演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
笑的演讲稿篇一
明媚的`阳光带我们到操场上玩起了很久以前玩过的游戏——丢手绢。
大概是由于长时间没玩儿的原因吧。我们都用心地参与，男女生手拉着手，围成一个圈，然后大家席地而坐。
我首先发出了冲锋，快步绕了半圈之后把手绢放到了王依婷的身后。这个机灵鬼，不知怎么发现了（大概是谁用“无线电话”告诉他的吧）抓起手绢就来追我，那架势，不亚于百米赛跑冠军。还好我也跑得快，一转眼跑到她的位子坐下了。
游戏在欢笑声中继续，我不时地用手向后偷偷地、轻轻地摸，没发现，便慢慢地放松了警惕……忽然，同学们的目光“唰”地齐瞅向我。凭过去丢手绢的经验，我猜到手绢一定在我身后。刚想逃，说时迟，那时快，婷婷一下子扑到我身上，捉住了我。同学们有的拍手嚷着，有的笑得前俯后仰，为她抓住了我这个“俘虏”而喝彩。
手绢一会儿在汤璐盈的背后，一会儿在盛亿杭的大腿下，一会儿又在我的手中飞舞，同学们欢快的笑声跑到九霄云上去了。同学们善意地寻找自己的“猎物”，等待着激动人心的时刻！
短短的三十分钟过去了，柴老师宣布活动结束时，留给我们的，是一个甜甜的回忆。
回到教室，我不能自己，写下了上面的话。
笑的演讲稿篇二
俗话说远亲不如近邻，这话一点也不夸张。我住的小巷中，邻居之间和和气气，亲如一家，一年四季都能听到笑声。
春天，正是春光明媚的季节。春姑娘送走了寒冬老人，大地苏醒了，换上了一身淡绿的新装，小巷也的生机勃勃。你看，小巷里的年轻人正在为孤老王奶奶打扫屋子呢！那充满朝气的笑声荡漾在小巷中。王奶奶高兴地合不拢嘴，一会儿端茶，一会儿拿糖，忙得不亦乐乎。年轻人干得可欢啦！你擦窗，我扫地，他整理房间。不一会儿，小屋焕然一新，窗明几净。望着这一切，王奶奶幸福地笑了，年轻人也由衷笑了。
夏天，天气热极了，连歌唱家知了也不再唱它那首知了歌了。这鬼天气，连一丝风都没有，难道想把人活活热死吗？要是有一个西瓜解解渴该多好啊，我想。这时，传来了敲门声。我开门一看，原来是对门的个体户李叔叔，只见他抱着两个大西瓜，往桌上一放说：你父母不在吗？今天运来了两车西瓜，每户两个，给大家解解渴。说完转身走了。我追到门口说了声谢谢。谢什么？这点小事不用记在心上。哈哈哈小巷尽头传来了李叔叔爽朗的笑声。
秋天，世界变成了金黄色，小巷中的笑声更多了。萍萍考上大学了！这个消息像翅膀一飞进了小巷的每户人家。大家向萍萍姐姐祝贺，小巷中，不时传出欢乐的笑声。
冬天，金色的世界变成了白色。凛冽的寒风呼呼地刮着，但它挡不住小巷的笑声。邻家张嫂添了个胖小子，大家冒着严寒去给小生命祝福，小巷了洋溢着和睦的笑声，连那还不懂事的小娃娃也甜甜地笑了。
笑的演讲稿篇三
这是一所特别的校园——民工子弟小学。这里的学生们或许缺少了很多我们所能拥有而他们却无法拥有的东西，但是他们却依旧用他们那独有的笑声来面对生活，享受生活。
当我走进那所校园，他们还在上课，我能听到他们朗朗的读书声，还带着点地方口音。一栋3层高的教学楼，一个操场，这就是那所学校。一切看上去都带着点灰蒙蒙，只有几棵大树在这时捎来了一点生机。下课了，一件件又旧又脏的运动衫接连飞出了教室。顿时，打破了刚才的孤寂。有些同学在大树底下玩耍，有些则在操场上踢着不知道用了多少次的空罐子。我的眼睛有点糊了，是泪水在我的眼前盖上了一层糊糊的帘。
在一棵大槐树下，有几个女孩在玩耍，她们笑得很灿烂。看见我走近了，都高兴地蹦到了我的身边，与我聊了起来，她们好像很喜欢我手中的那本书。从我们的交谈中可以看出除了教科书以外她们很少再有课外读物。为了防止触及她们的伤心事，我讲了一个小故事，她们竟笑得前扑后仰，带着点肮脏的脸上一下子绽开了花一般的笑容，银铃般的笑声回荡在我的耳畔。
她们很爱很爱笑。
如今，校园里那银铃般的笑声还会时不时地在我耳边回绕。
笑的演讲稿篇四
1、学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。
2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。
3、朗读课文，背诵课文。
4、产生爱自己家的情感。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
课时：2课时。
第一课时
课文，朗读正确、流利、有语气，通过讨论激发学生读出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。
培养学生的口语表达能力。
1、学会1个生字， 认识5个字。会读6个词语。
2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。
3、朗读课文，背诵课文。
4、感受家庭生活的幸福，对学生进行思想教育。
5、让学生体会家庭生活的乐趣，喜欢自己的家庭。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
教学过程：
一、学习朗读课文
放 学 大 家 笑 声
2、练习朗读课文。
（1）反馈。
（2）指名读。
（3）分组读。
（4）小组内反馈。
3、认识生字。
（1）自由认读生字。
（2）自学生字。
（3）小组内交流，集体反馈读字说词。
二、学习课文。
1、看图说话：出示句子，自己试读，指名读，指导读。
“门开了，爸爸 从公司 回来了。”
2、学习第二、三句方法同一。
3、学习“大家的笑声都回来了”。
“大家”指的是谁？为什么笑声都回来了？联系生活实际说。
4、说说全家人回来后的情景。
三、学习写“工”。
1、教师范写，学生书空。
2、注意书写姿势。
3、书写练习。
四、作业：朗读课文。
五、课堂小结：今天这节课你有什么收获？
六、教学反思：通过本节课的学习，大部分的学生都能够背诵课文了，能够初步感受到家庭的重要。
第二课时
1、学会3个生字， 认识6个字。会读5个词语。
2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。
3、朗读课文，背诵课文。
4、产生爱自己家的情感。
教学重点：培养学生的口语表达能力。
教学过程：
一、朗读课文。
1、指名朗读课文，注意不丢字，不加字
3、全班交流。
4、表演。
二、指导书写。
1、学习“回来”。
（1）师范写学生书空，自己说说笔顺。
（2）自己书写：“回”字后封口，写完后比一比范字。
2、学习厂。学生说笔顺，教师范写。
3、学生练习书写。
三、课堂练习。
1、背诵课文。
2、做语文练习册。
四、课堂小结：说说你学会了什么？
五、教学反思：学生对课文的理解较好，生字学习的方法还需要进一步的指导。
笑的演讲稿篇五
每一个微笑代表一个希望，每个希望带着一份光芒，点亮心灵每个暗淡的角落。人生就是如此，要经历失败，要经历挫折。当面对这种种不愉快时，面对着镜子微笑，就会觉得跌入谷底的信心又会涌上心头，给自己继续奋斗的勇气！
每个早晨，对自己微笑，对爱你的人微笑，对你爱的人微笑，就会觉得自己充满着朝气，做事更有劲儿，这样的人生才有意义；这样的生命才值得努力去奋斗！
微笑不一定要开心的时候。尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去迎接每一个挑战。这样，人生才会更多姿多彩。一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑更可以点燃生命中的曙光！
记得微笑的样子，把那哭丧的脸从自己生活中抹去…人生是那么无常，紧握在你手里的风筝也可能会断线飞去…不要灰心，不要哭泣，也许你很快就能拉起另一个风筝，再次在空中翱翔，这一切都会实现，只要你放得开伤心悲痛，站起来对它挥手微笑！
人生大部分时候都在等待。在等待开往下个站的巴士，在等待属于自己的`天空，在等待机会、曙光……何不在等待的当儿，微一微笑，下一站也许会更精彩！让过去随风飘走，让微笑承担你的悲痛，这样生命会是美好的！
微笑，更可以推动他人前进的决心。微微笑吧！让所有人已落泪的细胞再度活起来，继续歌颂生存下来的每一秒钟！
让我们保持微笑…给自己多点依靠，我们须保持微笑，为寒冷的心批上外套，继续走下去。直到走到路的尽头，也要微笑着闭上双眼！这么一路走来，是多么的坎坷，多么不容易。可否想过，为什么途中的暴风雨吹不倒我们的心，还是如此坚持地走下去？是微笑…途中每个灿烂的微笑搀扶着每颗心坚强地走下去送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！
笑的演讲稿篇六
那花开得憔悴，叶子零零星星的，和以前相比，差得好远啊。只有花香如故，还是淡淡的，一点也不腻。我最爱以前的花了，可是，回不来了，就像，以前的我一般。
小时候，我的脸上常常会绽开一朵朵幸福之花。那时，人人都喜欢我的笑容，大人们最喜欢看我笑了，那银铃般的笑声至今还在我的耳畔回荡，如一曲永远也演奏不完的钢琴曲。
长大了，我的脸上常常会聚拢起一层层阴沉的乌云。这时，连我都讨厌自己的这张脸，虽然，脸上偶尔会有太阳露脸，但稍纵即逝。有时，嘴角会微微向上扬起，但只是一丝弧度。
以前，我总是很天真，什么都想去尝试，就算碰了刺，掉了泪，也还会一如既往地去探索，极力去解开心中的疑团，然后大声地笑。那声音很好听啊，只可惜，现在，想学都学不到了。
现在，我总是很忧愁，什么都想去逃避，如果碰了刺，不掉泪，只会用白净的绷带去一圈一圈地缠，丢下心中的疑团，然后默不作声。
公元20xx年，那时，我才5岁，过于调皮，老是被妈妈骂，然后哭着去找爸爸，或者抱着妈妈说，对不起，妈妈。就是这样子的。
公元20xx年，今天，我已经12岁了，有时与妈妈吵架，却从不会再跑去找爸爸，或者像以前一样，只是僵持着。
……
风从窗口冲进来，攻击着我，我不去躲它。只是对着三色堇笑了一下，那是我长大后，第一次笑的那么甜。似乎很容易，好像很难。
风中夹杂着花香，风铃舞动了，小时候的笑声回荡，我极力地去模仿，只是一场空。从前，找不回来了。
笑的演讲稿篇七
今天，老师带了三件“道具”——呼拉圈、跳绳和鲜花。你一听，可能傻眼了吧，鲜花做什么呢？其实，我也不知道做什么，先来说一说呼拉圈和跳绳吧，就是每个人都参加一项跳绳或转呼拉圈活动。不分胜负，只要笑得开心就好。
仲老师用目光扫了扫全班同学，目标锁在了一个大大的，圆不溜丢的脑袋上——“大肚子将军”。王祥宇也弄不明白状况，慢吞吞地挪上来，速度可以和蜗牛比赛，仲老师一把就把呼拉圈放在了他身上，只见他吃力地扭动着身子，才转了一圈，就放了一声大炮——呼拉圈掉了！过了一会儿，又放了一声大炮，又过了一会儿，又一声。这样反反复复好多次，一共放了九声大炮！他每放一次炮，教室里就会爆发出一阵笑声。
仲老师只得拿起呼拉圈做起示范来，她一边转一边对王祥宇说：“你要是天天转，你那李馨所说的‘两层游泳圈’就没了！”当看呼拉圈那么听任仲老师的调遣，我们不由得鼓起掌来。
接下来是一个周子严的大姐姐，她转得很好，也很快。台下发出了喝彩的掌声和笑声。下面一个是李馨，她转得也很好哦，台下又一次发出了掌声。
下面是跳绳比赛，仲老师的目光锁定的还是王祥宇。他那柱子似的腿跳上跳下的，脸上、肚子上、腿上的肥肉一起和他“跳舞”可好玩了，我笑得合不拢嘴！
今天我们好开心呀，笑声在我们的班久久回荡！
笑的演讲稿篇八
2、能借助拼音，正确朗读课文，背诵课文。
3、激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。
教学重点：
2、能正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：
能够通过想象全家人都回来以后的情景，培养学生的想象力。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，提出问题
1、给学生思考的时间，想一想应该怎样说。
2、指名说时，注意引导要按一定的顺序说。（早上，我们出门了，家里……晚上，我们回来了，家里……）
问：读了课题，你想知道什么？
预设：笑声去哪儿了？谁的笑声回来了？
二、引导探究
1、请你借助拼音读课文，做到读准字音，不丢字、不加字。
2、指名读全文（1名），师提醒每个小节之间停顿的时间要长一些
老师范读，再找同学读（1名），注意每个小节的停顿。
3、出示词语：公司工厂回来笑声门开了回来了
指名带拼音读；去掉拼音读，读对的其他同学跟着读
4、把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。
5、细读课文，指导朗读背诵。
（1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。
师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅图。大家看看爸爸从哪儿回来了？他的表情怎样？（高兴）师：你能换一个词吗？（喜洋洋、笑哈哈等）
指导朗读：那你就把这种高兴劲儿读出来吧！
指名读，要读出感情，师可范读，再指名读。
（2）学习第二小节：接着，谁回来了？（妈妈）
指名读"门开了，妈妈从工厂回来了。"
师：猜一猜，妈妈给我们带来什么好消息呢？指名说。
预设：妈妈说又要涨工资了
妈妈说和同事的高兴事
指导朗读：那你带着这种高兴劲儿读读吧！
指名读
（3）学习第三小节。
看最后一幅图，"我"是怎么回家的？（跑着）"我"的嘴里在喊着什么呢？（生发挥想象）
预设：在学校考试得了一百分。
在学校受到了老师的表扬。
和小朋友一起玩很开心。
指导朗读：从图中，可以看出"我"是多么高兴呀！你有这样的时候吗？那你就带着这种心情读读吧！
（4）再指名读前三小节，引出第四小节。
师引导：爸爸、妈妈和我回来了，想一想还有可能谁也回来了？
预设：爷爷、奶奶、姐姐、弟弟……理解"大家"是指很多人。
指导朗读：这么多人，从早上出去到晚上回来，一定有很多话要说，当时的情景多热闹呀！快读读第4小节，齐读第4小节。
"门开了，大家的笑声都回来了"。课件出示
师：这句话中，哪个词表示人很多很全？生：（都）
（5）这首小儿歌，先说的是谁？然后说的是谁？之后呢？最后是说全家，按这个顺序请大家背一背。
生自由背--同桌背--指名背--齐背
6、学习生字、指导书写"工厂"。
师出示卡片："工、厂"
（1）指名拼读，组词。
（2）自己观察书上的笔顺跟随，书空。
（3）观察每一个字在田字格中的位置。师指导。
"厂"注意撇要写成竖撇。
（4）师范写生独立写师巡视指导。
（5）用这两个字说成一个词语再用这个词语说一句话。
三、课堂小结
我们每个人都有一个幸福的家庭，我们要爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，爱自己的家。
四、布置作业
1、把这首小儿歌背给家长听。
2、写"工、厂"各一行。
第二课时
1、复习巩固本课生字新词，能在田字格中规范书写"回、来"
2、朗读课文，背诵课文。
3、能展开想象演一演全家人回来后的情景，产生爱自己家的情感
教学重点：
巩固本课生字新词。
教学过程：
一、朗读课文
1、指名朗读课文。其他学生认真听，听后评议。
2、小组内读课文，说说全家人回来后的情景。
3、全班交流。
4、表演。
二、指导书写
1、学习"回、来"。
师范写学生书空，自己说说笔顺，"回"字后封口。
自己书写：，写完后和范字比一比。
2、学习厂。
自己说笔顺。
学生练习书写。
3、反馈评价。
三、课堂练习
1、背诵课文。
2、做语文课堂练习册。
四、课堂小结
说说你学会了什么？
笑的演讲稿篇九
“没听你唱歌呀！”
“那叫好听吗？”
“会唱就来一首呀！”
“表演一个呀！”
“哈哈哈哈……”
“切，你们才骗人！本人是说真话！不行你们等着瞧！”我用高人一等地语气冲着他们小声地吼道。没想到老师正好走进来，她盯着我，我立刻坐端正，这不是做样子，而是决心要认真上好这节音乐课。
上课了，老师开始教我们唱一首新歌，一遍一遍地教我们，让我们跟着琴唱。快下课了，大家都觉得学会了。老师要检查一下我们这节课学习地效果，准备请一个同学演唱。我地小手举得高高的，果然，老师第一个请我。我得意地看了一眼刚才的几位同学，清了清嗓子：“……”刚一开口，班上顿时笑开了锅，特别是刚才那几个同学，更是笑地前俯后仰，有的笑弯了腰，有的笑得揉肚子，有的一边笑一边打桌子……连老师都忍不住笑出了声！
在笑声里，我红了脸，低下了头，也改掉了说大话的坏毛病。
笑的演讲稿篇十
时间如流水，弹指一挥间。我还没来得及细细品味小学时光的美好，便已从指缝间流失得无影无踪。六年来的小学生活，值得我回味的东西真是太多了，真舍不得呀！其中，最令我不舍的是小伙伴们的各种笑声。
同学们都爱笑，各人的笑也大不相同。他们的笑各具特色，却又充满活力。
我最好的朋友曾冰冰的笑声特别神奇，他常常是“嘿嘿嘿”地一路笑来，好像从来不知道什么叫发愁，人缘也极好。他虽然学习成绩不理想，就连上课也总是嬉皮笑脸，老师叫他上讲台板演，他不乐意，还做出一些调皮古怪的动作，老师好气又好笑，也学着他做出相似的动作，还双手摆来摆去，整个课堂爆发出阵阵开心的笑声。
“咯咯咯”，这是我们班长张家豪的笑声。他笑得可真有感染力呀！瞧，那幽默的语言，加上夸张的表情，他正在给班里的同学们讲笑话呢！同学们听了都笑得合不拢嘴，他自己也捂着肚子笑了起来，笑声在教室里久久回荡着。
“哈哈哈”，这是捣蛋鬼商祎航的笑声。一听到这个笑声，我就知道他准是又捉弄自己的同桌了。果然：他呀，闲着没事做，给他的同桌编了一首“诗”，嘿，念着还挺顺口的，气得他的同桌泪汪汪的。这时，商祎航又说：“哎呀！又掉金豆雨啦，大家快过来捡哪！”他逗得全班同学哈哈大笑起来，他的同桌还没有从委屈中缓过气来，也跟着笑了起来。
六年的学习生涯就在这一串串笑声中，即将划上句号，但那欢乐的笑声却给我的童年生活添色不少，让我时时刻刻在这校园的大家庭里感受到家的温暖、幸福。
听，我的耳畔又响起了大家在一起熟悉而纯真的笑声：春游时豪爽的笑声、运动会得胜时激动的笑声、班级评比获奖兴奋的笑声……那笑声是世界上最动听的乐章，时不时回荡在我脑海里。