作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班树叶教案篇一
语言教育活动
诗歌《秋风吹》
1、能记住诗歌,感知诗歌的语言美。
2、理解诗歌中的比喻。
3、让幼儿感受到大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。
树叶若干,《秋风吹》挂图一幅。
1、教师出示树叶引起幼儿的兴趣。
问:树叶是从哪里来的?现在为什么都落下来了?
2、教师把树叶撒到地上,请幼儿观察小树叶飞呀飞,就好象一群小蝴蝶一样在飞舞。
3、教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。
4、出示挂图,请幼儿观察落叶的情景。
5、结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌。
6、活动延伸:
请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作,飞出教室做自由活动。(捡树叶)
小班树叶教案篇二
教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。
我在本节课的教学设计上运用了知识的迁移,引导学生从已有知识出发,主动参与新知的探索与学习,从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程;并放手让学生分组讨论、合作探索,提高学生学习的效率。
目前,我国中小学生近视患病率快速上升,患近视的年龄大大提前,这是家长和社会非常关注的问题。通过调查、统计学生患近视的情况,展开对统计知识的学习,以便利于引起学生对这一社会问题的关注。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。我在本节课中,通过提问这么多数据,怎样想个办法让它们看起来更条理更清楚一些吗?除了这个分段统计制表的方法,还有没有能更形象直观的描述出这些数据的方法了呢?这样两幅统计图不方便比较,怎么办?那怎样合并呢?合到一起能分清吗?怎样知道这种颜色是谁的?等一系列问题,让学生明白:迫切需要一种统计图的出现,来解决上述问题,从而很直接的'引入到复式条形统计图的学习。
学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点和心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如:我在课堂上举的我班运动会各项得分的例子,是我在体育组拿到的数据,通过本题的练习,培养了学生的集体荣誉感和应用数学的意识。经常利用这些生活中的例子,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多大。
本节课也有许多不尽人意的地方,前半部分由于让学生统计各个段学生和家长的人数,费时较多,结果后半部分显的很仓促;在练习题的设计上,对学生已有知识经验了解不足,题目显得有些难度;授课过程中,总是在想脑子中的教案,而没有根据学生的实际表现来调整自己的思路,有点被教案牵着鼻子走的感觉;板书不太工整,基本功有待加强练习。
小班树叶教案篇三
学生在这次综合实践活动,每个人都有一个明确的研究方向。从收集资料的热情,展示中的兴奋劲儿、交谈中都能感受到对本次活动非常喜欢。是综合实践活动给了学生发展个性的广阔天地。同时,也点燃了学生求知的欲望和创新的火花,使学生的实践能力、交际能力和创新精神得到了培养。
通过这次活动研究,学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时,解决问题的思路也得到了发展,使他们认识到做事情不要太呆板,要善于去交流、沟通。更重要的是在这次活动过程中,学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的问题,让学生在活动中得到了锻炼,培养了学生的合作意识和创新意识。
综合实践活动课也向指导老师提出了挑战,要让它成为同往成功殿堂的又一途径,让它真正成为服务于学生,让学生喜欢的学科,指导老师的意识及实际操作方法是必须讲究的。在“动”中体验,在“动"中获得真知。可是,我作为指导老师有时感到知识储备不足,自我研究时间不够。综合实践活动课是面向生活的,如何把学生带出学校,走向社区,走向社会,在生活中获取知识?如何调动学生全员参与面,特别是一些有困难的学生?这都是我们在实践中产生的困惑,也是今后研究中要解决的问题。
小班树叶教案篇四
1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、知道秋天的大致特征。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
重点:在教师引导下运用句式练习说话。
难点:初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。
一、看图谈话导入
看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?
二、学习理解儿歌
1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。
2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频,随画面变化说儿歌。
三、迁移练习说话
秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?
1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。
2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)
4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。
5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)
四、结束部分
秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。
引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。
小班树叶教案篇五
1、能用标准的普通话朗诵儿歌。
2、能根据图画提示,说出秋天的特征。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、材料准备:ppt课件。
2、认知准备:秋天的各种树叶。
(三)在朗读中理解儿歌并背诵。
1、朗读儿歌。
秋风婆婆好心肠,
扯来云彩挂天上。
它说秋天天气凉,
别让月亮着凉了。
(1)教师范读,幼儿倾听。
(2)教师范读,幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)
(3)学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动,培养幼儿的朗读兴趣,巩固幼儿对儿歌的记忆)
3、背诵儿歌。(根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)
(四)看图说话练习。
1、看图说话。(出示图片,看看画面上有什么?)
2、秋天的树叶是什么颜色的。
3、看树叶实物说话。
师:老师这儿也有很多秋天的树叶,它们漂亮吗?(出示树叶)
4、让幼儿接触树叶,加深他们对儿歌的理解。
(五)配上动作背诵儿歌。
带幼儿到户外,一边感受秋风,一边朗诵儿歌。