作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学数学教师资格证面试教案篇一
教材分析
本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排;本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富;学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱。读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。
学情分析
二年级的学生在一年级学习的基础上阅读理解能力又有了进一步提升。加上前四个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法。低年级的孩子好自信强，而且能够根据自己感兴趣的内容提出简单的问题。
教学目标
1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、在感受和小组合作交流的同时，激发学生的阅读兴趣。
教学重难点
重点体会文中爱家乡的思想感情。
难点以文推本，群文阅读，用自己的话说说家乡哪里美。
教学策略与设计说明
群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容之一。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是文学让精神成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。
因此，这节课把运用诠释策略，引导学生理解文章内容作为教学主线，让学生直观感受家乡美、大胆表达自己的感受，培养学生爱上阅读、合作担当、学会学习的核心素养。
教学过程
教学环节
一、回忆导入，揭示课题
教师活动
生：葡萄沟。
师：感受到葡萄沟的美，认识了那里淳朴的老乡。于是，我们竖起大拇指说?
生：《葡萄沟》是个好地方!
师：总之一句话：我们感受到了祖国山河带给我们的?
生：美。
师：今天呀，老师也要带你们去感受几个孩子家乡的美丽。
这几个孩子拿起手中的画笔，打算把自己的家乡画一画。(课件出示几个孩子的图片)
师：你能用一个字来形容这张图片吗?
生：美。(教师补充课题，板书“很美”
这也是今天老师要和大家一起学习的文章，一起读课题。
学生活动
(1)这几个孩子是谁?他们打算干什么?
设计意图
引导学生去说，调动孩子参与的积极性。
教学环节
二、带着问题，细读《画家乡》
教师活动
2、学生发表自己的见解。你看到了谁的家乡，家乡的位置在哪?哪里美?(老师板书相关卡片)
3、鼓励学生勇敢表达，学会概括。并理解重点词语的意思，感受每个家乡的特点和美。
学生活动
带着问题，自读自悟。
引导学生用那么……那么……的句式表达。
用。。有。有。。有。。来概括。
发现小秘密。
设计意图
以提问的形式引导学生读课文思考问题。在精读中，理解词句的意思，感悟家乡美。
锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对课文内容的理解。
这一环节是学生联系上下文来理解词语的意思。
概括能力是一项非常重要的学习能力，对它的训练是贯穿引导孩子去发现，去概括。
教学环节
三、以文推本，群文阅读
教师活动
2、引导孩子读中感悟，体会美
教师示范展示
3、鼓励孩子读表现“美“的句子
4、教师总结：不管文章中写的是景色，景物，色彩还是季节，我们都通过字词，句子，感受到了家乡美(板书家乡美)
5、拓展：写家乡美还可以通过写家乡的人，家乡的景物，特产。这些都可以表现家乡的美。
6、介绍绘本《盘中餐》，了解云南特有的风光和文化。
7、播放歌曲《家乡美祖国亲》，激发爱国之情。
学生活动
学生读片段
小组长上台汇报，展示合作成果，板书相关卡片
学生畅所欲言，大声朗读，再次感悟不同的地方的不同美
学生欣赏绘本中的图画，文字
跟着音乐拍打节奏
设计意图
读中感悟家乡的美
孩子们通过组内合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家乡美，在自己理解的基础上像同学们介绍展示，锻炼了孩子的语言表达能力和总结概括能力。
让孩子进一步体会家乡的美，激发热爱祖国的思想感情。
通过绘本，图片，再一次感受家乡美
音乐调动气氛，感受家乡的美。
小学数学教师资格证面试教案篇二
《分式方程》
初中数学试讲教案：《分式方程》(八年级)
教学目标
1.会分析题意找出等量关系.
2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.
重点、难点
利用分式方程组解决实际问题.列分式方程表示实际问题中的等量关系.教 学 过 程
第一步;复习提问
列方程解决实际问题的方法和步骤
审 设 找 列 解 验 答
思考：列分方程解决实际问题的方法和步骤是什么?
第二步：应用举例
p35例3
p36例4
总结：
1.学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个;又已知甲每分钟比乙少跳5个，求每人每分钟各跳多少个.
3.甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度.
答案： 1.15个，20个 2.12天 3.5千米/时，20千米/时
第四步：课后练习
1.某学校学生进行急行军训练，预计行60千米的路程在下午5时到达，后来由于把速度加快1/5，结果于下午4时到达，求原计划行军的速度。
答案：1.10千米/时 2.4天，6天 3.20升
小学数学教师资格证面试教案篇三
小学数学教师资格面试《混合运算》教案
一、教学目标 【知识与技能】
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。【过程与方法】
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点 【重点】
理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。【难点】
能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知 课件出示第47页例1：
2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)山西教师资格面试考试
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3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获? 作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计
六、教学反思
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小学数学教师资格证面试教案篇四
一、基础课改倡导的学生观
1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人
二、班主任工作的主要内容
三、小学管理的基本方法
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.经济方法5.学术方法
四、怎样设计研究方案
1.确定研究类型和方法2.选择研究对象3.分析研究变量4.形成研究方案
五、课堂教学常用方法
1.讲授式2.问题探究式3.训练实践式4.基于现代信息技术
六、开展好课外活动的基础
七、如何对待、处理师生冲突
八、义务教育的特点
强制性，免费性，普及性
九、综合实践活动的基本特征
1.综合性2.实践、活动性3.开放性4.生成性5.自主性6.课程性
十、教学评价的主要方法
1.标准化成就测验2.教师自编测验3.非测验的评价（观察、档案、自我评价）
小学数学教师资格证面试教案篇五
一、教学目标
【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
【难点】能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知
课件出示第47页例1：
1.观察画面，收集信息
2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)
3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)
5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)
给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?
(三)巩固练习、深化新知
2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班交流，强调脱式计算的书写格式
(四)小结作业
师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?
作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计