作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇一
1.欣赏和理解散文内容,感受散文的美好意境。
2.能在花形卡纸上贴花瓣,创造性的制作仿真鲜花。
师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。
1.欣赏花瓣。
请幼儿观察,漂浮在水里的花瓣像什么?
2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。
教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。
3.指导幼儿做花瓣鱼。
4.分享与交流,用幼儿作品布置教室。
散文诗:《花瓣鱼》
春天来了,桃花开了,杏花开了,梨花也开了。
一阵风吹过来,吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊,飞向一条清亮的`小溪。
花瓣儿刚一沾到水面,扑愣愣,就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后,小溪里又多了好多好多的鱼。
花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了,有的深红,有的粉红,有的雪白。
自从小溪里有了花瓣儿鱼,小溪就变成一条彩色的小溪了。
花瓣儿鱼不但颜色美,还有花的香味儿。
自从小溪里有了花瓣儿鱼,小溪就变成一条香喷喷的小溪了。
好多人都知道,小溪有了花瓣儿鱼,就带着渔网鱼竿来捕鱼了。
可是,他们站在小溪边,看着花瓣儿鱼游来游去,像水中的花朵,闻着溪水飘散的花香,谁也舍不得捕捉它们了。
经过了夏天、秋天、冬天,花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友,生活得很愉快。
春天又来了,花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色,还飘着一阵阵香味儿。
花瓣鱼很想念它们的树,是啊,离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。
在一个下着小雨的早晨,花瓣鱼游出了小溪,跳跳蹦蹦地又回到了树上。
回到树上,它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花开了,杏花开了,梨花开了。
人们说,今年的花儿开的真早啊!
孩子们带来了各种各样的花瓣,孩子们也很喜欢这节课,当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候,孩子们都特别兴奋,整节课效果非常好。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇二
中班语言活动是中班教育教学中非常重要的一环,通过语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力,有助于幼儿更好地适应学校生活。本文将探讨我在中班语言活动中的经验和心得体会。
第二段:活动策划-深度分析
在中班语言活动中,我会根据孩子们的年龄特点和学习需求,精心策划适合他们的活动。例如,在口语表达活动中,我会设置多种方式进行活动,如课堂小组讨论、角色扮演、情景对话等,让孩子们在多样性的语言环境中尽情表达。同时,为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲,我也会在活动中融入一些游戏元素,比如通过古诗词接龙、图片连词等活动,培养孩子们的观察瞭解能力和归纳总结能力。
第三段:资源利用-突出实践
在语言活动中,许多有用的资源可以被充分利用。我会寻找各种教材或图书作为语言活动的参考资料,同时也会采用视频、动画等多媒体形式,以更形象、易懂的方式让孩子们掌握语言知识。此外,我还利用家长和社区等外界资源,通过拓展课外活动形式,为孩子们提供更广泛的语言环境和学习机会。
第四段:评估总结-全面归纳
在语言活动中,及时有效的评估和总结至关重要。我常用记录形式对孩子们的语言能力进行系统整理和检测,根据孩子们在语言活动中的表现,进行评估并及时调整教学策略,提高孩子们的学习效果。同时,我也会经常组织语言活动的反思总结,评估自身的教学水平和方法,以便更好地为孩子们的学习提供帮助。
第五段:展望未来-保持思考
中班语言活动虽然只是教育教学过程中的一环,但它对孩子们的语言能力和思维发展有着重要的促进作用。在未来的教育教学中,我将继续创造更多的语言活动场景,进一步激发孩子们的兴趣,增强他们的语言表达能力,让孩子们能够更好地融入学校的大家庭,共同建立和谐的学习环境。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇三
在幼儿园教学过程中,语言活动是非常重要的,尤其对中班的孩子来说。语言能力的提高不仅仅对他们今后的学习有好处,更对他们的成长和生活有莫大的帮助。近来,我在教学中注重语言活动的实施,通过积极探索和实践,总结出了一些心得和方法,细节在下文中详细说明。
第二段:教学目标
帮助中班的孩子提高语言运用能力,并逐渐培养他们主动思考和表达的能力。具体的目标有:
1、提高孩子听、说、读、写的综合语言能力。
2、注重细节,巩固语言基础并扩大语言面积。
3、让孩子在语言活动中感受到快乐并勇于表达自己的想法。
第三段:教学重点和方法
1、教师带领孩子的语言活动一定要有数字、颜色、大小等元素的内容,以方便孩子进行量化理解,进而提高他们的想象力。
2、关于词汇的学习,应充分运用图片和模型等辅助工具,让孩子在学习中更容易记忆和理解。
3、注重细节,一切的教学都要围绕孩子的实际想法展开。这样一来,孩子会更愿意参与到语言活动中来,也会更加自主地思考和表达自己的意思。
第四段:教学体验和效果
在语言活动中,孩子们的表现越来越出色了。他们越来越喜欢进行语言活动,并在学习中变得更加主动和积极了。特别是课堂上的互动环节,孩子们的表现也越来越自信了。经过这样的实践,我们发现,孩子学习提高的成效是非常显著的。
第五段:总结和反思
在教学过程中,我不断地反思和总结,总结出了以下几点经验:
1、一定要以孩子为本,让孩子在语言活动中感到轻松愉快,才能更好地开展教学。
2、注重细节,这是教学成功的关键。只有真正注重细节,才能体现出对孩子的真正关心和关注。
3、合理运用多种教育方法,让孩子在不同的场景中体验到不同的语言运用方式,这样才能更全面地提高他们的语言运用能力。
总的来说,中班语言活动是非常重要的,它可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活,同时,也能对他们今后的学习和生活起到积极的促进作用。希望在今后的教学中能进一步提高自己的教育水平,在教育的道路上创造出更多的良好成绩。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇四
中班语言活动是幼儿教育中非常重要的一环,它对幼儿的语言表达能力、站在人际关系中的位置等有着不可忽视的影响。在教学过程中,我不断摸索,不断探索实践,通过自身的潜心思考、实践探究,逐渐掌握了中班语言活动的教学方法和技巧。在此,我将分享一下我在中班语言活动方面的心得体会和教学经验。
第二段:活动设计
在中班语言活动中,我尝试采用多元化的活动设计方式,包含了故事、歌曲、演讲、对话、唱歌、舞蹈、角色扮演、创作和游戏等。例如,我会通过播放故事、绘本或者是讲述一件事情,鼓励幼儿进行语言表达。让幼儿们在情境中逐渐领悟,体验语言的魅力。
第三段:教学方法
在中班语言活动的教学过程中,我采取了启发式、情境教学和团体协作式等多种教学方法,激发了幼儿的学习兴趣和学习热情。同时,我也注重在活动的过程中,培养幼儿的表现欲、创造力和合作意识,这些都能够为幼儿日后的发展打下良好的基础。
第四段:注意事项
在中班语言活动的教学过程中,还需要注意一些细节问题。例如,在设计活动时要根据幼儿特点和需要定制相应的教学目标和方案;在活动中要注意一对一引导和小组合作,合理分配教学资源,深度挖掘幼儿的潜力和特长;同时还要注意建立互信、关心、尊重、支持的教学氛围,为幼儿提供安全、稳定的情感环境。
第五段:小结
通过中班语言活动的教学实践,我深刻感受到幼儿语言能力的重要性,也认识到中班语言活动对幼儿语言表达能力、情感处理、思考能力等方面的影响是至关重要的。教学过程中应注重激发幼儿的学习热情,发挥他们的个性和性格特征,让他们愉悦地学习,养成正确的语言习惯和良好的社交能力,提高自身的综合素质和学前阶段的发展水平。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇五
1、引导幼儿欣赏散文,理解散文内容,学习优美而形象的描述语言。
2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。
1、ppt课件
2、幼儿活动用书第11页。
出示花瓣儿“鱼”引出活动
——掉下来,会掉在那里呀?花瓣在水里飘游好象什么?(引导幼儿说出像鱼)
2、有一天,花瓣儿飞到小溪里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?
欣赏散文
1、老师有表情地朗诵散文第一遍。
(1)提问:花瓣儿飞到水里变成了什么?花瓣儿“鱼”漂亮吗?有什么颜色?
(2)这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》,我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2、分发幼儿用书,请幼儿看书11页。
3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4、提问:散文的'名字叫什么?(引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“)
——师提问:散文里说了什么事情?
——师提问:这条小溪为什么变成了彩色的小溪?
——师提问:花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方?
——师提问:人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?
——师提问:春天又来了,花瓣儿“鱼”又到哪里去了?变成了什么?
——师提问:花瓣儿“鱼”快乐吗?你喜欢花瓣儿“鱼”吗?为什么?(幼儿回答教师小结)
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇六
1、引导幼儿欣赏散文,理解散文内容,学习优美而形象的描述语言。
2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。
1、ppt课件
2、幼儿活动用书第11页。
一、开始部分
出示花瓣儿“鱼”引出活动
掉下来,会掉在那里呀?花瓣在水里飘游好象什么?(引导说出像鱼)
2、有一天,花瓣儿飞到小溪里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?
二、基本部分
欣赏散文
1、老师有表情地朗诵散文第一遍。
(1)提问:花瓣儿飞到水里变成了什么?花瓣儿“鱼”漂亮吗?有什么颜色?
(2)这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》,我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2、分发幼儿用书,请幼儿看书11页。
3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4、提问:散文的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答散文的.名字叫花瓣儿“鱼“)
师提问:散文里说了什么事情?
师提问:这条小溪为什么变成了彩色的小溪?
师提问:花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方?
师提问:人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?
师提问:春天又来了,花瓣儿“鱼”又到哪里去了?变成了什么?
师提问:花瓣儿“鱼”快乐吗?你喜欢花瓣儿“鱼”吗?为什么?(幼儿回答教师小结)
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇七
1.仔细聆听,感受散文的优美意境。
2.合理想象,以移情体验的方式生动地描述。
1.物质准备:挂图第16号,一段舒缓的音乐,事先在黑板上用蓝色纸贴成一条“小溪”,花瓣。
(一)花瓣儿“鱼”的故事
1.出示花瓣,这是一片美丽的花瓣,一阵风吹来,花瓣飘落在小溪里。
2.教师将花瓣贴在“小溪”背景中,简单添画后,使花瓣变成花瓣儿“鱼”。
3.花瓣变成了花瓣儿“鱼飞到小河里,会发生什么有趣的事呢?我们来听听花瓣儿“鱼”的故事。
4.以舒缓的.音乐作背景,结合挂图一,声情并茂第讲述到“小溪就变成一条香喷喷的小溪了”。
5.谁把花瓣送到了小溪里?花瓣儿“鱼”是什么变的?引导幼儿用散文里的语言来描述。
6.自从有了花瓣儿“鱼”小溪变成一条怎么样的小溪了?
(二)美丽的花瓣儿“鱼”
1.结合挂图二,教师讲述故事的后半部分。
2.人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”?
3.为什么花瓣儿“鱼”想离开小溪了?
4.花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上,又变成了什么?
5.结合挂图,完整欣赏故事录音。
中班语言花瓣鱼活动教案反思篇八
出示花瓣儿“鱼”引出活动
——掉下来,会掉在那里呀?花瓣在水里飘游好象什么?(引导幼儿说出像鱼)
2.有一天,花瓣儿飞到小溪里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?
二、基本部分
欣赏散文
1.老师有表情地朗诵散文第一遍。
(1)提问:花瓣儿飞到水里变成了什么?花瓣儿“鱼”漂亮吗?有什么颜色?
(2)这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》,我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2.分发幼儿用书,请幼儿看书11页。
3.老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4.提问:散文的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“)
——师提问:散文里说了什么事情?
——师提问:这条小溪为什么变成了彩色的小溪?
——师提问:花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方?
——师提问:人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?
——师提问:春天又来了,花瓣儿“鱼”又到哪里去了?变成了什么?
——师提问:花瓣儿“鱼”快乐吗?你喜欢花瓣儿“鱼”吗?为什么?(幼儿回答教师小结)
5.请幼儿合上书,边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划中班语言花瓣鱼活动教案反思篇九
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。(重点)
2、发挥想象,拓展诗歌内容。(难点)
1、背景图,小小鸟,一顶红帽子,一双黄手套,一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段,花瓣若干。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天:请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师:秋天来了,秋风起了,公园里到处都是飘落的树叶、花瓣,美丽极了。这时,我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里,我们来听一听。
1、欣赏诗歌一遍。
师:你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了,秋风起了,花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师小结:花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师小结:红花瓣儿飘,黄花瓣儿飘,片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿,“小小鸟捡一片红花瓣儿,做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片)小结:(捡一片红花瓣儿,小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿,“小小鸟捡两片黄花瓣儿,做成了什么?”
小结:捡两片黄花瓣儿,小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿,做成了什么?
小结:捡三片红花瓣儿,小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡:小小鸟用花瓣缝了这么多东西,你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀,今年的冬天,小小鸟肯定变得很暖和了。
幼:毛衣、裤子、围巾……