当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
或者心得体会篇一
每个人都有自己的爱好。有的人爱好收集形状各异的石头，有的人爱好收集五彩缤纷的糖纸，有的人爱好收集各种各样的电话卡……而我最喜欢收集小小的邮票。因为邮票能增长知识，开阔眼界，丰富自己的业余生活。
在我的集邮册里，收藏着一张珍贵的邮票。那是爸爸送给我的。这张邮票是一张生肖邮票，上面有一只雄鸡，它昂首挺胸，脖子直立向上，头向后转，目光注视着后方，好像在看着什么。它身上的羽毛由红，绿，蓝三种颜色组成，金黄色的大脚稳健而有力，给人一种精气十足的感觉。
这张邮票不光外形美丽，而且还有一段故事呢。一天，我闲来没事就翻开爸爸的集邮册，一张美丽的雄鸡邮票把我吸引住了，我装作一副可怜的样子，请求爸爸：“爸爸，爸爸，您能把这张邮票送给我吗？”爸爸勉为其难的说：“好吧，不过你想不想知道这张邮票是怎么来的？”“当然想了！”我兴奋地说。
爸爸说在十二生肖邮票发行的时候他还在上小学，当时好多同学都买了十二生肖邮票。爸爸也想要一套十二生肖邮票，可是自己没有钱，奶奶又不让买，爸爸想就要一张也行呀。于是爸爸就利用放学时间去捡纸箱和塑料瓶子等攒多了就去卖钱，这样日积月累，爸爸终于攒够了钱买到了自己喜欢的雄鸡邮票。
爸爸说他现在把这张邮票送给我，让我一定好好保管。我接过邮票，小心翼翼地把它放到我的集邮册里。
现在我已经收集了很多邮票，但是这张邮票，我永远也忘不了。它是我最珍贵的邮票。
或者心得体会篇二
幼儿心理学是研究3——6、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。
我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。
让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由兴趣驱使的学习积极性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。
有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。
学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。
可是，目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。
我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。
实用心理学心得体会4
或者心得体会篇三
今天我参加了小学语文教师网络继续教育学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异
我要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，小学英语的教学内容应是综合的，尽可能与其他不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助儿童获得完整的知识。
四、教师要理解学生、尊重学生。
学生是个独立人格的人，有他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能温和的语气同学生说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和益处，这时学生会自觉地按要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
或者心得体会篇四
还记得，外公家就有好几枚邮票。其中有一枚邮票，图片已经十分模糊。这枚邮票，就是妈妈当年不细心把水洒在上头的那一枚。
这枚邮票四边有波纹锯齿状的花边做装饰，模模糊糊地还能看见邮票上显示的是一辆坦克，背景则是烽火四起的战场，右上角旁还有一行字，只可惜被水晕染了。这枚邮票十分精美，大概有几寸照片那么大小。但不大的邮票却显现出当年为了保卫祖国，拼死战斗的战士们。炮火连天、硝烟四起的战场，为祖国献出生命的伟大英雄……这一幕幕都刻印在了这枚邮票上！
看到这枚邮票，又不禁让我想起历史上所记录的一场场没有硝烟的战争浮上眼前。只见我军将士扛起大刀，英勇向前，个个同仇敌忾，不管敌人炮火有多密集、有多猛烈，他们从未想过逃避，哪怕子弹射穿臂膀，浑身都流淌着鲜血，他们也不畏惧。我^v^队奋起还击，将士们灵巧地躲过了一发又一发的子弹，他们的身姿是如此的英勇，又是如此的悲壮。最终，在所有战士们锲而不舍的努力下，他们逆转了局面，打得侵略者哭爹喊娘，狼狈而逃。他们就是如此伟大，靠着不屈的民族精神和顽强的革命意志，在中华大地上创造了一个又一个奇迹！
这枚小小的邮票上有着悠久的历史，它记录了中国是如何从积弱贫困到日益强大的发展历程。
我爱这枚邮票！更爱我们伟大的中华！
或者心得体会篇五
一个小山村里住着老大爷和老大娘一家，他们养了很多牲畜和家禽。辛勤的`马每天跟着大爷下地干活；忠实的狗给大娘作伴、看家；大爷每天从地里带回很多鲜嫩的青草给兔子吃。
狗也不示弱伸直了喉咙对着马大声嚷道：“我咋没用了？我每天给大娘作伴、看家，你没看见吗？”然后又转身冲着兔子嘟囔：“兔子才没用呢，就知道吃”。
兔子听了他们的嘲讽，停下来想了很久，什么都没说，又低下头默默地吃起草来。
有一天大娘突然生病了，病得很厉害，为了给大娘补充营养，大爷杀了两只大兔子炖了给大娘吃。没几天大娘就痊愈了。
从此以后，马和狗再也不说兔子没用了。
或者心得体会篇六
这一次放假我们一家抽了四天时间，去了巫溪著名风景区红池坝游览，清澈见底的西流溪，美丽迷人的红池、色彩缤纷的花海、还有那彩带……这些景色都让人流连忘返。可无论走到哪里，总有一道靓丽的风景——马。
在所有的动物中，马是身材高大健壮而身体各部分又都配合得最匀称、最美丽的。它的耳朵长得刚好，不大不小。马的鼻孔非常大，应该能塞下4只笔。它有一双炯炯有神的眼睛，望着远方，仿佛整个草原就是他奔驰的地方。每匹马都有四条有力的双腿，带着它的主人在草原上狂奔。它不能和狮子一样翘起尾巴，但它的尾巴却很适合它。因为它的尾巴向两边摆动，能有效地帮它驱走蚊子和苍蝇。马的皮虽然很坚实，又长满着密密的毛，但它却很敏感，所以蚊虫让它很苦恼。
这一次我特地去观察了马吃草的样子，它们吃草时非常有趣。马儿吃草时，先用嘴使劲扯，把草连根拔起，然后在嘴里嚼一两下就咽下去。我很好奇，马为什么嚼一下就嚼烂了呢？我去问妈妈才知道，原来马有3个胃，它第一次吃的时候，就把草装在其中一个胃里，然后晚上它饿了，就把早上吃的草返到嘴里，再慢慢地嚼。
当我们去西流溪骑马时，我发现马和人其实是一样很有性格的。爸爸选了一匹白马，当白马的主人把它拉到路上时，开始它还是很听话，在主人面前尽显它的本领，让它跑就跑，让它停就停，走了一段路的时候，偶尔发现它的主人已经不在了，嘿嘿，它就会慢悠悠的散起步来，发现好吃的还会吃点东西了再走。但是当你扬起马鞭，使劲地抽它，它还是会加快步伐向前奔去，只是没有原来那么积极了。
这一次去骑了那么多次马，我就觉得马是一种温顺的动物，你和它呆上一段时间，它会越来越听话，会和你慢慢成为朋友。
红池坝，我一定会再回来，再次骑着骏马在草原上驰骋。
或者心得体会篇七
一个年轻的农夫，经营着一个不小的农场。
他有一头牛和一匹马。
春天的时候，他用牛来耕田犁地，秋天的时候，他用牛来拉车运粮。如果在*时，牛还要推碾子拉磨，一天又一天，伴着日出日落，顶着夏露秋霜，牛总是忙忙碌碌的。
而那匹马悠闲多了，当遍野春花、百鸟歌唱的时候，它便载着农夫风一样穿过盛开着油菜花的田野，农夫自在地吹着口哨，马喷着响鼻，幸福地消失在原野深处。秋天来了，农夫牵着马在叶子金黄的白桦林中散步，叶子簌簌地落下来，地上厚厚的枯叶发出沙沙的声响，农夫的笑意写在脸上。
马住在马厩里，马厩里有干草，有马灯彻夜不息。牛住在牛棚里，牛棚里的草总是湿乎乎的，为牛照明的只有九天上的寒星。
马觉得自己很优越，很高雅，便不愿搭理默默劳作的牛。
有一天，农夫进城了，没有骑马，更没有牵牛，于是牛和马有了单独相处的机会。
牛无奈地叹口气走开了。
第二天，农夫回来后，立刻套上牛，去十里远的山上收牧草了。因为，这几天，要有大风雪呢。
这样，整整一天，牛拖着病体，拉着车子，像一个不停转动的陀螺，一趟一趟地把牧草从很远的地方运回来。
幸亏，农夫被一个过路人发现了，过路人勇敢地救起了受伤的农夫，把他送回家，又给他治好了伤。
农夫感激不尽，就把自己的马作为礼物送给了那个人。
或者心得体会篇八
一束高高的马尾，蓬松而又纤细的发质，如同顺滑的丝绸，衬着她那乌黑亮丽的光泽，显得格外精神。一只红润的樱桃小嘴，在不愉快时，嘟一嘟，便可以让她破涕为笑。小巧玲珑的鼻子上，架着她那副精美的眼镜。
哎，小郭，小李你们几个，出来一下！老师在教室门口叫道。其中，就包括了她。
她跟小郭，小李一起走到了老师身边，只见老师轻轻把嘴放在了她的耳旁，悄悄地说了几句话。而她呢，频频点头，还做出一副恍然大悟的模样。待老师说完，她的脸上顿时闪起了兴奋，马上气宇轩昂地走了出去。
切，有什么好了不起的嘛！我就像一个被人遗弃了的布偶一样，心灰意冷地坐在教室。
正在我哼哼生闷气时，她居然如同云一般，不知不觉就飘到了我身边，还笑嘻嘻地说：下节课我有事，帮我请假哦！
哎！说清楚，为什么我话都还没有说完，她就已经不见踪影了。
什么啊！我失声叫道。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了。这节体育课，到了操场，体育老师便开始清点人数。
你们班40人，来了39人，少的那一个人你们知道她的情况吗？体育老师朝我们大吼道。
我们都沉默不语。我本来想说的，当刚一开口，一个声音就在我的耳边响起：整她一把，看她以后还敢不敢这样。就这样，一个已经被吐到空气中的音，就被我活生生的吞了回去。
体育老师见没有人回答，便给她记了一个旷课。
你自己没说清楚，不关我事。我只能这样想，来掩饰我有点虚的心。
下了课，我们发现教室焕然一新，班级宣传栏已经布置好了。我清楚地看见，她正坐在墙角，细心地整理着还未用完的材料。
我心中却涌起了一丝愧疚。
小许，你看到我的歉意了吗？