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我们去旅游美术教学反思篇一
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
活动过程:
1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察教师特征。
幼儿观察、回答。
教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画,教师巡回指导。
(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的`比例。
(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品,结束活动。
教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。
活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。
我们去旅游美术教学反思篇二
活动目标:
1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
活动准备:
1.投影仪1台。
2.幼儿用书:《红黄蓝构成》。
3.教学挂图:《蒙德里安的作品》。
活动过程:
(一)教师出示教学挂图,引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。
2.教师:今天老师要请大家欣赏一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。
(二)师幼儿共同欣赏画面,引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1.教师:画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?
2.教师针对幼儿的回答,进一步引导幼儿欣赏画面。
教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等。)
3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师:如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?
4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
(三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。
1.教师:你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。
(四)教师简单介绍画家蒙德里安。
1.教师:蒙德里安是荷兰的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看。
活动延伸:
1.区角活动:在美工区提供幼儿用书,引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的.个子涂上自己喜欢的颜色。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
我们去旅游美术教学反思篇三
活动目标
1、通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。
2、让幼儿尝试不同的材料进行作画。
活动准备
1、教室的墙面布置六幅画:
a、树叶粘贴《金鱼图》
b、纸团印画《梅花图》
c、手指印画《大树和鸟》
d、水墨吹画《梅花图》
e、毛线作画《美丽的彩带》
f、图片拼贴《动物音乐会》
2、桌面上摆放各种材料——颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。
3、木偶(丁当)一个。
活动过程
一、组织教学
1、师:小朋友,今天老师带你们去参观丁当的画展,小朋友,快来,快来。
2、教师带幼儿参观画展,幼儿讨论。(出示木偶)
a、丁当:小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友,我是用什么材料来作画的?
b、教师指导幼儿认真观察作品,说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)
二、尝试活动,幼儿用各种材料作画
1、提出尝试问题。
丁当:小朋友,今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等,你们能不能用这些材料做画,也来参加丁当画展。
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
a、幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。
b、对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。
三、幼儿尝试介绍自己的作品
1、师:小朋友真能干,那谁能把自己的作品讲给同伴听。
2、幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导,并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)
四、参观画展。
1、师:小朋友真能干,都创作了自己的作品,我们也来参加丁当画展。
2、师生共同布置“丁当画展”,教师贴上“丁当小画展”报头,幼儿陆续将创作的`作品陈列到黑板上及墙面上。
3、教师带领幼儿依次参观作品。
师:这是谁的作品?(幼儿回答)真好,可我不知道这是用什么画的,画了什么,请这位小画家为我们讲一下。
(教师有意识地指出一些构思独特的画面来,幼儿讲解人数,根据画面内容及时间来决定)
五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展
活动反思
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。
大班美术优质课教案及教学反思《我们班上的老师》.doc
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我们去旅游美术教学反思篇四
活动目的:
1、学习通过观察分析,用绘画表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。
2、加深对老师的情感。
活动准备:
1、请配班老师在教室里摆一个造型,每个幼儿都能看的到。
2、操作材料“我们班上的老师”、水彩笔。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣
师:小朋友,今天,我们知道再过几天就是教师节了你们想怎么给老师庆祝呢?
你们想送老师什么礼物?不如用笔当照相机给老师照张相吧。
2、引导幼儿观察老师的特征
(1)、老师是什么样的头发(长发、短发、直发、卷发还是扎辫子)
(2)、脸型是什么样的?眼睛、鼻子、嘴巴长在脸部的什么部位,有什么特点?
摆放的,衣服是什么样式的,什么颜色的,衣服上有什么特点?
3、交代要求,幼儿作画,教师指导
1、请幼儿看操作材料“我们班上的老师”,在空白处我们可先画脸部,再画身体,最后画胳膊和腿的姿态。
2、最后给老师穿上漂亮的衣服,再给老师打扮一下。
3、注意引导幼儿较好的表现人体各部分的关系。
4、启发幼儿仔细观察老师身上的细节如:老师身上有什么饰品…………
5、画好之后还可以在旁边稍加装饰。
4、活动结束
(1)评价作品:我们大家一起看看小朋友都是给哪位老师照了相片?
(2)小结:小朋友真棒,给老师照的照片真好看,你们回家后也给爸爸妈妈照张相吧!
我们去旅游美术教学反思篇五
【活动目标】
1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的`树干和树叶。
【活动准备】
1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;
2、蜡笔、小毛笔、范作。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)
2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)
3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)
4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。
二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)
1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”
2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。
三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。
1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。
2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。
3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。
四、评讲作品。
1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?
2、你喜欢谁的画?为什么?
【活动反思】
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。