无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
短片作业拍摄心得篇一
张继梦
学生作业的处理,是教学工作中的一个重要组成部分,批改学生作业则是教师工作的重要任务之一,通过作业批改,教师可以获取教学信息,改进教学方法,调整教学计划,达到优质高效的教学效果。
我校于12月22日举办了全校语文作业展评,全体师生都能踊跃参加,积极配合。我们欣喜地看到,教师们批改作业都非常认真,学生书写规范,作业书写格式正确,作业本保存规范、整洁;教师的批阅详细认真,有的还有鼓励性的评价语言,有助于调动学生认真作业的积极性。
一、二年级孩子年纪小,可铅笔字写得整整齐齐,让参观者觉得赏心悦目,教师批改详细,小红花或者红旗比比皆是,可见孩子们学习认真。只是一年级题量太大,拼音或音节在编排时也有出错。三年级的学生初步学习钢笔字,字迹潦草也在所难免,四年级作业中出错部分没有及时纠正,也有部分漏写现象,五六年级教师兢兢业业,作文次数多,质量高,见解独特,学生字迹工整,老师付出了极大的功夫。
短片作业拍摄心得篇二
我们只有一个孩子,我们都想要让孩子健康成长,可今日孩子难教,让众多父母伤透了脑筋。我的女儿读小学二年级了,做作业非常拖拉,每天花大量时间督促她,还不一定能完成作业。为此,我们费了不少心思,想了诸多办法,目前总算有点改进。以下是我们关于解决孩子写作业拖拉的一点心得,写出来与大家共勉。
据我们观察了解,孩子作业拖拉的原因主要有两种,一是她学习能力上有些问题。女儿从小身体不好,长期服药,智力受到了一定影响,接受能力比其他同学稍差一些,有时不能完全学会和理解所学的知识,面对作业无从下手,或者需要花大量的时间才能解题和写作,效率很低;再一个就是没有养成良好的学习习惯。写作业时注意力不集中,边写边玩,玩铅笔、玩橡皮、玩文具盒,或者两眼发呆,脑子里想着别的事情,就是不看眼前的作业。
对于第一种情况,我们作为孩子父母,始终保持着平和的心态,给了孩子更多的爱,对她的要求也是适可而止。原先孩子没有动脑的习惯,依赖性很强,我们就陪着她写作业,一起重新学习一篇课本内容。当然这之前我们得先熟习课本,跟着老师的节奏走。作为课堂的延伸,我们会不厌其烦地给她讲解,帮助她理解知识要点,掌握所学的内容。
女儿缺乏足够的自信心,她总是担心自己做不好,怕出错,写作业时老是问“是不是这样的”、“对不对”,当得到大人肯定的答复后,才提笔写出来。每写一个步骤都是瞻前顾后、畏畏缩缩的。最先我们很着急,在一旁不断地责备、催促,发现她越是担心,越是害怕,不知所措,更不敢落笔了。我们知道可能是孩子的`自信心受到了影响,决定改变方式。我们先让自己静下心来,引导孩子先做会的题目,鼓励她对于拿得准的题目不用问大人,勇敢地写到本子上去。最后思考不会的,实在不会的,再请大人帮忙。对她的一点点变化、一点点进步,我们都给予足够的表扬。如此反复,她的信心足了,真的理解透彻了,效率也就自然上来了。
也许有人不太赞成陪读,认为这样会使孩子更加惰性,更难独立。对于我们家来说,陪读是个必须的过程。陪读能让孩子心情放松,能帮助孩子找到自信,陪读过程中要解决孩子不会的问题。但我们也知道,陪读只是一种方式,一个过程,能尽早结束更好。所以我们非常注重在陪读过程中锻炼孩子,引导孩子思考问题,与孩子讨论习题,让孩子学会动脑筋,并在动脑筋的过程中享受成就感,进而激发孩子自己独自面对困难的内在动力,为以后的“脱读”打下基础。由于我们不可能每天都有时间陪着女儿,即使在家的时候,有时故意不陪她,女儿也基本上适应了。
对于第二种情况,我们注意培养孩子专心致志的学习习惯。为给她一个相对独立的安静的学习环境,我们专门腾出一间小屋子,把所有的杂物、玩具清理干净,连学习用具也只拿必须要用的,其余的放在稍远的地方,用时才去取。电视音量小到她听不见的程度,大人说话做事也是轻手轻脚。这里没有嘈杂的声音,没有分散注意力的东西,没有可啃的橡皮,孩子进入此处就形成一个条件反射——来到这里,就打算静心学习。这一招还真的管用,女儿在这里很容易进入学习状态。
女儿的时间概念比较模糊,没有紧迫感,不知道如果她尽快写完作业会有什么好的结果,她也不认为自己慢有什么不好的。我们就告诉她,边做边玩的话,作业容易出错,要被老师批评,同学笑话,耽误了睡觉休息,还会生病吃药。告诉她完成作业是放学回家后的首要任务,其余一切事情都要等作业完成了再去做。我们根据作业量,规定了做作业的时间,超出时间要说明理由,如果能按时完成就给予相应的奖励,如买好吃的,看动画片。有时是把时间化整为零,每个30分钟一结束,就休息5—10分钟。由于每次时间短,做起作业来感觉有个盼头,她会在规定时间内思想高度集中地做作业。有时把要做的作业按数量划分成几部分,每做完一部分就休息5分钟,然后再做下一部分。休息时让孩子听音乐、画画,或陪她说说话、作点游戏。
我们还从生活习惯方面训练女儿的自理能力。生活中很多小事如果也积极,会有正面的影响,让孩子在生活中做事快,牵移到学习上,也就可以快起来。女儿小的时候,有时我们嫌她“磨蹭”,一些事就包办了。如嫌她吃饭慢,就把饭碗拿过来喂;嫌她洗脸耽误时间,就帮着洗;嫌她书包整理的工夫太长,就天天亲自整理等等。这样就给她一个暗示:吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情,自己无论怎么做都可以,反正爸爸妈妈会来帮她的。我们首先改正自己做事拖拉、行为懒散的坏毛病,养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯,让“快”穿行在日常生活之中,给女儿树立榜样。我们和孩子一起做家务活时,比赛看谁先做完或在规定时间内做完,洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。还通过游戏活动,来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
我们的辛苦没有白废,现在,女儿爱学习了,作业效率有了明显提高,但要彻底改掉作业拖拉的坏习惯,培养她良好的学习习惯不是一朝一夕就可完成的,以后的路还长。家长朋友们,让我们共同努力,为了孩子的健康成长,尽到我们的应尽之责。
短片作业拍摄心得篇三
第一段:引言(150字)
在学生的日常学习中,老师的作业批改是一项重要的工作。对于学生来说,作业是检验自己学习效果和掌握程度的重要标准。而对于老师来说,作业批改是了解学生学习状态、提供针对性教育以及激励学生进步的重要环节。批作业不仅是一种教育方式,更是一种艺术。通过批作业,老师能够更好地了解学生、引导学生,而学生也能够从老师的批注中获得宝贵的反馈。在批作业的过程中,我体会到了学习的快乐与收获,也体悟到了批改作业的艰辛与责任。
第二段:乐此不疲(250字)
批作业是一项耗时费力的工作,但我一直乐此不疲。当我打开学生提交的作业时,我总是满怀期待地阅读每一篇作品。因为在学生作业中,我看到了他们对知识的理解和运用,看到了他们思维的开阔与创新。这些作业让我更加了解我的学生,了解他们的优点与不足,以及他们的学习动力。我希望通过批改作业的方式,给予每一位学生最真实而又客观的评价,让他们感受到我的关心和鼓励。
第三段:精雕细琢(300字)
批作业需要细致入微的审查和真实准确的评价。而我在批改作业时,力求做到精雕细琢。首先,我仔细阅读每个学生的作业,了解他们的表达意图和思考过程。然后,我在作业中圈出不足之处,并给予具体的批注。同时,我也会在作业中发现学生的亮点和优势,并给予积极的鼓励和赞扬。鼓励学生是我批改作业中最重要的任务之一,因为正面的评价和鼓励对于学生的学习动力非常关键。批改作业是一种艺术,需要综合考虑学生的实际能力和潜力,给出恰当的评价和指导,激励学生不断进步。
第四段:师德师风(250字)
批改作业是一项重要的师德工作。作为老师,我始终用心对待每一份作业,尊重学生的劳动成果,尊重学生的个性差异,并给予公正、客观的评价。在批作业的过程中,我注意言辞的严谨,避免过多的批评和指责,而更加注重指导与启发。我把每一份作业都当做重要的教育资源,通过批改作业,我试图让学生真正理解知识,掌握基本技能,提高思维能力和创新能力,并在学生的学习过程中注入爱和关怀,激励他们积极向上、追求卓越。
第五段:批作业的意义(250字)
通过批作业,不仅能够帮助学生提高学习成绩,还能培养学生的创新思维、分析判断能力和团队合作意识。批作业是学校和家庭教育之间的桥梁,通过作业批改,家长能够更好地了解孩子的学习进步和学习困难,并与老师共同合作,帮助孩子克服问题。批改作业是一种教育方式,通过细致入微的评价和指导,可以给予学生全面的发展和培养,让他们成为有思想、有创意、有担当的人才。因此,作为一名老师,批改作业是我不可或缺的工作,也是对我个人教育水平和专业素养的要求,更是我为学生教育事业做出的贡献。
总结:
通过批作业,我发现在这个过程中我不仅能给学生及时纠错和鼓励,也自己能加深了对某一知识点的理解和掌握。同时,批作业也让我更加关注学生,了解他们在学习中的困惑和需求,更好地指导他们。批作业是我和学生之间的一面镜子,通过镜子,我看到了自己的不足和成长。批作业是一项需要耐心和责任心的工作,但我相信,通过批改作业,我一定能给予学生更好的教育和关怀,让他们收获更多的成绩和成长。
短片作业拍摄心得篇四
我的床脚闪着如此明亮的光,我正在做作业。抬起头来看,我发现是月光,我仍然低着头做作业。作业就像鸡肋。放弃了很可惜。
周日晚上10点了,其他人已经睡着了。而且我还趴在桌子上写论文,真的是很悲哀的一件事。
有两个因素导致我这次写作业这么晚:
1、这个周末作业太多了!
2、因为周六一整天,作业不多,加上补课和感冒头痛,睡的时间比平时长,自然拖到晚上。怪我,怪我。唉。我太狠了。
所以,今天我们就来讨论“作业”这个话题。21世纪的中学生,“作业”和“考试”是他们闲聊的中心话题,他们都抱怨作业太多,考试太难。
那么,作业是谁发明的呢?据说有个法国老师给孩子布置作业,这是世界上第一次出现“作业”、“作业”和家庭作业。好吧,我就想问问他:哥们,你怎么看?你小时候有没有试过做作业?好吧,就算我理解,你这么做是为了学生,让他们好好学,虽然你当时做的安排很少。但是,作业可以不断超重。是的,这不是法语老师的初衷。算了吧。然而,这种不断增加的作业应该放在过去。被布置作业的孩子可能会很开心,觉得自己被老师喜欢,老师很喜欢自己,证明自己有希望鹤立鸡群。
接下来我们说说作业的利与弊。
作业的好处:
让学生巩固所学,锻炼自己,增强记忆力。
必要时,可以帮助学生放松,为努力学习和奋斗做准备。
加强基本功。就像我现在写作文一样,它可以锻炼我的写作能力,激活我的思维,让我考试时得心应手。
特别在这里提醒一下中学生:请不要以为老师是在逼你做作业,爱做不做。你认为老师想浪费他的私人时间给你改作业吗?美丽的你!老师不嫌弃你的作业就好。一定要记住我上面说的作业的好处,但是还有很多,只是没有一一列举。作业真的是无害的,如果我说你不听,觉得有害。请扔掉你的笔,结束你的作业,躺在床上看你的电视剧。你不配给她写信!请对你的作业感到荣幸和感激。
所以,多说说作业的坏处吧。拜托,不会痛的!然而,也希望人民的老师不要给学生太多的作业。我们学生是人不是神,你们也不是。另外,你能写完这么多吗?我主张分配,但数量不能超过限额。作业太多会给我们的学生造成身体和心理上的压力。作业太多也限制了我们的空闲时间。我觉得你不希望自己的学生年纪轻轻就有白发。我们可以理解你爱我们,但是请不要变态的爱,剥夺我们的爱!过完周末假期,我们哪儿也去不了。如果我们整天呆在家里做作业,最好去上学。总之,我的态度是:“支持分配,支持适当分配!”
如果有的同学想学好但不想做作业,那我有个好办法:你先去睡觉,盘腿坐在床上。用兰花手指把双手放在膝盖上,先在心里说:“我爱写作业,作业让我快乐!”5次,然后大喊:“我爱写作业,作业让我快乐!”五次。日复一日,年复一年。打完电话,下到地上,开灯,做作业。试试,会有用的!
所以,今天的分享到此结束!请问,你觉得作业怎么样?
短片作业拍摄心得篇五
作业是学生学习的一项非常重要的任务,它不仅可以加强学生的记忆力和领悟能力,而且还可以有效地巩固学生在课堂上所学到的知识。在学生的学习过程中,完成作业是不可或缺的一个步骤,因为只有通过不断地解决问题,才能真正地了解和掌握所学知识的本质。
第二段:解释作业对学生提高成绩的帮助
完成作业不仅可以帮助学生加强对所学知识的理解和掌握,而且还可以帮助学生提高成绩。在作业中,学生经常需要运用所学知识来解决问题,这不仅可以锻炼学生的思维能力,而且还可以帮助学生在应用知识方面更加娴熟和自如,从而提高他们在考试中的得分。
第三段:分享因做作业而带来的体验
在我的学习历程中,我深深地感受到了做作业所带来的好处。虽然有时候完成作业需要花费大量的时间和精力,但是每当我成功得到老师的好评或者解决了一个难题时,都会给我带来无限的成就感和满足感。这种感觉不仅让我更加自信和自信,而且还让我更加热爱学习,积极地面对和解决学习中的问题。
第四段:阐述作业对学生个人发展的帮助
除了帮助学生提高成绩和掌握知识,完成作业还可以促进学生个人的成长和发展。完成作业需要学生具备自我管理、自我约束和自主学习的能力,这对学生个人的发展非常重要。同时,在完成作业的过程中,学生还需要不断地思考,探索和解决问题,这可以帮助学生锻炼自己的思维能力,提高问题解决能力和创新能力。
第五段:总结作业的重要性和价值
总之,作业对学生的学习和发展有着极其重要和深远的影响,它可以帮助学生加强对所学知识的理解和掌握,提高学习效率和成绩,促进学生个人的成长和发展。因此,我们应该把完成作业看成是一个重要的任务,并且全力以赴地去完成它,从而为我们未来的成功奠定坚实的基础。