演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
宇宙演讲稿篇一
？”“没有啊，我们主张自由主义学习，喜欢音乐就每天弹钢琴，听音乐，喜欢美术就每天绘画，做泥人。”听着这个在地球想都不敢想的“主义”，我开始爱上这个星球了。大约有走了10分钟，我们到了“星球公园”，说是公园，倒更像是仙境，我们沿着小路往里走，两旁高大的翠竹拔地而起，绿的树和带着露珠的小草把整个公园装扮得如同地球的春天。那里的鲜艳的花争先恐后地开了：月季花俨然一位穿着黄纱裙的小姑娘，正跳着欢乐之舞；披着黄色头发的迎春花像一位年轻美丽的少女，在微风中翩翩起舞，婀娜多姿；富丽的玫瑰花像一位高傲撒娇的公主，整天摇摇摆摆，昂首挺胸……湖水清澈的倒影着人们的影子，湖水里的进鱼一个个活蹦乱跳，快乐的嬉戏着，湖中央还有一个大鱼，它是莫迪亚星球的吉祥物—幸福鱼，它全身的鳞片一闪一闪的，泛着淡淡的青绿色光，人见人爱。
我醒了，原来这只是一场梦，但我知道，这并不是一场简单的梦，总有一天，地球就会变成莫迪亚星球。
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？”“没有啊，我们主张自由主义学习，喜欢音乐就每天弹钢琴，听音乐，喜欢美术就每天绘画，做泥人。”听着这个在地球想都不敢想的“主义”，我开始爱上这个星球了。大约有走了10分钟，我们到了“星球公园”，说是公园，倒更像是仙境，我们沿着小路往里走，两旁高大的翠竹拔地而起，绿的树和带着露珠的小草把整个公园装扮得如同地球的春天。那里的鲜艳的花争先恐后地开了：月季花俨然一位穿着黄纱裙的小姑娘，正跳着欢乐之舞；披着黄色头发的迎春花像一位年轻美丽的少女，在微风中翩翩起舞，婀娜多姿；富丽的玫瑰花像一位高傲撒娇的公主，整天摇摇摆摆，昂首挺胸……湖水清澈的倒影着人们的影子，湖水里的进鱼一个个活蹦乱跳，快乐的嬉戏着，湖中央还有一个大鱼，它是莫迪亚星球的吉祥物—幸福鱼，它全身的鳞片一闪一闪的，泛着淡淡的青绿色光，人见人爱。
我醒了，原来这只是一场梦，但我知道，这并不是一场简单的梦，总有一天，地球就会变成莫迪亚星球。
宇宙演讲稿篇二
（学生分组讨论回答）（教师讲述）太阳和围绕太阳转动的各种星体，共同组成了太阳系。今天，我们来了解太阳系的居民们。地球有八个个头不同的兄弟，围绕太阳旋转，这就是九大行星。（图片展示）教师依次显示九大行星的图片，并请学生描述看到的行星面貌。（展示视频资料）播放相关的太阳系录像，引导学生对太阳系有一个整体认识。（学生活动）1.观察教材提供的“太阳系示意图”2.回答图下面的问题。（教师讲解）（承转）九大行星中，我们可以用肉眼看到几颗呢？（学生根据日常经验讨论回答）（讲授）教师讲解人类观察太阳系的历史，介绍伽利略和他的天文望远镜，以及现在的航天探测器。除了九大行星外，还有一些夜空中的不速之客，比如彗星和陨星。（图片展示）哈雷彗星（展示视频资料）彗星（讲授）教师讲解哈雷慧星的周期性现象，陨星是太阳系中的一些固体块落到地球表面的流星体，由岩石组成的叫做陨石。（讲授）教师介绍世界上最大的陨石，并联系恐龙的绝灭，启发学生思考两者的关系。（学生讨论）教学反思：太阳系这一段落的内容编排，是依次介绍其中的各种天体——九大行星、小行星、彗星以及陨星。教师在讲述过程中，重点要学生注意各种天体形状、大小、组成、轨道上的区别。本节可在设计时注意了配以丰富的图片，使学生认识这些星体，并产生探索宇宙的兴趣。
【教学过程】（新课导入）在长达数千年的古代，绝大多数人都认为地球是宇宙的中心，你是怎么认为的？（学生讨论回答）（教师总结）认为地球是中心的观点，叫做地心说；认为太阳是中心的观点，叫做日心说。（学生活动）阅读教材提供的“哥白尼与日心说”的材料，了解天文科学发展的历史。（媒体展示）播放地心说、日心说动画（提问）哥白尼认为太阳是宇宙的中心，你是怎么认为的？（学生讨论回答）（教师总结）太阳系虽然很大，但是也只是银河系中很小的一部分。教师用一组数据说明银河系的特征：银河系的直径、恒星数目、太阳系到银河系中心的距离。教师展示银河系的图片，学生认识银河系的形状。（设问）银河系的中心是宇宙的中心吗？（学生讨论回答）（讲授）教师讲述星系的概念，宇宙是由许许多多的星系和广袤的空间组成的。目前人类能够观测到的宇宙，就有10亿个类似银河系的天体。人类可观测的最远天体，距离地球约150亿光年。（提问）我们看到最远天体发出的光，是在什么时候从那边发出的？（学生回答）（提问）银河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有没有中心呢？（学生讨论回答）（简要总结）（复习反馈）当堂做教材提供的练习第1、2题。教学反思：本节紧密衔接上节，使学生的视野由走出地球，变成了走出太阳系，走出银河系。因此，在教学设计中充分注意广阔的宇宙概念和宇宙中星系众多的概念在学生头脑中的建立。教师可以通过多组数据的比较，给学生一个空间大小和星系数目的概念。宇宙中未知的事情很多，在课堂上通过讨论，培养学生科学思辩的能力。
宇宙演讲稿篇三
宇宙的另一边，
是这一边的倒影。
宇宙的这一边，
正是暴风骤雨的夏天。
宇宙的另一边，
却是下着鹅毛大雪的`冬天。
宇宙的另一边，
太阳是早上升起来的。
宇宙的另一边，
太阳是晚上升起来的吗？
宇宙的这一边，
植物不会像人一样会说话，
宇宙的另一边，
植物会像人一样说话吗？
等到了傍晚，
我想，
在宇宙的另一边，
会有一个我吗？
宇宙演讲稿篇四
时间像洪水淹没我们的身体
带走了梦幻般的青涩
留下了抹不去的烙印
深深镌刻着的记忆
青春滋味
是苦涩与甘甜交合
青春懵懂
随岁月写下的情诗淡去
日薄黄昏
携一颗忐忑的心
走到最初相逢的地方
看更远处的风景
人生百变
我用不变的爱心
将爱注入了这里
将心倾到了这里
有些话想说却一直没说
如果你想听
我会对你倾诉心声
不用只言片语
宇宙演讲稿篇五
我是一个喜欢看星星的人。在夜晚，仰望星空是一件很美好的事。夜幕上星辰闪烁，璀璨而华丽，有着绚烂而迷幻人心的美。伸出手才发现，它们是那样的遥不可及，星辰是近乎永恒的存在，它们将亿亿万万年地存在于浩瀚的宇宙中。而我们，与这宽阔无际的穹宇相比，只是那样微渺的一点。很好奇星辰所存在的神秘空间，那个我们不可捉摸的宇宙世界。
我常常去书店，想阅读那些有关科学的著作，可每次翻阅便被上面晦涩的专业术语，难以理解的化学物理概念所困惑。一次偶然，在一大堆书中看到了一本封面黯淡的，上面只有两个简洁之字的《宇宙》。我好奇地翻看了起来，草草阅读之下，并没有看那些纯学术的作品而感受到的生涩难懂，反而走进了卡尔萨根所深爱的那个奇幻的宇宙世界。将书买回家，我沉静地阅读了起来。小时候有梦想成为科学家，儿时的认知中，科学是一个奇妙的词，可以创造发明出无数新奇的东西，同样那些遥远星辰上的画面和故事也让我格外向往。而长大以后才发现，科学是那样的深奥玄妙，梦想也早已不知所踪。卡尔萨根的《宇宙》却让我重新陷入了那个梦境般奇幻的世界，也燃起了我对科学的热情。书中并没有其新的理论与知识的发现，但吸引我的是萨根那形象生动的描绘和天马行空的丰富想象。
萨根笔下的宇宙是动态的，不是那些深奥的天文学宇宙学概念，不是只有天文科学家们才能看懂读懂的独享事物。微观粒子的奇妙和宏观宇宙的壮美，属于宇宙的秘密，那样清晰而生动地展现在我们面前。萨根的独特讲述，使我深深沉醉其中，那些我所渴望知道的奥秘，从宇宙洪荒到如今科技时代，从西方的文明到东方的历史，都一一得到了解答。在萨根的《宇宙》中，我不再恍若一个旁观者，只能仰望着那一门高高在上得学科，欣赏着别人津津乐道的天文事件；我感到我成为了这茫茫穹宇中的一员，身处其中，探索着它那惊心动魄的奥秘。紧紧缠绕主题的，不仅只有广阔宇宙之间的奥秘，更有对人类的历史与未来，政治与宗教，命运与梦想的探求与思考。其中萨根这样写道：“……宇宙中可能存在许许多多有高级生命的世界。但是根据达尔文主义的理论，除地球以外，其他地方不存在人类。只有在这里，只有在地球这颗小小的行星上才存在人。我们是珍稀濒危的物种。从宇宙的角度来看，我们每一个人都是极其珍贵的。如果有人与你有隙，让他活下去吧！因为在1000亿个星系中，你找不到第二个这样的人。人类的历史是缓慢地认识这样一个真理的过程：我们都是一个更大家族的成员。” 这是萨根和平的博大之爱，是对每一个生命的尊重与关怀。他不仅是科学知识的普及者，更是科学精神的传播者。即使在病重之时，他仍然指导学生进行科学研究，倾其心血编著讲述着《魔鬼出没的世界》中科学的蜡烛怎样照亮黑暗。
在全书的结尾萨根更表现了其对人类前途的深深担忧，并为地球而呼吁着“我们应该忠诚于全人类，忠诚于整个地球。必须由我们来为地球大声疾呼。维持人类的生存不仅是对我们自己负责，也是对宇宙负责，对这个古老的、浩瀚的、孕育了我们的宇宙负责。”伟大的萨根编写了一首真正的宇宙史诗，深爱着宇宙星辰的他，追寻着自己的梦想而去。像萨根一样“酷爱星辰，岂惧夜幕”，努力寻找生命中最璀璨的亮点吧！
因为星并不远梦并不远，只要你踮起脚尖 。