人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
背影三分钟演讲篇一
喧嚣嘈杂的街道，细雨绵绵，我望着你瘦弱的背影，双目已被泪染湿。
我独自坐在家中，看着窗外五点钟的早晨。床边的一个很大的行李箱内，装满了我的衣服还有母亲强塞给我的吃食。行李箱是崭新的，昏暗的灯光照在它银黄色的身体上，还有些发亮。我的车子是早上八点，可我却怎么也睡不着。我在这个城市已经生活了十余年，眼下就要离开这里去到别的地方，我的心里略微有些伤感。
推开门，窗外细雨连连，即使是夏日的早晨，阵阵冷风夹杂着雨水向我袭来，我还是忍不住打了个寒颤。母亲和母亲昨天晚上回老家有事，所以这偌大的家里只剩下我一个人。我的房间是冷冰冰，就连厨房也是如此。借着手机的微弱光亮，我开了厨房的灯。打开冰箱，发现还有我昨天吃剩下的泡面。我烧了一壶热水，泡了一碗面，对着窗外细雨慢慢地吃着。一碗面条吃下去，身上才有了些许暖意。接下来干什么呢？我想了想，决定把我的茶具拿出来洗一洗。我走了以后，怕是它很难再被人拿出来了。我摩挲着手中的紫砂杯，心中感慨万千。曾几何时，我用这茶壶天天给母亲他们泡茶喝，我们家人围在一起，在下雨的时候品茗赏雨，说不出的惬意与自在。
我将这茶壶仔细地冲洗干净，用布擦干，然后放在我的透明柜子里。做完这些，我感觉有些累，便倚在床头小睡了一会。不知睡了多久，我被一阵闹铃声惊醒。看了一眼时间，七点十分，是时候去车站了。我将家中的门窗锁好，提着沉重的箱子费力地下了楼。关上家门的那一刻，我故意放慢了动作，这一关，怕是明年才能相见了。我的心里抑制不住的悲伤，只能快速的转身离去。我在路上拦了一辆出租车将我送到车站，。正值开学季，车站里的人很多。我推着箱子，拿着车票，坐在椅子上等待。耳边嘈杂，我的心里有些烦躁。
忽然，我在一片嘈杂声中听见有人喊我，我回过头去，看见母亲站在与我数米远的地方。母亲看见我，欣喜的朝我招手。我的心里有些悸动，慢慢前去，母亲手里拎着两袋水果，黑色的鞋面上沾满了雨水和尘土。“快拿着，路上饿了吃！”母亲顾不得擦去额头上的汗渍，我知道，她必是紧赶慢赶过来的。我接过袋子，车站的声音响起。“你先回去吧，过会雨大就不好走了，我要走了！”我说完车站的声音又一次响起，我不得不离开了。坐在车上，我侧头看见母亲站在雨地里朝我挥了挥手，她的背影在一片人流中渐行渐远，我控制不住自己，泪水肆虐地流淌。那样的背影，让我感动，让我心疼。
窗外的雨还在淅淅沥沥的下着，我望着窗外的景色，心中寂然。
背影三分钟演讲篇二
在中学语文课文中，朱自清的《背影》是大家耳熟能详的文章，关于这篇课文的学法、教法，也有很多很多的教案、学案以及分析文章，作为一个普通的一线语文教师，本来只有虚心学习的份，哪还敢在这个领域说三道四。但是，我上完这堂课，还是有一些话不吐不快，所以就写了下来。
上课之后，本来一切都照着老师安排的步骤进行，写作背景的介绍，作者简介，疏通字词，朗读课文，课正在按部就班地上下去。大约到了20分钟或者25分钟的时候，终于讲到了文中描写父亲背影的一段，学生朗读，然后讨论描写的方法和作用等。学生讨论的结果与我以前的教学中遇到的大同小异，无须赘述。但下面的课堂进程似乎渐渐地偏离了我原先的教学设计。
这时有几个学生交头接耳了一会，其中的一个说：“不标准，我来补充一点。写作本文时作者自己也做了父亲，——后面不是说惦记着我的儿子吗?——他对父亲的理解比二年多以前深刻得多了，所以才这样动人。”学生可真行，一群毛小子，原以为他们什么都不懂，说起来倒是一套一套的。我想，到此为止这个小问题总该差不多解决了吧。
下课铃响，我既没有追问他们交流时说了些什么，也没有布置作业 ，只轻轻地道了声别，就离开了教室。学生在教室里还像上课时那样静静地坐着。
背影三分钟演讲篇三
这是爱的背影，让注视它的人感到满足，让孤单的心感到温暖。看到它，便看到了整个世界。
“小白兔，白又白……”，朦胧中记得那是牙牙学语的年龄，或许我对它的记忆也仅有这些亲切的儿歌罢了，但却也拾到了一种感觉，那是记忆犹新的温暖的感觉……忘不了我被爸爸扛在肩上，心中的一丝胆怯和骄傲；忘不了妈妈把我抱在花坛里玩地雷花籽的快乐；更忘不了每晚他们和我玩累后，不知不觉熟睡的样子……每天清晨，爸爸妈妈要去上班，我总会踮起脚尖，扒在窗户上看他们渐渐远去的背影。阳光洒在他们身上，也洒入窗里，我们就像在共同沐浴着什么。之后便是默默地期待，闭眼，合并双手，装模作样地祈福起来，希望时间能过得快些，再快些。从此，父母的背影便深深烙在了心里，给我依靠。
如今，父母都进入了不惑之年。而我也渐渐走出了童年的无知，在成堆的书本间飞奔。上学的日子里，总是在父母的凝望中走入学校，他们会担心我过马路的安全，会担心我忘记了带什么东西，会担心……似乎在他们眼里，我是永远长不大的孩子。而这样的举动竟默然到我丝毫没有察觉，直到无意间回头时，目光才碰撞到了那些所被我忽略的。我装作毫不知情，留给那对目光最挺拔最昂然的背影，让父母静静地满足着。到了马路的另一边回头，他们的背影已渐远。我无法再追上，但温暖触手可及。
于是，我们一起用心勾勒最美的背影，打造爱的轮廓。当心灵处于严寒或是孤单，都要坚信有人在关注你，祝福你。投去一个美好的背影，成全近在咫尺的爱。
那些背影不会被我遗忘，那是心中最美的风景。
背影三分钟演讲篇四
1.学习本文抓住人物的特征，将叙述和抒情相结合的写法。
2.体会课文精巧严谨的结构、平实简洁的语言。
3.培养学生尊老爱幼的情操。
抓住人物形象特征进行抒情的写法。
将人物特征放在特定环境下进行描写。
ppt课件。
1课时。
我们绝大部分的人对自己的父亲是有相当深厚的感情，天下最亲的莫过于父母与子女之间。每个父母对子女都具有真挚的宠爱之心，精心养育子女，殷切盼望他们长大成才，望子成龙是每一个父母的心愿，他们对子女的爱具有无比高尚的情怀。由此，我们每个人对自己父母印象是深刻无比的。那么，作家朱自清先生对自己父亲印象最深的是什么呢?今天我们来学习他的描写父亲的散文《背影》，看他是怎样刻画其父亲形象的。
《背影》作于1925年10月间，属于一篇回忆性散文，他介绍了八年前与父亲在浦口火车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了自己在生活贫困、精神压抑的境况下，对父亲的倍加怀念之情。
1.打开课件，放范读录音，然后再让学生自读课文
听读要求：
(1)放录音时，学生注重听课文抑扬顿挫的变化，特别是“父亲”说的话。
(2)让学生自读课文一遍，要求学生把自己扮成作品中的“我”想象父亲当时的言语、行动、神态，体会“我”的心情(悲痛、自责、感动、怀念)，在朗读中将此景此情表现出来。
2.师生共同活动，分析文章结构
学生在朗读课文后，分组讨论文章结构;学生回答后，教师进行明确。
第一部分：写自己怀念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。这一部分只有一句话，直抒胸臆，开宗明义。
第二部分：回忆往事，追述与父亲在火车站离别的情景，表现父亲爱护儿子的真挚感情。
第三部分：写自己与父亲分别后对父亲的怀念之情，与开头相照应，直抒胸臆，表达情怀。
3.学习第一部分(讨论式)
提问：本文开头为什么说“我最不能忘怀的是他的背影”呢?学生思考后作答。
明确：
文章开篇点题，开宗明义。作者对自己的父亲印象最深的是他的背影。“我最不能忘记的是他的背影”。这说明父亲的背影印记着其一生的劳碌，他一生的奔波都从其背影上展现出来。父亲为儿子前前后后地忙活，体现了父亲对儿子的爱护之情，蕴含着千丝万缕的父子温情。全文从这个“最”字上引发故事，追述了作者对父亲终生难忘的往事，给人印象较为深刻。
4.学习第二、三部分，这是全文的重点(采用讲析式与讨论式)
这两部分是全文的主体部分，首先提出问题，让学生带着问题默读课文，分组讨论，然后教师进行点拨总结。
(1)提问：文中所刻画的那个肥胖的、穿青布棉袍、黑布马褂的、行路蹒跚的父亲的背影，给人留下深刻的难以磨灭的印象。用语不多，为什么会有这样强烈的艺术效果呢?这主要是作者善于捕捉特定情景中最富有表现力的细节来刻画形象，抒发感情。请同学们默读课文后请同学们画出文中四次写到的背影、四次写到的流泪及两声的唉声叹气的句子。
四次背影：
第一部分中我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
我看见父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂……这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
等他的背影混入来来往往的人群里去，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
四次流泪：
那年冬天，我从北京到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂……这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。
等他的背影混入来来往往的人群里去，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
两次唉声叹气：
唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
唉，我不知何时再能与他相见!
(2)提问：讲析四次描写到的背影、四次流泪、两次唉声叹气的意义。
探讨：四次描写背影的意义
第一次，开宗明义，引起下文，怀念父亲的浓重气氛笼罩全文。第二次，在车站送别的场面，细致具体描绘背影，着力突出了真挚深厚的爱子疼父之情。第三次，是父子分别时，望着父亲的背影而生悲哀不舍之情。第四次，读父亲的信，浮现父亲的背影，进一步抒发对父亲的真挚情感，照应开头，结构严谨，使文章显得完美极致。
探讨：四次流泪的意义
每次流泪的境况不同，作者的心情不同，抒发的感情也不同。层层深入，把感情一步步推深，更进一步增强了其感染力。第一次，徐州见父，祖母去世，父亲交卸了差使，家境贫困加剧，祸不单行。流的是悲痛的泪。第二次，目睹父亲为自己买橘子，年老体笨，步履蹒跚，衣着寒伧，爬上攀下，情真意切，流的是感动的泪。第三次，是父亲和儿子告别时，难舍难分，悲痛难言，难过得流下泪，流的是悲哀不舍的泪。第四次，北平读信，想念父亲，浮现出父亲的背影，流的是怀念的泪。四次流泪，四次抒情，轻轻加深，逐步推进。
探讨：两次唉声叹气的意义
第一次，叙述父亲反复叮嘱我要小心并好好注意自己的处境，“我”认为父亲有点迂。并且用了一句反语，其目的是欲扬先抑，更好地展现了父亲对自己的关爱之心。第二次，怀念父亲之情较急切，不能控制自己。更进一步抒发了对父亲的怀念之情。
从全文来看，父亲处境凄凉艰难，内心悲痛难过，苦不堪言。但仍沉着平稳，还劝慰儿子不必难过，却偏要到车站送儿子，他体笨蹒跚，样样事情还要自己干。心甘情愿为儿子做一些琐屑之事，老境颓唐却惦念儿孙。作者起初对父亲缺少理解，抱怨并暗笑他有点迂，后来才转变到对父亲的理解，认识到父亲对自己的疼爱，进而抒发了对父亲的真挚感情。
七、作业
1.完成课后练习。
2.写一篇“我的父亲”的文章。
背影三分钟演讲篇五
我这一生见过无数的背影，刘翔冲过终点时，那令人欣喜若狂的背影；妈妈为我织毛衣时，那幸福的背影；与朋友分别时，那留恋不舍的背影……有时一个背影可以包含的东西很多，那种无法言喻的感情，不知不觉让人感到伤感。今天，我要讲述的，是一位父亲的背影。
时光飞逝，曾经的小公主长大了，变成了大女孩。而那段童年深刻的记忆，早已随着记忆之海冲走了，家里的经济条件也越来越好，每天都坐小汽车上路。不知何时，我与父亲的关系疏远了，无形中总有一种隔阂。曾几何时，父亲宽厚的背影变得渐离渐远，模糊不清。
有一次，我正要上学时，却发现汽车的轮胎漏气了，这可怎么办啊？我急得手足无措，离上学只有十分钟了啊！我的脊背顿时一凉，心中好像有无数只蚂蚁在爬，我乱了方寸。就在这千钧一发之时，父亲不知从哪推来了一把封尘已久的凤凰牌古董自行车，这可真是除了铃不响，其它哪都响啊！父亲心急火燎地说：“来不及了，我只好用这辆自行车送你去学校了，相信你老爸。”说着，他利索地跨上了自行车，向我伸出手来。可我的嘴巴早已张成“o”型了，目瞪口呆的样子十分可笑，“这？这能坐吗？”“可以的，快点，不然就来不及了！”我虽然满腹疑虑，但也只好坐上去了。父亲豪爽的说：“坐好咯！抱住我的腰，走咯！”我略微迟疑了一下，把手轻轻的环住父亲的腰，一股父亲的味道萦绕在我的鼻子里，我把脸贴在父亲的背上。我的心突然一怔，父亲曾经宽厚的背怎么变得如此瘦骨嶙峋，肋骨明显的凹凸，无不透露着他经历的沧桑，我的目光向上移去，那昔日挺拔的背如今已蜷缩在一起，变成了一座小拱桥，黑发之中隐隐惨杂着一些银丝，阳光下显得格外刺眼，那段童年的记忆又涌上了我的脑海，曾经的一切都历历在目，我与父亲欢笑的场面如电影一般回放，一股温热的液体夺眶而出，心中像倒翻的五味瓶一样不是滋味，我对爸爸充满了愧疚，请原谅我的不懂事！“下车了！”父亲的声音打断了我的思绪。我缓缓走下车，父亲像往常一样对我说：“上课认真听啊！”平时，我定会不屑一听，此刻，我却哭的像个泪人儿似的，久久地凝视着父亲单薄的背影，体会那背影中深层的含义。
父爱如山，母爱如海，父亲的背影诠释着这句话的意思。
背影三分钟演讲篇六
徐阿姨四十多岁，但岁月在她的脸上留下了不可磨灭的痕迹，才开始只见到她的背影，佝偻的身子使她显得更苍老了，一双手也因长年的工作而磨出了老茧，徐阿姨文化水平不高，只上到初中。可她工作很负责，连一丝角落也不放过，把楼道打扫的焕然一新。
谁说清洁工不重要，是清洁工，每天迎接第一缕晨曦，送走最后一抹晚霞，日复一日，年复一年，任劳任怨，为我们营造了一个干净的环境，我们要感谢那些普通而又伟大的清洁工人！
天不知不觉黑了，灯光也亮了，路灯下，灯光把那个背影拉的好长好长……
背影三分钟演讲篇七
只一句任我行
这个夜间的星转斗移，就此没入那片深邃的天幕
需要拥有的东西，在下一个渡口飘来
那是隐在花丛里的一声浅笑
和葡萄架有关
和象牙堂有关
丝带的鲜艳近在眼前
烟雾朦胧的早上，鬼魅般别致的蓝光
风在穿行，花在凋零，泪在落
急转身，尽是故乡
越走越长的黄昏般动人的背影
拉扯成一地的相思
和绵绵的长句