每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小班音乐饼干歌反思篇一
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
听音乐能够区分声音的长短、高低。
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐饼干歌反思篇二
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
一、 开始部分
1. 以音乐为背景进教室
2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
3.发声练习《我爱我的小鸡》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片
教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束
理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。
小班音乐饼干歌反思篇三
音乐是一门看似简单却又相当深奥的艺术,它以独特的音符和旋律引导着人们的情感和思维。在小班音乐课上,我收获颇丰,不仅加深了对音乐的理解,还体会到了音乐的魅力。本文将从音乐的力量、音乐的创造、音乐与情感、音乐与团队合作以及音乐和自我表达这五个方面,分享我在小班音乐课中的心得体会。
一、音乐的力量
音乐的力量是无穷的。在音乐课上,我们经常会感受到音乐特有的魅力,它能够改变我内心的状态,让我忘却一切困扰,进入一个祥和的世界。在音乐的陪伴下,我感受到自己的力量和勇气,情绪也能得到平衡和释放。通过乐器演奏和合唱,我也发现音乐能够将个人的力量转化为集体的力量,创造出一种无法言喻的凝聚力。
二、音乐的创造
音乐不仅仅是传统的演奏和听觉的享受,它也能激发我们的创造力。在小班音乐课上,我们学习了一些音乐创作的基本技巧,如编曲、作曲等。通过自己的努力,我成功地创作了一首简单的歌曲,并用乐器伴奏进行演奏。这种创造的过程让我不仅更了解了音乐的构成,还培养了我对于音乐的更深入的理解和热爱。
三、音乐与情感
音乐是情感的表达之旅。在音乐课上,老师给我们介绍了不同类型音乐背后的情感宗旨。通过演奏和聆听,我们能够更好地体会到不同音乐所传达的情感,例如悲伤、快乐、愤怒、宽慰等。我逐渐学会通过自己的表演与音乐进行情感的交流,是音乐成为我表达情感的一种媒介。
四、音乐与团队合作
音乐是一门可以促进团队合作的艺术。在小班音乐课上,我们经常进行组合演奏和合唱,需要各个成员相互合作才能达到最好的效果。通过这样的合作,我学会了倾听他人、尊重他人,并且学会了相互配合和互助。这样的团队合作让我更加懂得了“和谐合奏”的重要性,也培养了我和他人良好的沟通能力以及合群意识。
五、音乐与自我表达
音乐是一种宣泄情感,表达自我的方式。在音乐课上,我遇到了一个有趣的习题:通过音乐和舞蹈来表达自己内心的情感与态度。这个习题让我重新思考自己是谁,以及我在音乐中的角色和态度。通过音乐表达,我找到了一种融入音乐的途径,展示了独特的个性和情感。这也让我意识到,音乐是我表达自己的一条道路,我可以通过音乐找到真正与自己沟通的方式。
总结起来,小班音乐课为我打开了音乐的大门,让我深刻体会到音乐的无穷魅力。通过学习音乐,我不仅增加了音乐方面的知识和技能,还培养了音乐素养和个人修养。同时,音乐也让我更加了解情感和团队合作的重要性,激发了我的个人创造力和自我表达能力。小班音乐课收获颇丰,我相信音乐将一直伴随着我的成长与人生。
小班音乐饼干歌反思篇四
在小班音乐课上,我收获了许多宝贵的体验和体会。这门课程为我们提供了与音乐深入亲近的机会,让我们在快乐的氛围中学习,感受到音乐的魅力。音乐对我们的成长和发展有着重要的影响,而小班音乐课正是为了培养孩子们对音乐的热爱和感悟,下面我将分享我在小班音乐课上的心得体会。
首先,小班音乐课教给我了如何欣赏音乐的能力。在课堂上,老师通过播放不同风格的音乐作品,引导我们仔细聆听。通过听觉的感知,我们能够更好地理解音乐中的情感和表达。例如,当我们听到快节奏的音乐时,会感受到欢快和兴奋;而当听到缓慢柔和的乐曲时,会感受到安宁和舒适。通过这些听觉体验,我能够更深入地理解音乐的表达和意义。
其次,小班音乐课还教会了我一些简单的乐器演奏技巧。在课堂上,老师会为我们介绍各种乐器,并教授我们如何正确地操作。虽然我们只是初学者,但是通过老师的指导和鼓励,我渐渐学会了用手指在钢琴键盘上敲击,并能演奏一些简单的曲子。这种亲身参与音乐创作的体验,让我更加深入地感受到音乐的美妙和乐趣。
此外,小班音乐课还帮助我培养了与他人合作的能力。在音乐创作过程中,我们需要学会与他人协同合作,用音乐语言进行交流。在合奏的过程中,我们需要互相配合、听从指挥,才能发挥出最佳效果。通过这种合作的经验,我了解到团队合作的重要性,学会了倾听他人的声音,并且学会了尊重和包容。
除此之外,在小班音乐课上,我还学会了通过音乐表达自己的情感。有时,当我遇到困惑或者愤怒的时候,可以通过听音乐和演奏乐器来宣泄情绪。音乐的情绪化特点让我可以找到情感共鸣的点,帮助我更好地处理自己的情感,舒缓压力。音乐成为了我的心灵的出口,帮助我找到自己的声音。
最后,小班音乐课启发了我对音乐的理解和创造力。通过学习音乐理论和分析,我学会了如何感知音乐的结构和元素。在创作音乐的时候,我能够更有意识地运用音乐元素,展示自己的创造力。这种创造性的锻炼让我在音乐中找到了自己的独特性,同时也为我在其他领域的创新思维能力培养奠定了基础。
总的来说,小班音乐课为我们创造了一个亲近音乐的环境,让我们在快乐中学习。通过欣赏音乐、演奏乐器、与他人合作、通过音乐表达情感和发挥创造力,我在小班音乐课上获得了对音乐的热爱和体悟。这门课程不仅培养了我们对音乐的理解能力,还为我们的成长和发展提供了有益的经验。我相信,小班音乐课将对我们一生的音乐之路产生深远的影响。
小班音乐饼干歌反思篇五
小班音乐是指适合幼儿园或小学低年级的儿童参与的音乐活动。它具有很多的好处,能够培养孩子的音乐兴趣,提高他们的音乐能力,同时促进他们的身心发展。在小班音乐课堂上,孩子们可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动,全身心地投入音乐世界,获得快乐与成长。
二、小班音乐课堂的特点
小班音乐课堂与传统的音乐课堂有所不同,它注重动态的互动与参与。在小班音乐课堂上,孩子们会面对面地与老师互动,而不仅仅是坐在椅子上听老师讲解。同时,小班音乐课堂也非常注重孩子们自主的表达和创造。课堂上,孩子们可以自由地发挥想象力,创作属于自己的音乐作品,这样不仅能够培养他们的创造力,也能够提高他们的自信心。
三、我在小班音乐课堂上的体验
我曾参加过一次小班音乐课堂,这是一次令人难忘的体验。在课堂上,我们学唱了一首欢快的儿歌。老师先带领我们一起跟着节奏拍手,然后教我们唱歌。刚开始时,我非常害羞,不敢张嘴。但是老师鼓励我,告诉我只要尽力就好。我决定放开声音,跟着老师一起唱。当我发出美妙的音符时,我感到一种莫名的快乐,仿佛自己是一只小鸟,能够自由飞翔。在小班音乐课堂上,我还学习了一些基本的乐理知识,了解了音符、节拍等概念。通过与同学们一起演奏乐器,我们形成了一个和谐的合奏团队,共同创造出美妙的音乐。
四、小班音乐对孩子的影响
小班音乐对孩子的影响是多方面的。首先,它能够培养孩子的音乐能力。通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动,孩子们能够学会掌握节奏、调式等基本的音乐要素,提高他们的音乐能力。其次,小班音乐能够促进孩子的身心发展。在音乐活动中,孩子们需要按照节奏动作,这样可以锻炼他们的身体协调能力;同时,音乐还能够激发孩子们的情感,培养他们的情绪调节能力。最后,小班音乐还能够增强孩子们的团队合作意识。在合唱和合奏中,孩子们需要与其他人合作,互相配合,这样可以培养他们的团队合作意识,培养他们的社交能力。
五、总结小班音乐的价值
小班音乐在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。它能够培养孩子的音乐兴趣和能力,同时促进他们的身心发展。通过小班音乐课堂,孩子们能够迸发出无限的创造力,展现自己的才艺,同时也能够与其他人进行互动,培养团队合作意识。因此,我们应该重视小班音乐的教育,为孩子们提供更多参与音乐活动的机会,让他们在音乐的世界中获得快乐与成长。
小班音乐饼干歌反思篇六
小班音乐课是孩子们学习音乐的重要途径之一。近期,我有幸参观了一节小班音乐课,并从中受益匪浅。通过观察和参与,我体会到了小班音乐课的独特魅力。下面我将为大家分享我在观摩中的心得体会。
在进入音乐课堂之前,我对小班音乐课持有一种印象,即这是一种以生动有趣为主导的教学法。但是,当我亲眼目睹了一堂小班音乐课后,我才真正的意识到,小班音乐课远不止于此。它是通过音乐让孩子们培养情感、智慧和创造力的一种教学手段。
首先,小班音乐课在培养孩子情感上做得非常出色。这堂课上,老师通过亲切的语言和鲜活的动作,为孩子们营造出了愉快的氛围。每个孩子都被鼓励大胆地表达自己的情感,并且没有被约束。我注意到,孩子们在听到悲伤的音乐时,脸上流露出了忧伤的神情,而在欢快的音乐中,他们则跳着舞蹈,尽情地享受节奏。这让我意识到,小班音乐课可以帮助孩子们从感性的角度感受音乐,培养他们的情感和情绪表达能力。
其次,小班音乐课在开发孩子智慧方面做得也很好。音乐教室里,我看到孩子们装上了音乐耳机,在电子琴的指导下,跟随着音乐的节奏,用手指弹奏起来。他们不仅要快速反应音乐的变化和要求,还要运用自己的智慧和记忆力掌握每一节的音符。这样的练习不仅能锻炼他们的动手能力,还能培养他们的注意力和反应能力。这样一来,孩子们在整个学习过程中,会不自觉地增加了聆听力和感知力,这对于他们未来的学习和生活都大有裨益。
同时,在小班音乐课中,我还发现了音乐的创造力。老师们通过一些游戏和互动,唤起孩子们的思维,并要求他们通过音乐进行创作。例如,老师会带领孩子们编写一首简单的旋律,然后通过集体合作,由每位学生加入自己的创意和想法。最终,在大家的努力下,一首令人惊喜的音乐作品呈现在我们面前。这不仅是孩子们创造力的体现,更是他们通过这个过程,学会了团队合作和分享的重要性。
最后,小班音乐课在激发孩子们的兴趣上具有独特的优势。在音乐课上,我看到孩子们对音乐展示出了浓厚的兴趣。每个孩子都积极参与,旋律中的音符唤醒了他们内心的渴望,他们充满激情地随着音乐的节奏舞动。这让我意识到,音乐课是一堂培养孩子兴趣的非常重要的课程。不仅如此,音乐课还能帮助孩子们发掘自己的天赋和热爱,并在这个领域中找到自己的价值。
综上所述,小班音乐课的独特魅力让我受益良多。它通过培养孩子的情感、智慧和创造力,为他们提供了一个全面发展的平台。因此,我对小班音乐课持有了更加积极的态度,并将会鼓励身边的朋友们把孩子送到小班音乐课堂来,让他们在音乐的世界中获得更多的收获。
小班音乐饼干歌反思篇七
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
1。太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。
1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?
2。小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。
1、嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏
2、原来是一段音乐声,会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3、原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手。
4、小兔,你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍。
5、哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。
6、你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?小篱笆:我是小篱笆我想看你们跳舞,好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞,你们愿意吗?听音乐兔跳一遍。
7、小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!好了,现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜。
8、小兔,我们该回家了!兔跳回家。
小班音乐饼干歌反思篇八
1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。
教师:"小朋友,你们知道这是什么吗?"。幼儿回答:"火车"。
教师:"对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师:"你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答:(略)。
教师:"那让我们一起来听一听吧!",幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结,火车开的时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1) 教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音,幼儿游戏。
《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将"轰隆隆"这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。
小班音乐饼干歌反思篇九
在我参加过的小班音乐课上,我深深地感受到了音乐的魅力。音乐不仅仅是一种艺术形式,更是一种情感的表达和交流方式。在这节课中,我学到了很多关于音乐的基本知识和技巧,也深刻体会到了音乐对人的思维和情感的影响。
第二段:提供细节
首先,我在课堂上学到了关于音乐的基本知识。老师从音乐的起源、分类、乐器等方面进行了详细讲解。她用通俗易懂的语言,将复杂的概念和知识点解释得浅显易懂。比如,她通过实际操演的方式教我们认识和演奏简单的乐器,如木鱼、手鼓等。这样的亲身体验让我更加深入地理解了乐器,也增强了我的记忆力。
其次,在这节课上,我还学习了一些关于音乐技巧的内容。老师教我们如何正确地发声、节奏掌握,以及如何合理运用音乐符号等。这些技巧以及不同类型的乐曲编排教会了我如何正确地演奏。我特别喜欢老师带我们演奏小提琴的环节,尽管只是简单的几个音符,但是我认真地学习了正确的握弓姿势和演奏技巧。
第三段:感悟音乐的力量
通过这堂课,我也深深感受到了音乐对人的思维和情感的影响。在一次集体演奏中,当我们配合默契地演奏合奏曲目时,我感受到了团队的力量。音乐带给我一种凝聚力和归属感,让我意识到集体合作的重要性。而在个人演奏中,音乐也成为了我表达内心情感的媒介。我通过琴声诉说了自己的喜怒哀乐,释放了压力,获得了愉悦和满足。
第四段:音乐的终身益处
这堂课上,我也意识到音乐是一种全民素养的培养项目。不仅仅是对儿童,对于成年人来说,学习音乐同样是一件有意义的事情。音乐可以培养人的审美情趣,提高人的鉴赏能力,让人更加懂得享受生活中的美好。此外,学习音乐还可以锻炼思维能力、提高专注力和记忆力。因此,我决定将音乐作为一项长期学习和追求的课程。
第五段:总结
这堂小班音乐课深深地触动了我对音乐的热爱和追求。通过学习音乐的基本知识和技巧,我认识到了音乐的魅力和终身益处。同时,音乐也帮助我表达情感,释放压力,获得愉悦和满足。我相信,在未来的学习中,音乐将成为我生活的一部分,伴随着我成长。
小班音乐饼干歌反思篇十
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会
想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。