作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中学语文备课教案篇一
《望岳》教案
秘如飞
【教学目标】:
1、自主学习,了解诗人有关情况。
2、通过朗读,认识泰山雄伟神奇的景象。
【教学难点】:合作探究,理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 【教学方法】:自主学习法、朗读法、合作探究法 【课时安排】:一课时 【教学过程】:
一、导入新课
大家喜欢旅游吗?你们都想去哪里旅游呢?(生答)今天,我们就跟着杜甫足不出户的去泰山旅游一番!
二、认定目标
三、导学达标
(一)作者及背景简介 学生根据预习,展示结果。
(二)朗读诗歌,(1)学生自由朗读,读准字音,把握五言古诗的诵读节奏。(2)学生展示朗读,其他学生点评。(3)全体学生齐读。
(三)了解诗的内容
1、学生参照注释,借助工具书,疏通诗句,理解诗意。
2、小组交流
(四)再次朗诵,小组探究,感悟作者情感
赏析“会当临绝顶,一览众山小”
明确:登上泰山后,觉得其他的山都仿佛变得矮小了。活用“登泰山而小天下“,表现了诗人不拍困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和豪气。
四、课堂检测
1、《望岳》的颈联是:
2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是:
3、充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概,成为千古名句的句子是:
五、拓展连接
六、课堂小结
一知作者 二划节奏 三明内容 四会鉴赏 五晓主旨
七、背诵并默写该诗
八、板书设计
望岳 唐·杜甫
首联 泰山范围——远望
中学语文备课教案篇二
历史教师资格证面试试讲模板
一. 出题方向
初高中历史类的考试形式主要分为:政治史,经济史和文化史。
二. 试讲课题
初中
1.鸦片战争
高中
1.中华民国的成立 2.洋务运动 3.辛亥革命
4.世界经济的全球化趋势 5.从“师夷长技”到维新变法
三. 历史教师资格证面试试讲模板 1.导入(1.5分钟)
可以出示相关歌曲,诗词,历史图片,新闻内容或者播放几分钟的视频,引起学生上课的兴趣,引入到本节课中来。
以《鸦片战争》为例:可以给学生放相关的电影片段,吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。2.新授课程(政治、经济、文化,6分钟)
(1)政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响(当时与后续影响)。
比如《鸦片战争》,要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。
(2)经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景
比如《资本主义世界市场和经济全球化》。(3)历史文化——各种文化内容,代表人物,对后世的影响(出现考题的几率是很小的)
比如:《古代科技与思想文化》。3.总结提高(1分钟)
带领同学们总结本节课的重难点内容,言简意赅。4.布置作业(1分钟)
可以多布置一些比较开放性的作业,比如针对于今天学习的知识写一篇日记,或者课下推荐学生看一个相关的电影,大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。
初中历史试讲教案|《北伐战争》
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一、教学目标
知识与技能:
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。过程与方法:
通过制作和利用《北伐战争形势图》,概述北伐战争的进军路线和主要对象,提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因,提升综合分析的能力和合作意识;通过材料,分析国民革命失败的原因,提升阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过抢答和小组竞赛,锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观:
通过分析北伐战争胜利进军的原因,增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加,并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争,感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点
重点:北伐战争的胜利进军。
难点:北伐战争胜利进军的原因 三、教学过程与方法
环节一:导入
展示图片:孙中山的头像,然后请各小组根据课前复习总结抢答:孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
展示幻灯片(或自制投影仪图片):黄埔军校;军校校门对联:上联:“升官发财请往他处”,下联:“贪生怕死勿入斯门”,横批:“革命者来”。
让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论:孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答,教师总结后,让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
教师总结:孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中,所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等,始终没有自己的革命军队,这是革命失败的原因之一,所以他希望通过黄埔军校创立革命军,挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨:培养有理想、不怕牺牲,以救国救民为己任的新一代军人。
让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容,并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识,回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
教师提问:北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识,分组讨论,看哪一组分析得最全面。
展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。
(3)国共两党齐心协力;
(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;
(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
教师提问:北伐战争期间,共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一,哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中,共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?举出现实生活中的例子加以说明。
学生自由发言。
展示幻灯片。
教师提问:北伐战争把国民革命推向了高潮,那么,国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法,请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。
学生回答。
教师总结:因为,北伐战争虽然取得了巨大胜利,基本上打垮了北洋军阀,但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命,中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了,又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压,对外出卖国家和民族的利益,是大地主和大资产阶级的代表。因此,中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成,中国半殖民地半封建的社会性质没有改变,国民革命最终失败了。
教师提问:那么,国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论,分析其原因。看哪一组表现最棒。展示幻灯片:四一二政变;七一五政变;北伐战争期间,陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答。
展示:幻灯片(或看课本第53页图片):《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。
通过随堂练习,学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。
环节四:小结作业
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一,请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结,与同学们交流一下。
孙中山开一大,国共合作成一家。苏联、中共帮助下,黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐,反帝反封保国家。齐北伐,打军阀,吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家,另起炉灶独当家。对内镇压,又屠杀,内外勾结力量大。
中共年幼大权撒,国民革命失败啦。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识,课下分组讨论,探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
四、板书设计
五、教学反思
击即可)
试讲教案
课程名称:
专业年级:
试讲考生:
教材名称:
—1—
2015—2016学年第1期
—2——3—
中学语文备课教案篇三
第六版块第一课 《望岳》教学设计
镇赉县坦途镇第一小学
王弘宇
教学目标
1.知识与技能:学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。
教学准备:关于杜甫及《望岳》的相关资料。教学方法:古诗四步法 教学过程:
一、导入
1.今天我们学习杜甫的《望岳》,能说说我们这一板块的题目吗?
(把黄河泰山做为中华民族精神文明的一种象征)2.叙述板块题目,明确本诗所写的就是泰山。(体会泰山是一处名胜,更是华夏文明中的一种)
二、简介作者及作品
作者杜甫,杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生迭经盛衰离乱,饱受艰辛,写出了许多反映现实,忧国忧民的诗篇。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中的影响非常深远,备受推崇。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念之。杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。
《望岳》,共有三首,分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。这一首是东岳泰山。开元二十四年(736),诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时,是现存杜诗中年代最早的一首。诗中通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
三、师生共同赏析研读古诗 1.(1)教师朗诵《望岳》
(2)全体学生齐读
(3)指导学生朗读
(4)教师范读后,学生再读。
2.指导学生参照诠释,疏通诗句,理解诗意。(1)巡视。随机指导。
(2)引导学生质疑,学习释疑。诗句释义:
巍峨的泰山,到底如何雄伟?走出齐鲁,依然可见那青青的峰顶。
神奇自然会聚了千种美景,山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云,荡涤胸中沟壑;翩翩归鸟,飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰,俯瞰群山,豪情满怀。
3.再次播放配乐诗朗诵,品悟诗句,赏析。设问:
诗题为《望岳》,但全诗却不写一个“望”字?(全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给人以身临其境之感,可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。)
全诗视望,而句句写向岳而望,角度有什么不同?(第一句远望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山时所见的景象,最后一句是神游玉皇顶所见)
4.引导学生思考:
诗言志,诗歌创作无一不是为了传情达意,这首诗表达了作者怎样的情感?
(这首诗是杜甫青年时代的作品,充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字,却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔,由远望到近望,再到凝望,最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象,赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,表达了对大自然和壮美山川的热爱,表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶,傲视一切的雄心壮志,洋溢着蓬勃向上的朝气。)
四、有感情朗读,进一步体会感悟作者的思想感情
五、思维拓展(作业)
通过画一画、说一说、写一写,进一步体会诗的意境。
六、板书
远望
近望
望岳
凝望
愿望
惊叹、赞美、陶醉、豪迈
中学语文备课教案篇四
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
【教学目标】
1、了解有关作者杜甫的文学常识,正确朗读全诗,理解诗句的含义。
2、朗读、背诵全诗,学习使人积极向上的精神。
3、在理解字面意思的基础上,结合历史背景揣摩作者的思想感情。
【教学重点】目标1 【教学难点】目标2 【教学过程】
一、创设情境,导入新课:
2、介绍泰山:
泰山,有“天下第一山”之美誉,它位于山东省中部,从东平湖东岸一直延伸到淄博市南,长约200公里。
二、朗读课文、初次品味诗歌
1、作者简介:
杜甫(712-770)字子美,自称少陵野老,唐代最伟大的诗人之一,祖籍湖北襄阳。杜诗现从1400多首,其诗歌主题多以反映唐王朝由盛转衰这一转折过程的种种社会现象,展现出广阔的生活画面,被称为“诗史”。他的诗思想性、艺术性有很高的成就,被尊为“诗圣”。作品有《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。
2、写作背景:
杜甫的《望岳》诗共三首,分东岳泰山、南岳衡山、西岳华山。这一首是望东岳泰山。唐玄宗开元二十四年,年轻的诗人离开长安(736)到兖州(今山东)去省亲,当时父杜闲任兖州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友,这首是就是在这期间写的。是现存杜诗中最早的一首,字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
三、课文讲解
(一)、题解:
这是杜甫早期的作品,诗歌以“望”字统摄全诗,结构严谨,情景交融,虚实相生。热情的赞美了泰山雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。“望”:是远远地看,“岳”:指高大的山,本文指泰山。
(二)、范读诗句,强调拼音、字词:
岱()了()曾()眦()
(三)、逐句诠释:
1、岱宗夫如何?(岱宗:对泰山的尊称。夫:发语词,无实在意义,强调疑问语。泰山到底怎样呢?本句以设问起句,写了望见泰山时的那种惊叹仰慕之情,非常传神。)齐鲁青未了。(齐,指泰山以北地区,鲁:指泰山以南地区。青:指山色。末了:不尽。苍翠的山峦在齐鲁大地连绵不断望不到尽头。这句以距离远来烘托泰山之高。)——这两句写远望中所见泰山的高大形象。
2、造化钟神秀,(造化指天地、大自然。钟:聚集。意思是大自然聚集成神奇秀丽的景色。)阴阳割昏晓。(阴,山的北面。阳,山的南面。意思是山南山北晚上早晨不同。)——这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大形象。
3、荡胸生层云,(当胸:心胸摇荡。曾:通“层”。意思是望着层云叠起,不禁心胸激荡。)决眦入归鸟。(决眦:眼角要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。眦,眼角。意思是目送归鸟入巢,眼眶几乎睁裂。)——这两句通过虚实结合写了细望之景,蕴含了诗人对祖国河山的热爱之情。
4、会当凌绝顶,一览众山小。(会当:终当,终要。凌:登。览:俯视的。意思是定要登上泰山的顶峰,那是四周的山峦看起来都会显得矮小。)——这两句用俯视描写由望岳而产生登岳的意愿。
四、结合整首诗,进一步感悟诗人的情感:
1、这首诗可以分为几层,主要写了什么?
(两层:前两联为第一层,着力写泰山的整体形象。后两联为第二层,着力表现的是诗人的感受。)
2、这首诗描写了泰山怎样的特点,从哪些诗句中可以看出来?
(齐鲁青未了——泰山地域广阔
造化钟神秀——泰山景色秀美
阴阳割昏晓——泰山山势之高。)
3、这首诗表达了怎样的思想感情?
诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露出了对祖国河山的而爱之情。尤其是最后两句,直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心和气魄,以及卓然不独立、兼济天下的豪情壮志。
五、主题思想:
《望岳》从不同角度描绘了泰山的崇高雄奇,以泰山和诗人的思想做对比。以山之雄伟反衬诗人之志远大,表达了一种高瞻远瞩的气魄,体现了诗人青年时代积极向上的进取精神。
六、写作特色:
这是一首五言古体诗。一二句作者自问自答,从远望角度描绘了初见泰山时的惊异情状;三至六句,从不同角度反复描绘仰望泰山所见的雄伟,壮美和磅礴的气象,侧面烘托其高达和生意盎然的特点;最后将群山与泰山对照,进一步刻画出它的高大雄伟,并抒发自己登临绝顶的决心和壮志,表现出一种高瞻远瞩的气魄。
七、作业:
背诵全诗,并搜集一些有关描写泰山的诗句
中学语文备课教案篇五
《望洞庭》逐字稿
各位评委老师大家好!我是小学语文组的x号考生,今天我试讲的题目是《望洞庭》,下面开始我的试讲。
上课!同学们好。在学习今天的课文内容之前,老师给大家看一段视频。视频看完了,这里美吗?有同学知道这是哪里吗?对,洞庭湖。
今天,老师带领大家来看一看在古人眼中洞庭湖是什么样子的。《望洞庭》,齐读标题。
老师请一位同学来读一读这首诗。你来读。这位同学读的非常棒,老师请大家注意一个字“螺”,这个字是左右结构,左边一个“虫”,右边一个“累”,同学们写一写。
这首诗是唐代作家刘禹锡所写。哪位同学根据自己课下搜集的资料,给大家介绍一下刘禹锡。这位同学。你说刘禹锡,字梦得,是现今徐州人,祖籍洛阳,唐朝大文学家,唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。你搜集资料很用心。
老师请大家思考一个问题,这首诗主要描写了什么?你来说,你说主要描写了诗人刘禹锡在洞庭湖看到的景色。回答的真棒。那你知道洞庭湖在什么地方吗?你说是在湖南省北部。请坐。请看大屏幕,你能在地图中找出洞庭湖的位置吗?谁上来指一下。你来。对,就是在这里。
诗人在这里都望到了什么?我们先来看第一句“湖光秋月两相和”,你看到了什么?你说有湖光和秋月。好,由此可知,现在是什么季节。对,秋天。作者是怎么形容湖光和秋月的呢?你说“两相和”,能解释一下吗?嗯,你说秋夜的月亮映在湖光之中,两者融为一体,相互融合,非常和谐。回答的很有见地,请坐。
随着诗人的目光,我们又望向了哪里?对,同学们都答对了,潭面。潭面是怎样的?你来说,你说潭面没有风,静的像一面没有打磨的镜子一样。嗯,你理解的很到位。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象,在月光下别具一种朦胧美。这里作者把湖面说成像一面镜子,这是运用什么修辞手法?对,同学们都学过了,是比喻。
咱们来接着看第三、四句,诗人又望到了什么?请同学们前后四人为一小组,结合课下注释,给同学们10分钟时间,讨论一下。时间到。哪位小组代表能来说一下?你们小组。你说诗人望到了洞庭湖中的君山,山和水交相辉映,浑然一体。请坐,你们洞察到了诗人的目光所向,非常棒。还有要说的吗?你来说。你说这两句诗写的非常美,将洞庭湖的湖面比作“白银盘”,将君山比作“青螺”,给人以美的享受。这位同学赏析的很美,这两句诗中也用到了咱们刚才提到的修辞手法,对,比喻的修辞手法。
请同学们带着这样一种美的享受,大声有感情地朗读课文,并请同学们思考这样一个问题:“你从诗中读到了作者什么样的心境,你对这首诗的感受是什么样子的?”开始吧。好,哪位同学来说一下?你来。你说你读来感觉这首诗描写的非常生动,仿佛置身其中,悠然自得,非常浪漫。请坐。你也来说一说。你说,作者此时应该是内心非常宁静的,所谓宁静致远,也反映了诗人超然淡泊的思想感情。这两位同学都读出了自己的感受,都有自己独到的见解,相信其他同学也一样。
接下来,我们来进行一个小比赛,每一排分别为一个小组,共四个小组,我们跟随着音乐,看那个小组能读出诗人所感受到的。好,第一小组准备。第二小组准备。第三小组准备。第四小组准备。四个小组都读完了,第一、三小组读的声音很大,但节奏和情感上稍逊一筹,要继续努力哦,第一小组和第四小组读出了诗中的情感,给你们鼓鼓掌。
今天这节课就接近尾声了,哪位同学来说一下你这节课的收获? 课后,请同学们将这首古诗背诵下来,下节课请同学们上台来进行朗诵比赛。
你也可以试着用你手中的画笔将诗人眼中的洞庭湖画下来,下节课,我们一起来欣赏。
下课,同学们再见。板书设计
《望洞庭》
刘禹锡【唐】
湖光、秋月 交相辉映
潭面 “镜” 风平浪静
望洞庭 湖水 “白银盘” 山水翠 比喻 君山 “青螺”