组织政治功能，提高党建工作质量，防止和克服形式主义、官僚主义等重要指示精神，学习掌握《中国^v^纪律处分条例》和《中国^v^支部工作条例(试行)》（以下简称《条例》）。要组织党员全面系统学、联系实际学、带着问题学、及时跟进学。通过深化学习，准确把握^v^要求，准确把握党章等规定，把党支部职责任务搞清楚，把合格党员标准搞清楚，打牢打好组织生活会和开展民主评议党员的思想基础。对确有特殊原因不能参加集中学习的党员，党支部要采取灵活方式，及时向他们提供学习材料，传达党组织相关要求。
（二）谈心谈话征求意见。党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间普遍进行一次谈心谈话，谈心谈话要诚恳听取党员意见建议，注重了解党员工作生活情况、思想状况和心理状态，肯定成绩、指出不足，沟通思想、交换意见。对家庭生活困难党员、身心健康存在问题的党员，以及受到纪律处分或者组织处置的党员等，党支部委员特别是支部书记要重点谈，表达组织关怀，做好心理疏导，针对实际给予帮助和引导。在谈心谈话的基础上，采取发放征求意见表、召开座谈会等多种形式，主动请示上级领导、分管领导、联系点领导和分管部门提点问题，广泛听取党员职工群众、xx群众和服务对象等方面的意见建议，注重从涉及职工群众切身利益的具体工作中，从职工群众反映党员干部工作生活的细节小事中，筛查问题，找准症结。
（四）严肃认真开展批评和自我批评。党支部书记代表党支部委员会（党支部）向党员大会述职，党员对党支部委员会（党支部）的工作、作风等进行评议，开展批评和自我批评，进行个人自评、党员互评。党支部班子和党员个人要贯彻整风精神，勇于自我革命，开展积极健康的思想斗争，紧紧围绕主题开展批评和自我批评。自我批评谈问题、讲不足要结合实际谈具体，剖析要透彻、抓住要害，整改措施要对着问题去，可操作、能落实。相互批评要出于公心、直截了当，真点问题、点真问题，不能以提希望代替点问题，以工作建议代替批评意见。组织生活会上，党支部班子和党员要对上次组织生活会整改措施落实情况逐项做出报告，对巡视反馈、组织约谈函询等情况逐项作出说明，受到问责或违规违纪问题被查处的要作出深刻检查。坚决防止和纠正形式主义，不要求党支部搞工作方案、报表台账、总结报告等材料；不要求党员撰写个人发言材料；组织生活会和民主评议党员如实记录在《党支部工作手册》，不搞“痕迹管理”。
（五）客观公正作出评定。党支部委员会或党员大会根据民主测评情况，综合党员日常表现，实事求是地对每名党员提出评定意见，不搞好人主义，不搞平衡照顾，按照“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等次对每名党员作出客观公正的评价。党员领导干部要自觉参加所在党支部组织生活会，预备党员参加民主评议，但不评定等次。评定为“优秀”的党员比例一般不超过三分之一。要注意防止出现优秀党员比例过高、评议不真实不客观等问题。要用好民主评议结果，表扬先进、鞭策后进，对党员的评定意见要向本人反馈，对评定为“基本合格”的党员，要进行教育帮扶；对评定为“不合格”的党员，要按规定作出相应组织处置。对党支部的评议结果，作为考核党支部工作的参考依据。
（六）紧盯问题抓实整改。结合开展批评和自我批评情况，针对查找出来的问题，党支部委员会（党支部）要制定整改措施，党员要作出整改承诺，明确整改方向，形成整改清单，提出整改时限。整改措施和整改承诺要对着问题去，落在具体实事上，实打实、可操作，定一条、做一条、兑现一条，不放空炮，不搞大而全。整改措施要向党员群众公开，向上级党组织报备。要立行立改，接受监督，确保存在的问题逐条逐项解决到位。
一要统一思想提高认识。要教育引导党组织和广大党员干部，充分认识开好组织生活会和开展民主评议党员的重要意义。召开x年度组织生活会和开展民主评议党员，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是落实^v^^v^关于党的建设特别是党的政治建设作出的重要指示精神的实际行动，是贯彻执行《条例》的基本要求。此次组织生活会和民主评议党员工作，是《条例》出台以来首次开展此项工作，也是省委第一次巡视我局后落实整改要求、严肃党内政治生活的具体措施，其质量和水准直接体现了学习贯彻执行《条例》、落实巡视整改、推进党支部建设标准化的工作成效，直接反映了全局党员干部特别是领导干部政治上是否成熟。各党支部和全局党员要将开好x年度组织生活会和民主评议党员作为一项政治任务，认真落实管党治党政治责任，严格按照《条例》和《党支部建设标准化手册》规定的程序，从严从实抓好组织安排，确保组织生活会质量。
二要压实责任加强组织领导。各党组织书记要落实好第一责任人责任，班子成员落实好“一岗双责”，分管领导要加强组织领导抓具体落实，结合工作实际，做好统筹安排，明确时间要求，分批次有计划有步骤地召开组织生活会，防止赶进度、走过场。要结合党建述职评议和党支部建设标准化达标验收，结合工作实际，切实抓好会前准备工作。党支部组织党员学习、开展谈心谈话、征求意见建议、召开组织生活会、进行党员评议，都要对照《条例》规定，按照《党支部建设标准化手册》规范的流程来进行。要严格落实党员领导干部双重组织生活会制度，加强离退休干部职工党支部的指导，帮助他们采取简便灵活方式进行。
三要强化督导确保实效。局党委将派人列席指导机关各党支部组织生活会和民主评议党员工作，各党总支、联系点领导干部要列席指导基层各党支部组织生活会和民主评议党员工作，切实保证质量。局党政办公室将对各党支部组织生活会情况进行实地督查，对组织生活会和民主评议党员存在走形式、搞应付、失真失实等问题进行纠正，并责令重新进行，防止走过场、出偏差；对不按时、不认真召开的进行通报批评。组织生活会和民主评议党员情况将列入2019年党建工作考核。
各党支部印发“x年度民主评议党员测评表”，按照“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等次对党员进行无记名投票测评；各党总支、局机关各党支部汇总测评情况，填报“x年度民主评议党员拟定等次表”。印发“x年度党支部书记抓党建工作述职评议表”，组织党员按照“好”“较好”“一般”“差”四个等次对党支部书记抓党建述职进行无记名投票测评。
组织生活会和民主评议党员工作在2019年2月底前完成，情况报告和“x年度民主评议党员拟定等次表”于3月2日前书面报局党政办公室党建工作科，局机关各党支部同时上报党支部书记抓党建述职评议情况报告，基层各党支部书记抓党建述职评议情况报各党总支。
党员评议准备工作计划和目标 群众评议党员工作计划篇二
为深入学习贯彻党的十九大精神,落实“两学一做”学习教育常态化制度化,确保我支部年度民主评议党员活动顺利开展,根据海建党委要求制定本方案。
第三党支部全体党员
通过开展民主评议党员活动,加强党员干部队伍政治、思想和作风建设,努力使党员干部宗旨意识进一步增强,责任担当进步强化,工作作风进一步改进,办事效率进一步提高，群众满意度进一步提升。
（一）会前准备工作
1、组织党员认真学习_新时代中国特色社会主义思想和重要指示精神，学习党规党纪，和文件精神,深化认识、统一思想。
2、广泛征求意见,重点对党支部班子成员存在的突出问题广泛征求意见。
3、开展谈心谈话。党支部委员之间、党支部委员与党员之间普遍进行一次谈心谈话。
4、认真分析和梳理,反馈意见。对征求到的意见逐条梳理分析归纳,并将结果反馈到本人。
5支委开展批评于自我批评,分析同题根源,针对性地提出具体整改措施,觉员撰写个人发言提纲,开展批评与自我批评。
（二）召开会议
召开支委会 9月9日党支部书记主持会议并代表党支部作年度工作报告,针对査摆问题集体硏究整改措施；9月9日下午开展民主评议党员活动，每名党员逐一进行自我批评,接受其他党员批评,并做表态性发言,班子成员带头示范。
民主评议党员
1、采取发放测评表的方式,组织党员对党支部委员会的工作、作风等进行评议,组织党员、群众对全体党员进行测评。
2、党支部书记对民主评议党员情况进行小结,总结评议，做好评议结果公示工作。
3、会后工作
抓好整改工作,民主评议活动后及时向上级党组织汇报评议结果，按规定要求做好会议记录、会议资料的归档工作。
党员评议准备工作计划和目标 群众评议党员工作计划篇三
党员教育培训工作要内容丰富、形式多样，贯穿在全年党支部日常工作中。
一、指导思想和基本要求
(一)指导思想
深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神，深入开展创先争优活动，全面加强党的建设。按照培训中心抓班子、带队伍、创环境、促发展的党建工作模式，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，适应建设学习型政党的需要，以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点，围绕党的中心任务，开展党员教育培训，全方位提高党员队伍素质，为构建开拓、进取、创新、团结的和谐团队提供坚强的思想政治保证和组织保证。
(二)基本要求
1、坚持把增强党性作为第一任务，将理想信念教育与能力建设贯穿始终。
2、坚持以人为本，增强教育培训的针对性和实效性。
3、坚持统筹协调，做到经常性教育与集中培训并重。
4、坚持改革创新，探索建立教育培训党员工作新机制。
二、工作目标和主要工作安排
(一)工作目标
围绕一个中心，加强四项建设，实现五个创新，抓好八项工作。通过教育培训，使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
(二)主要工作安排
1、坚持三会一课制度、做好民主评议党员、三级联创创先争优、党员思想政治学习、党风廉政主题活动等日常党员教育工作。结合六好党支部创建工作，有目的有计划的开展三有三无、党员责任区、党员先锋岗等主题实践活动。
2、制定以建设三高党员队伍为主要内容的党员管理目标，结合实际工作划分党员责任区，建立健全党建工作制度，建立好党员思想政治工作记录，了解分析党员四项、工作状况，做好一人一事的思想政治工作，并与每季开展的员工思想动态调查分析相结合。
3、积极慎重地做好党员发展工作，做到档案分层管理、按期培养考察、考查内容翔实、资料正规齐全。
4、充分发挥党支部战斗堡垒和一个党员一面旗作用，圆满完成日常培训教育管理、精神文明建设、企业文化建设、党风廉政建设、宣传思想工作、好人好事等主题实践活动，积极参加上级党组织的各类活动。
党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持_员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推入党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有特别重要的意义。根据区委组织部区__党委的要求，特制定本计划。
一、指导思想：
全面落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点，丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。
二、基本内容：
构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观等重大战略思想教育;党章和党的基本知识教育;党的路线方针政策教育和形势任务、国情教育;中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育;爱国主义、集体主义和社会主义思想教育;党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育;市场经济知识、法律知识、科学文化知识和业务技能教育。
三、方法途径：
1、抓好学习培训。采取举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式，有计划地组织好党员的集体学习。倡导党员自主学习，引导党员根据自身实际和工作需要，制定学习计划，利用业余工夫自主选择学习内容和方式，认真搞好自学。加强对党员学习的详细指导，为党员学习创造良好条件。通过开展读书活动和知识竞赛、交流学习成果、评比表彰学习标兵等方式，激发党员学习的积极性和主动性。党员领导干部要认真参加党委中心组学习，带头参加所在党支部的集体学习，坚持每年给党员讲党课、作形势报告。
2、加强实践锻炼。组织党员立足本职岗位，深化开展创先争优活动和主题实践活动。通过党员责任区、党员先锋岗、党员示范户、党员承诺、设岗定责、结对帮扶和志愿者服务等多种方式，为党员服务群众、加强党性锻炼搭建平台。
根据局党委关于印发《2012年度党员教育培训工作计划》的通知(卫林党发2021年60号)精神，现结合我支部实际，制定2012年党员教育培训计划。
一、总体要求
以深入学习实践科学发展观为指导，以培育政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的党员队伍为目标，加强党员的经常性教育，扎实开展集中培训，重点强化理论武装、知识拓展、能力提高，努力创建学习型党支部，为建设环境优美宜人的新中卫提供坚强的思想政治保证和组织保证。
二、培训要求及目标任务
按照培训的原则，由局党委和本支部分期分批分层次对全体党员进行培训。其中党组织领导成员不少于40学时，一般党员集中培训时间不少于24学时。通过培训教育，促使党员的理想信念更加坚定，党性修养进一步增强，思想政治素质及科学文化素质、业务素质明显提高，服务林场发展、服务职工群众的本领显著增强，努力打造一支掌握党的基本理论、坚持科学发展、党性强、忙风硬、业务精、纪律严、形象佳的党员队伍。
三、培训内容
按照实际、实用、实效’的原则，结合创先争优、基层组织建设年等活动，针对不同层次的培训对象，科学设置培训内容，把政治理论教育、技术培训与实际能力的提高结合起来。培训内容主要包括：学习贯彻落实党的、_、自治区第十一次党代会、市第三次党代会以及中央、自治区党委、市委重要会议精神，中央和区、市党;委关于社会主义新农村建设和林业生态建设的政策方针，全国林业厅局长会议和全区林业局长会议精神;认真学习党章、党的基本知识及党风廉政建设有关规定;学习市场经济、涉林法律法规、适应岗位要求的业务知识、林业行业及其他行业涌现出来的各类先进。典型的先进事迹。党的和自治区第十一次党代会召开前，主要通过加强成就经验宣传、加强形势政策教育、加强爱党爱国爱社会主义教育，唱响_好、社会主义好、改革开放的时代主旋律，营造喜庆热烈的社会氛围;党的和自治区第十一次党代会召开后，要把学习宣传贯彻精神作为重大政治任务抓紧抓好，充分利用辅导报告、座谈交流、专题培训、主题宣传等形式，迅速掀起学习贯彻精神的热潮。
四、主要任务
(一)开展思想政治理论教育培训。把中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系作为党员干部教育培训的重要内容，采取读原著、专题研讨、主题实践等多种方式广泛开展学习教育活动，扎实推进学习型党组织建设，巩固学习成果，不断提领导班子和党员领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。
(二)开展党性党风党纪教育培训。组织广大党员特别是党员领导干部认真学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国_党员领导干部廉洁从政若干准则》及实施办法、《中国_纪律处分条例》、《党政领导干部问责的暂行规定》等法律法规，学习中央、自治区纪委七次全会和市纪委三届二次全会暨全市党风廉政建设工作会议、_、自治区和市政府第五次廉政工作会议精神，通过正反两方面廉政案。例强化示范教育和警示教育，引导全体党员树立正确的人生观、价值观、世界观和群众观、权力观、利益观，自觉倡廉风、树正气、做表率，;进一步筑牢思想道德防线，着力增强党员干部遵纪守法、廉洁从政和拒腐防变的能力。
(三)开展形势政策教育培训。通过上党课、电化教育和观摩学习等形式，着力在全系统党员干部中开展以国情区情市情和经济发展、林业生态建设政策形势等为主要内容的教育培训，促使党员干部充分认清形势，熟悉掌握有关政策，以尽快适应林业新形势、新任务的变化和要求，进一步增强党员干部的责任感、紧迫感和压力感，促进把思想和认识统一到中央、区、市党委的决策部署上来，把智慧和行动凝聚到加快发展林业生态建设各项事业上来。
(四)开展业务技能教育培训。结合实际和个人工作性质，加大与上级业务部门、市人力资源和社会保障部门、自治区林业科研院校等单位合作，深入开展业务技能教育培训，着力提高党员干部的业务素质和业务能力，提高业务工作水平。
(五)开展提高实践能力教育培训。坚持在艰苦的工作环境中锻炼磨砺党员，提高党员综合素质，组织党员深入林业生态建设基地园区和林农果农中，开展林业技术服务为主要内容的实践锻炼活动;认真落实321’’领导干部联系服务群众制度，深入开展机关干部下基层、解民忧、帮发展、促和谐活动;组织党员结对帮扶农村贫困党员、贫困群众，通过提供政策、信息、技术和项目等服务措施，帮助困难户脱贫致富，切实增强党员干部的实践能力，提高服务群众水平。
(六)开展主题党日教育培训。结合工作实际，确定特色鲜明的党日主题，组织党员开展以学习培训或实践活动为主要内容的主题党日教育培训活动。
(七)开展保持党的纯洁性教育。把保持党的纯洁性教育作为今年党员教育培训的重点，深入开展党员干部思想纯洁教育、队伍纯洁教育、作风纯洁教育、清正廉话教育，引导党支部和广大党员、干部不断增强赏鬲薏一识、政治意识、危机意识、责任意识，使党员、干部思想更成熟、党性更坚强、品德更高尚、作风更扎实，使党支部更团结巩固，更富有创造力、凝聚力、战斗力，切实保持党的先进性和纯洁性，切实做到讲政治、顾大局、守纪律，奋力推进林业生态建设科学发展创新发展跨越发展。(八)开展_员和入党积极分子教育培训。以党委统一组织开展_员和入党积极分子的教育培训，邀请有关领导、第七纪检组负责人和市委党校老师集中对_员、入党积极分子进行集中教育培训，增强他们的党性意识，力促他们从思想上加入党组织。
五、主要措施
(一)提高认识，加强领导。支部要切实承担起党员教育培训的第一责任，认真制定党员教育工作计划和方案措施，班子成员要带头学习、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写心得体会和论文、带头解决实际问题，努力创建学习型党组织和学习型党员。
(二)联系实际，讲求实效。要紧紧围绕本单位中心工作，联系岗位实际，组织党员开展政治理论学习，要把政治理论学习与回答和解决党员普遍关注的重大理论和实际问题以及热点、难点问题相结合，增强教育培训的针对性，提高教育培训的感染力和吸引力。
(三)精心组织，严格管理。党支部要严格学习管理制度，充分利用学习时间，精心组织，周密安排，确保学习效果。
党员评议准备工作计划和目标 群众评议党员工作计划篇四
幼儿园科学情感教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分，其目的是促使幼儿对科学本身产生积极的情感体验，有利于引导幼儿自主进行科学探索活动。
《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿园应萌发幼儿“爱科学的情感”、“培养有益的兴趣和求知欲望”。它反映了幼儿园教育理念的转变、教学目标与内容的扩充。虽然情感教育目标还未单独提出，只是作为德育、智育教育目标里的附加目标，但在《规程》精神的强有力影响下、对幼儿进行科学情感教育已被提到历史上从未有的高度，幼儿园已经开始注重科学情感教育目标的确立，但由于以下两方面的原因，幼儿园的科学情感教育很难落到实处。
(一)幼儿园科学情感教育目标难以明确、具体化
《规程》中对幼儿园科学情感教育的目标提得较笼统、不易操作，不像知识、技能目标那样明确、具体，加之情绪、情感本身特有的情景性、善变性、隐秘性、随机性，使得构建清晰的幼儿园科学情感教育目标体系、评价幼儿园科学情感教育的效果难以顺利进行，“目标”常常变成教师教案中的“摆设”，难以真正落到实处。
(二)幼儿教师教育观念滞后
一方面，受中国传统文化和哲学思维方式的影响，在我们这个社会中，崇尚科学之风没有必要的心理“积淀”，人们对社会与人的兴趣胜过对自然界的兴趣，因此在幼儿教育领域，有“知识热”、“艺术热”，但“科学热”尚未升温。
另一方面，受应试教育的消极影响，一度曾片面强调科学教育的工具价值，从而将幼儿对科学的认知兴趣与情感倾向引向功利主义的需要，表现为对幼儿进行科学活动过程中的内心情感生活缺乏深切的关注，突出幼儿科学教育中的认知目标，或者只把情感教育作为促进幼儿认知发展的手段和工具，使忽视幼儿园科学情感教育目标构建的现象屡见不鲜。致使幼儿对科学的兴趣与情感丧失，使科学情感教育受到扭曲而沦落为科学知识教育的附庸，这不利于幼儿科学情感目标的顺利实现，反映出幼儿教师在对科学情感教育认识上的滞后问题。
注重科学情感教育的目标就是关注科学本身的人文价值，使科学精神与人文精神高度统一。科学情感教育目标的提出与实施能促进幼儿对科学本身的兴趣与需要，有助于幼儿科学情感的培养，防止和克服教育目标中教育价值取向的失重现象，给予科学情感教育与科学认知教育以同等重要的地位。
我们认为，让幼儿在有兴趣的科学活动中增长知识、发展科学认知，与让幼儿怀有对科学本身的深厚情感，从而引导其行为与认知，是两个不同层次的目标。前者把目标的方向指向认知，兴趣指向活动(也许是活动内容，也许是活动形式)；后者相对于前者，是上位目标、高层次目标，它直接把情感目标的方向指向科学本身，如果得以实现，可有效地发挥科学情感教育在引导幼儿进行科学探索活动中的特殊作用。因此，在幼儿园科学教育活动中，加强对幼儿科学情感的培育已是当务之急。
幼儿园迫切需要转变观念，既遵循幼儿在科学活动中认知与情感的互动规律，把科学情感教育作为促进幼儿科学认知发展的手段与工具；又重视幼儿科学情感教育目标的构建与确立，提出明确、具体的幼儿科学教育情感目标体系，并把它作为实现科学教育整体目标的有机组成部分，为科学教育目标所容纳，使幼儿的科学认知与科学情感活动都成为教育目标的有机组成部分，将理性教育与非理性教育结合起来，既使幼儿的科学认知得到发展，又使幼儿的科学情感得到和谐发展。
(一)教师要多引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动
幼儿天生就是好奇、好问的，但这并不是说，幼儿对科学的情感可以天然生成。幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来？来自于教师的引导与培养。情感不能灌输，不能手把手地教，只能靠不断体验，形成心理“积淀”而成。所以，培养幼儿对科学的情感，重在直接体验，重在幼儿自主的科学探索过程。只有让幼儿直接与科学现象接触，以获得独特的、挑战性的直接经验才能使幼儿产生探究的需要。科学的情感正是源于幼儿对科学本身的探究需求，只有注重引导幼儿进行科学探索与实验，才能使其萌发有益的情感体验。
过去我们注重要求教师精心设计“活动”，让幼儿对科学活动感兴趣，能够根据教师设计的活动得出结论或模仿教师操作。如教师常带幼儿观察自然界的有趣现象，与幼儿一起种植植物、饲养动物，或以游戏为媒介，在游戏活动中感知科学道理来培养科学兴趣等。但是这样做容易使幼儿误以为科学只是事实的积累与概括，将会使幼儿只会使用科学而不会创造科学。
我们以为应该在幼儿对蕴含科学原理的“问题”感兴趣的基础上，引导幼儿自己运用科学的方法，根据自己设计的实验去寻找答案，增进体验，因为科学的目的与生命力直接指向创造未知的事物。这就要求教师转变科学观，尤其是对幼儿科学情感的教育观。教师要善于捕捉幼儿的“问题”，因为“问题”是幼儿对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。幼儿园环境的创设、游戏的材料、实验的设备等都应有利于幼儿提出“问题”，这是对幼儿进行科学教育中最有价值的东西。教师应打破幼儿年龄小谈不上科学发现的偏见，无数事实证明，许多对人类生活产生过巨大影响的科学发明都源于科学家孩提时一个魂牵梦萦的疑问。
(二)构建幼儿科学教育情感的价值目标体系
体现一种在科学面前的人文精神，重视人文精神的弘扬，弥补科学面前人文精神的缺失，改变注重科学教育目标时的唯理性倾向，构建合理的科学情感教育目标体系，让幼儿既乐学科学又善学科学，寻求科学活动的情感内驱力。
科学情感教育目标体系的构建可以一改过去情感教育目标含混的状况，使科学情感教育的目标变得容易操作，像知识、技能目标一样明确具体。xxxx年，美国著名的教育心理学家克拉斯沃尔和布卢姆等人通过研究发现，情感目标可分为依次上升的几个层次。依据这一理论，我们可以将幼儿科学情感教育的目标分解得较为清晰、具体，有利于操作。
第一层次目标接受层次
把幼儿的注意引向周围生活及自然界中的科学现象。如观察雨后地面的变化，发现*时少见的动物——蚯蚓。
第二层次目标反应层次
在第一层次目标实现的基础上，引导幼儿对科学现象产生好奇与兴趣，在主动探索中产生满意的体验，感受科学的趣味性。如对雨后泥土中的蚯蚓产生浓厚的兴趣。
第三层次价值评价层次
在第二层次实现的基础上，帮助幼儿评价自己所从事的科学活动，从而做出一定的价值判断。如知道为了科学探索活动而把蚯蚓砸死是不良的科学行为，应为此而产生内疚的情绪情感。
第四层次组织层次
在第三层次目标实现的基础上，形成科学的价值观念，包括幼儿对科学的信仰、认识科学与科学家在社会活动中的重要作用、知晓从事科学活动的道德、掌握科学研究方法等。如选一个下雨天观察蚯蚓，把蚯蚓切成两段看有什么现象发生；观察有蚯蚓的田地与没有蚯蚓的田地有什么不一样，引导幼儿发现蚯蚓的生活习性，并从中体味观察事物、探求真知的方法。
第五层次性格化层次
在第四层次目标实现的基础上，使幼儿最终形成在实践中发现真理的科学精神与科学意识、对科学探索的情感与热情，并用以指令、反省自己的行为。如为观察蚯蚓，可以长时间地呆在室外，不怕风吹日晒，从而逐步培养其为追求真知、探索未知不畏艰辛的勇气和毅力。
以上五个层次构成了层层递进、紧密衔接的幼儿科学情感的内化和升华过程，形成了一个动态的目标系列，使幼儿科学情感教育目标层次化、系列化。依据以上目标，以幼儿现有发展水*为基础，采用恰当的方法(如参与体验法、自主探索法、成功激励法、设景激疑法等)，确定与不同年龄班幼儿相适宜的教育内容，从而循序渐进地实现科学情感教育目标，只有这样才能避免把科学教育演变成单纯科学知识教育的现象发生。
党员评议准备工作计划和目标 群众评议党员工作计划篇五
时光飞逝，岁月如梭，转眼xx学年度的第二学期已经过半。根据校党支部的要求，结合自身的实际情况，将我个人的工作、思想、学习等情况作一个小结。
作为一名^v^员教师，我对自己一年来的工作评价是合格。一年来，自己在参加学校党支部组织的“深入学习科学发展观”、“党员经常性教育”等的学习活动中，能根据支部的安排，认真参加学习，听报告、学文件、谈思想，不断提高自己的思想觉悟。同时，我还将自己感悟到的想法应用于自己的工作，调整自己的工作思路和方法，努力使自己的工作能更符合学校发展的需要和学生成长的需要。
今年我主要担任了学校卫生保健、九年级毕业班生活学科、科普学科的教学、工会委员和学校食堂食品卫生监督员四个方面的工作。
我从事学校卫生保健工作已有20xx年。随着学校卫生保健工作日益受到社会各界领导的重视，在教育、卫生等多部门的领导和关心下，学校卫生保健工作的要求已逐年增加。在经历了“非典”、“禽流感”和去年初的“甲型h1n1流感”疫情暴发等多次较大范围的疫情防控工作后，我更迫切地感受到学习、实践的重要性。因此，我每次参加区教育局、区疾控组织的各项培训时都能认真听讲，并严格按照上级的要求开展学校各项防控工作。我与学校相关部门领导密切沟通，制定并完善学校的防控工作应急预案和防控措施，多次开展各类的防控宣传，做到人人知晓。组织学校教师开展疫苗接种工作等。在学生出现集中发热病例时，我及时对班级进行防病消毒，疏散隔离生病的学生，向社区医生和教育局领导汇报，接受他们的指导，以缓解疫情的漫延……。虽然每次落实各项防控工作都让我累得筋疲力尽，但看着师们能健康、快乐地在校园内学习、生活，我感受到了卫生保健教师工作的价值。
在担任卫生保健工作的同时，我还承担了九年级毕业班的生活学科的教学。今年，学校成立了毕业班教研组，开展以主题活动形式进行教学的研究。因为没有可以借鉴的经验，我和教研组的同事一起，在学校领导的支持下，边学边做。作为生活学科，我更关注学生的日常生活起居，教学内容以学生的一日生活为切入点，重在学生的亲身实践。下半学年，我更是以每周一次的生活实践日为中心，组织学生开展生活实践，让学生通过自给自足，自我服务，提高他们学习的积极性，将以往学习的技能应用于实际，并通过大量的操作，巩固习得的技能。虽然学生们在照顾自己生活，减少依赖他人的学习实践中还存在着许多的不足，但我相信，只要给他们足够的机会，鼓励他们，放手让他们实践，他们一定能发挥潜能，茁壮成长。
我还有一项工作是食品卫生监督员。每天清晨，我总会早早地来到学校食堂，认真检查当天的进货质量，检查炊事人员的日常操作规范，了解工作人员的身体健康状况。学校食堂工作的好坏，关系着全校师生午餐质量的优劣，关系着师生身体的健康和安全。为了保障师生午餐能吃得卫生、吃得营养，我除了能积极参加教育局组织的食品卫生知识的培训，顺利获得上海市食品生产经营人员食品安全培训合格证明外，还会和炊事班的同事们一起学习相关的操作流程、规章制度，提高自身对食品安全工作重要性的意识，规范日常工作流程。同时，每月还与学校教师代表、学生家长代表讨论每月的菜谱，使学校午餐尽量做到既美味可口，又科学营养，让学生、家长、老师都能满意。
回顾过去，我发现自己还存在许多不足之处，如学习理论知识还不够积极主动，教育教学中还没有真正做到理论联系实际，待人接物时仍会出现急躁的情绪，但我相信，只要以“心”治学，以“心”待人，就一定能让我更进一步，更上一层楼。