作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
幼儿园大班环保教育活动教案篇一
活动目标：
1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：
1、物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干
2、场地布置：辩论赛场景
活动过程：
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)
(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。
——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论
老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。
课后反思：
绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
幼儿园大班环保教育活动教案篇二
1．通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．观察记录表，课件。
一、救小鱼
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作
1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?
2．幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件
播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流
鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、／”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
幼儿园大班环保教育活动教案篇三
1、感受用颜料作画的乐趣。
2、运用点、线、面可以设计出美丽的图桉
3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。
选择各种喜欢的颜料来堆积。
颜色的搭配和利用。
各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；
制作蛋糕的录象片段等。
1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。
2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。
（教师出示生日蛋糕）
（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？
（教师播放录象）
（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？
（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。
（点、线、面）
（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？
3、教师讲解绘画要求。
（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。
（2）讲解作画过程：
a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。
b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）
c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）
4、幼儿作品展示。
（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？
（2）教师总评。
（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。
幼儿园大班环保教育活动教案篇四
摘要：要培养幼儿环保意识，就要让幼儿在日常生活中形成节约意识，并逐步养成一种自觉的行为习惯。幼儿教师要确立幼儿节约意识和行为培养目标及内容，营造幼儿节约意识和行为培养的教育环境，探索幼儿节约意识和行为培养的活动方式，搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习。
关键词：幼儿园；日常生活；教育环境；绿色生活；环保意识
幼儿园课程资源、教育环境应根据幼儿发展需求进行开发和创设，要培养幼儿的环保意识，教师就要站在幼儿的角度，因地制宜地为他们创设一个丰富、合理、真实、有效的教育环境，让幼儿的主体作用得以充分发挥，获得良好发展。
一、确立幼儿节约意识和行为培养目标及内容
教师要把教育目标细化为依据不同年龄段的培养目标。小班幼儿的培养目标是培养幼儿喜欢小动物、喜欢花草树木的思想感情，养成节约用水、不浪费粮食的良好习惯。中班和大班幼儿的培养目标是初步了解人与环境的依存关系，养成爱护动物、爱护水资源，爱护自然环境的良好习惯。在确立目标之后，教师要在教育教学实践中不断探索，设计适合不同年龄、不同领域的教学内容，以培养幼儿的节约意识。在认知领域，教师要引导幼儿了解节约的基本内涵，如在大班可开展“悯农”“节水小卫士”“宝贵的时间”等主题活动，在中班可开展“水的特性”“废物箱和废纸袋的利用”等主题活动，在小班可开展“瓶子旅行记”等主题活动。在情感态度上，教师要引导幼儿树立保护环境和自然资源的意识，如大班的“水娃娃漫游记”“战胜沙尘暴”，中班的“我家的房子”“植物王国”，小班的“种花”“动物的家”等。在行为习惯上，教师要培养学生节约资源、珍惜时间、正确消费的良好习惯，如大班的“一分钟有多长”“节约一分钱”，中班的“空调上的数字”“玩具里的电池”，小班的“关紧水龙头”“玩具总动员”等。
二、营造幼儿节约意识和行为培养的教育环境
幼儿园在整体环境创设上要凸显“节约、环保”的理念。为此，教师要从舆论导向、环境营造出发，进行理念传递，让环境说话。进入门厅，映入眼帘的是幼儿园教育理念、教育目标、教育方式、教育内容的宣传板，充分凸显“节约、环保”的理念；用四个镜框将幼儿的亲子活动、教学活动、采访活动、社会调查等活动鲜活生动地加以呈现，有教师和幼儿们互动过程的记录，更有幼儿实践成果等。此外，在盥洗室，每个水龙头旁边都贴有大班幼儿图文并茂的“作品”（“请把我关紧”“不要玩水”“我是小水珠，请你爱惜我”“哭脸”“笑脸”等），使幼儿在每天有意无意地与环境的接触中受到潜移默化的教育。在教育环境的布置上主要体现材料再利用特色，每个教室都设有百宝箱、玩具站。其中，百宝箱里有教师提供的废旧材料，也有幼儿们收集的废旧材料。教师要鼓励幼儿利用废旧材料进行区域活动，让幼儿成为百宝箱材料的主要供应者和使用者，真正体验变废为宝的乐趣。
三、探索幼儿节约意识和行为培养的活动方式
教师可组织幼儿开展一系列社会实践活动，如“我们家的用水调查”“我们周围的树木”“节约用电”“纸张哪里来”等。还可就“什么是地球一小时”“为什么要关灯”等问题开展“地球一小时”主题活动。教师可与幼儿们一起设计“地球一小时”调查表，带领他们外出调查采访，并对调查结果进行统计、汇总。这样的主题活动，能让幼儿对节约用电有深刻的'认识。教师要把游戏作为载体，将节约意识植入其中。例如，教师可指导幼儿将用剩下的皱纹纸做成面条和馄饨，将白色碎毛线当粉丝做成“点心店”的点心，将包装盒制成液化气灶、饮水机等。
四、搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习
陶行知教育思想的核心是让儿童在生活中学习，倡导教育要打破育人课程的封闭性，开发开放性的课程资源，把自然资源和生活资源纳人课程范围，改变教师的课程观，促使课程追随幼儿的生活经验。在培养幼儿环保意识的过程中，教师要搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习，促使幼儿养成绿色生活的良好习惯。例如，在“节水小标兵”活动中，教师可让幼儿讨论怎样做才是小标兵。幼儿分小组讨论，提出了要做到以下四点：一是不玩水，二是喝水的时候喝多少倒多少，三是看到别人玩水要提醒，四是每天都要做到节约用水。教师还在生活区域开辟了“纸浆加工厂”，带领幼儿自己制作纸张。在这一系列的实践中，幼儿的生活经验得到丰富，从而发自内心地爱护树木，节约每一张纸，为节约意识的形成和节约行为的养成打下了知识和情感的基础。总之，要培养幼儿环保意识，就要让幼儿在日常生活中形成节约意识，并逐步养成一种自觉的行为习惯。作为学前教育工作者，还应该思考：幼儿教育的独特性应当如何体现？体现现代教育思想的幼儿园课程资源、教育环境应当是怎样的？要以现代教育理念教育幼儿，以幼儿发展为本，通过对课程资源、教育环境的利用和创设，成就幼儿教育的精彩。
参考文献：
[1]陈丽琼.环保渗透绿色先行―――谈游戏中的幼儿环保教育[j].黑河教育,(10).
[2]林娟.幼儿园开展“爱护树木”环保教育的实践与思考[j].内蒙古教育,2015(29).
幼儿园大班环保教育活动教案篇五
摘要随着人类社会的进步、科学技术的发展，人类赖以生存的家园——地球的污染却日渐严重。人类已尝到种种苦果：连年持续的高温酷暑，全球范围的特大旱灾水灾，肆虐横行的瘟疫病毒，各种灾害可怕的阴影笼罩着人类。人类越来越清楚地认识到：保护环境，保护地球，就是保护我们自己。
关键词幼儿环保意识地球
有意识地培养，将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远。所以，开展环境保护教育，应从幼儿抓起，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务。作为一名幼儿教师，培养孩子的环保意识，是我们的义务也是责任。我们要采取让幼儿易懂、易做的方式，立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。
一、将环保教育渗入幼儿的一日活动中
幼儿一日生活的各个环节都可以开展环保教育。教师要及时抓住每个环节进行环保教育；如：在幼儿洗手时，教育幼儿及时关好水龙头，不浪费水。可以在水池边贴上各种节约用水的标志，时时提醒幼儿。在幼儿画完画时，教育幼儿将画完的画纸再做成纸球，进行再次利用，或者用于小班幼儿撕贴之用，或者做成纸浆以供幼儿操作之用。
二、将环境教育融入幼儿的户外活动之中
1.春天时，我在自然角与幼儿一起种植了一些花草；饲养了一些小蝌蚪，小朋友们经常围在旁边观察它们，逗弄它们。当小蝌划，长成青蛙时，孩子们高兴地叫喊着：“小蝌蚪长大了，变成青蛙了!”这时候，我借机对幼儿进行了保护青蛙、保护益虫的环保教育。既让幼儿了解它们的生长过程，又进一步了解它们与人们的生活关系。
2.带领幼儿去参观受污染的河水，告诉幼儿这污浊的河水就是因为人们长期在里面倒垃圾造成的，河水变脏了，小鱼也没有家了，并让幼儿开展讨论“小鱼已经没有家了，我们想不想让小鱼回家、我们该怎么做?”等话题，这样一来孩子们的情绪高涨，有的说：“我不把方便袋扔到河里。”有的说：“我回家后让家人不要往河里倒垃圾。”有的还说：“我让爸爸用大网把河里的脏东西捞上来。”等等。从孩子们稚嫩的话语中可以看出环保意识已经在孩子们的脑海中产生了，这对我们的教育也起到了事半功倍的效果。
三、将环境教育融入幼儿的实践活动之中
实践活动是实施环境教育的`有效载体。幼儿园要坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为幼儿搭建实践平台，促进幼儿的环保行为。
1.开展以环保为主题的竞赛。如：“我给地球洗个澡”绘画竞赛、“我是环保小卫士”演讲竞赛等活动。而且还经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”“保护环境，从我做起”“河水变干净了”等主题教育；这样极大地激发了孩子热爱大自然的情怀；尤其是幼儿纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了孩子们的环保意识，又锻炼了他们动手和创新能力。
2.利用幼儿园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。黑板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；园内布置“少一片垃圾，便多一片清洁”“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画，“别踩我，我怕疼”“你好，小鸟”等趣味性的宣传标语随处可见，幼儿在潜移默化间思想情操受到了陶冶，使幼儿的环保意识更进一步。
四、将环保教育渗入节日活动中
充分利用节日开展寓教于乐的活动，既丰富幼儿的环保知识，又增强环保意识。如：3月12日植树节，我班开展了“我和小树做朋友”的主题活动，通过观看由于人们乱砍乱伐造成的自然灾害的视频，让幼儿了解树与我们人类的密切关系，同时让幼儿亲自栽树，并为小树苗浇水，培养环保意识；在4月22日地球日，通过欣赏图片、看录像等形式，让幼儿知道地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。通过绘画、游戏、布置墙面等形式表达自己是地球的小主人，让幼儿知道环保从我做起，保护环境、保护地球从我做起。
五、将环保教育渗入家园合作活动中
教师与家长既是表率也是实施者、引导者，一举一动直接影响着孩子，所以教师与家长应密切配合，让家长以身作则，把环保与生活习惯紧密结合，共同教育孩子。作为家长，应时刻注重培养孩子的环保意识，因为父母是孩子学习的第一任老师，孩子们许多行为习惯的养成，都直接来源于父母对他们的影响和教育。要给孩子树立一个学习的榜样。平时应该知道哪些是可再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出郊游前，孩子要在家长的指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，让孩子懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害”。
幼儿是祖国的未来、人类的希望。唤起幼儿的环保意识，初步养成幼儿的环保意识和行为，是一个长期的艰巨的任务，需要我们不断地努力，思想上的引导，行为上的教育，活动中的探索、感染，使幼儿在获得各领域知识的同时，潜移默化地获得各种各样的环保知识。