我们得到了一些心得感悟以后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老王的感悟篇一
对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。
1.指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。
2.用文中词语填空。
(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老玉的关爱，同样表现为他们说话时的______。
(2)对于父亲的町嘱，儿子的态度是：____;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：____。
3.老王为什么“不由自主地愣住了”?
5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?
6.读了上文，你受到什么教育?
老王的感悟篇二
听课是每个学生的基本功，对于老师来说也是一项非常重要的任务。经过多年的教学经验，老王积累了许多关于听课的心得体会。在这篇文章中，我将分享老王的一些经验，并且解析这些经验的实际效果和应用价值。
二、学生情感体验的重要性
老王强调学生情感体验的重要性。他认为教师不仅应该传授知识，更要关注学生本身的个性特点和兴趣爱好，了解每个学生的需求和内心感受。在老王的课堂上，他活跃、幽默、风趣，与学生互动频繁，情感投资充分。这样的氛围营造，不仅能够带给学生快乐和乐趣，还有利于提高学生的学习积极性和自信心。
三、注重知识体系的构建
老王更加注重知识体系的构建，系统性、层次性的知识结构能够让学生顺利地掌握每个知识点，形成知识网络，达到知识满足的同时也推动学生思维能力的提高。例如，在他的语文课上，以篇章为基础，透明的讲述文体、词语、句式等语言要素，让我们在感受文学艺术的魅力的同时，加深对语言的认识，全面提高语言表达水平。
四、师生互动的重要性
在老王的课堂上，师生互动成为一种重要的教学方式。他鼓励学生在课堂上大胆提问，积极参与讨论，传递自己的想法，激发学生思考的热情，让学生学之有味。这种方式，不仅能够增加课堂的活动性，更重要的是增加了师生之间的互动和交流。在此过程中，老师也能够了解学生的想法和认知层次，更好地调整自己的教学策略，提高课堂效果。
五、掌握举一反三的能力
老王认为，学生要具备的能力不仅仅是单纯的记忆和理解，更要有一定的掌握举一反三的能力。他在课堂上不仅仅是以知识点为框架去讲解，而是通过深入剖析实际问题，注重知识的应用价值，培养学生总结推理的能力，使学生在不同情景下也能够熟练运用所学知识。
总结
老王的教学方法和心得体会是一种有益的教育学习方式。这种方式具备了灵活性和适应性，能够适应不同学生、不同授课内容的特点。而且其核心教学思想是非常值得我们去学习和借鉴的。当我们在听课的过程中能够根据老师的教学方式，积极地去思考提问，像老王一样，能够在课堂上扮演师生互动引导者和知识传递者的角色，相信每个学生都会受益匪浅。
老王的感悟篇三
初次接触《老王》一文，觉得文章语言浅显易懂，但意味深长；故事普通寻常，但感动人心；杨绛颇是不幸，但自得其乐；老王极其凄苦，但不失善良。通过徐志清老师对这一课授和与学生的交流，首先感慨“人间自有真情在”，杨绛先生真是“化平淡为睿智”。听后，提出我的一点建议。
严老师上节本课有诸多亮点和不足。导入部分有亮点，以名人图片调动学生的积极性，让学生眼睛一亮，活跃了课堂气氛。对作者的相关介绍，让学生初步感受到作者的善良、平和。可对于“老王之苦”，这一点挖掘不没有深，抓住关键词句细加捉摸。无法让学生再次感受老王的人格之美。
严老师以其敏锐的目光体察到了杨绛先生平易自然，饱含韵味的语言风格。但授课时她没有引导学生品味好文章的语言，不能准确把握人物的性格和情感的思路。这一点，我建议以第一段为例：“我常坐老王的三轮车，他瞪，我坐，一路上我们说着闲话”，一句就道出了作者与老王不寻常的关系：坐三轮车很平常，但一路上说着闲话则是打破了服务与被服务的关系，为下文写二者的交往作了铺垫，同时，也让读者在阅读三轮车夫辛劳而苍凉的人生时，心头泛起了一丝温情的波澜，使学生在阅读的初始阶段就感受到了一抹人性的光辉。
再如第七段的最后一句，“开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。”“扶病”、“只好”写出了老王即使病重还会上我家来，到病危时也不忘叫人传话，老王对我们一家人的情感可见一斑，因此下文写老王为我们送香油和鸡蛋也就显得不那么突兀了。”只有带领学生进入到文本中，才能体味到那含而不露，极其微妙的情感，才能真正在文本中淘到真金。
严老师在平易自然的语气中通过细节的挖掘来体会其中的韵味”作为教学这篇课文的根本思路，但这一思路不能在课堂上实施。我建议；应指导学生在反复阅读的基础上从多方位、多角度品味文章的语言特色，挖掘出了文章的不少内涵。比如：在送香油和鸡蛋这个片段中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好，写出了老王消瘦与不灵活；“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好，写出了老王拿钱时激动的心情；“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”这句话运用了夸张的修辞手法，再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良；鸡蛋“多得数不清”是老王一片真心地体现，“忘了请他进来喝茶”是作者担忧后的深深地愧疚……学生在读中品，在品中悟。
很多时候，我在平时的教学中遵照《新课程标准》的要求，“重视学生的学习过程中的主体地位”、“重视学生的独特感受和体验”。关注了学生的主观能动，肯定了学生的自主能力，可能严老师就是忘了一点，没有经过对课本中的文本或图片深入研读，缺乏对关键内容的反复咀嚼、品味，就把一些缺乏根据的理解，自以为是的习得看成是真正的教学重点，课堂是似乎热热闹闹，实则学生的美术素养始终没有得到大幅度的提高。只能是空中楼阁，这样获得的感悟和体验，不过是无根之木，无源之水罢了。
备一堂好课实在不容易，把课上到学生心里，又岂是易事？这和教师的人生修养、胸襟学识、生活历练、教学机智息息相关。我们尚须锐意探索，总结经验，真正做到我与学生共同成长。
老王的感悟篇四
近日，我读完了《老王》，这是一本关于一个中年男子的人生故事的小说。读完后，我深感这本书对我产生了深刻的影响，并带给了我很多思考。以下是我对《老王》的心得体会。
首先，《老王》这本小说以一个普通中年男子的人生为主线，讲述了他的喜怒哀乐、忧愁烦恼。通过对他成长和人生的点滴刻画，我深刻体会到了生活的无常和不可预测性。正如书中描写的那样，老王在职业、家庭和情感上都经历了许多困难和挫折，但他从未放弃对生活的希望和追求。这给了我很大的启示，我们每个人都会经历生活的起起落落，重要的是要坚持不懈地追求自己的梦想和幸福。
其次，书中的老王展现了一个平凡人的可贵品质：坚韧不拔。无论是在工作上还是生活中，老王都展现了他的毅力和决心。他在挫折面前没有退缩，而是勇敢地站起来，继续前行。这让我明白了成功的背后往往需要有一个强大的意志力和对目标的坚持。无论遇到多少困难，我们都要学会咬紧牙关，坚持不懈地去努力，只有这样，才能够战胜生活中的各种困难，实现自己的目标。
第三，读《老王》让我领悟到人与人之间的关系是非常重要的。在书中，老王与很多人有着不同的交集和互动，他与家人、朋友、同事之间的相处，让我思考到如何在人际关系中保持真诚和善良。通过与其他人的相处，我们可以得到更多的支持和帮助，也能够帮助他人解决问题和困难。这使我明白了在与人交往时，要做一个善良、真诚的人，用心去倾听和理解他人的需求，才能建立起良好的人际关系。
第四，书中的老王对于人生的态度和价值观也给了我很大的启示。他始终保持着对生活的乐观态度，无论遇到什么困难，他都能够找到积极的一面。他对于生活的满足感主要来源于对家庭的宽容与照顾，对事业的进取与努力。通过他的故事，我明白了要学会珍惜现在拥有的，对生活抱有感恩的心态，并在困难面前保持坚强和乐观的态度。
最后，《老王》不仅仅是一本讲述中年男子故事的小说，更有着深刻的人生哲理。通过书中对老王的描写，我深刻感悟到生活的不易和幸福的真谛。它提醒了我要学会关注他人、乐观面对人生的种种挑战，坚持追求自我成长和幸福。同时，也激励着我去反思自己的人生，不断追问，寻找和探索真正的人生意义。
综上所述，通过阅读《老王》，我对于生活和人生有了更深刻的理解和思考。这本书给予了我许多启示和思索，并让我对于自身的生活态度和价值观有了更加清晰的认识。它是一本值得大家阅读和思考的优秀作品，能够引导我们更好地思考和面对生活中的各种挑战，为我们的人生带来积极的影响。
老王的感悟篇五
1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格
2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
3、 方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。
全面把握课文，感受语言特点
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大
2课时
发散思维课（第一节）
学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。
发言人次：13人
一、新课导入
以“画太阳”的故事使学生初步理解什么是发散思维课，促使学生在课堂上能提出有创造性的问题。
二、学生发言预测
（一）局部理解预测
3、“胡同口蹬三轮车的我们大多熟识，老王是其中最老实的。”与“有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼”中两处“老实”含义的疑问与评论。
6、为什么后来拿了钱却还“不大放心”？
12、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”？
13、怎样理解“我害怕的糊涂了”
（二）、整体理解预测
1、文章写了老王生活中的哪几个片段？（评价或提问）
2、 章记叙了作者与老王交往中的那些事情（评价或提问）
3、 从文章所记叙的老王的故事中，可以看出老王是个怎样的人？（评价或提问）
4、 从作者与老王交往中，可以看出作者是个怎样的人？（评价或提问）
5、 本文表达了作者怎样的思想感情？（评价或提问）
以上问题的设计，估计能够满足学生的要求
三、语文科代表记录.总结发言人次及得分情况
四、教师小结、布置作业
1、 对整节课学生的发言情况给予肯定
2、 针对学生所提出的重点问题或学生发言中的`闪光点，布置学生在课后继续深入思考。为辐合思维课做准备。
老王的感悟篇六
第一段：引言（引出老王听课的背景和目的）
老王是一位普通的上班族，从事着机械维修工作。尽管工作繁忙，但他始终保持着对学习的热情。最近，他参加了一期以发展能力为主题的培训课程，并对这次听课的体验颇为深刻。下面，我们将从老王的角度出发，分享他在课堂上的收获以及对于培训带来的影响。
第二段：课堂互动（激发学习的兴趣）
在培训课堂上，老王发现与以往不同的是，老师更加注重互动和参与，以让学生更好地理解、吸收知识。老师鼓励大家发表观点、提出问题，并多次提问移交给学生。这样的互动模式不仅能够激发学生的兴趣，也能够增加对知识的深度理解。老王体会到在互动的推动下，自己更加积极主动地参与了课堂，增加了与老师和同学的交流，不断拓宽自己的思维。
第三段：学以致用（培训课程对工作的帮助）
老王在培训中学习到了许多技能和知识，尤其是与他的工作密切相关的内容。他了解到一些实用的维修技巧和工作流程，以及一些先进的行业发展动态。这些知识的学习不仅让老王在工作中更加得心应手，提高了工作效率，而且还使他更加了解到自己行业的前沿走势，激发了他进一步学习和发展的动力。从这个角度来看，培训课程可以说是对老王工作和职业生涯的一次重要推动。
第四段：培训的启示（对个人发展的影响）
老王在培训课程中，不仅仅学到了与工作相关的技能，还获得了一些建议和思考。他意识到学习是一种持续不断的过程，追求自我发展意味着需要积极主动地学习与实践。他也了解到只有不断学习和不断更新知识，他才能成为自己行业中的佼佼者。因此，他意识到培训仅仅是一个起点，他需要将所学的知识融入到工作当中，并不断进行实践和提升。
第五段：总结（老王的心得与感悟）
通过这次培训，老王更加明确了自己职业发展的方向，并有了更多的动力扩展自己的技能和知识面。他深刻体会到学无止境的道理，并将继续坚持不懈地学习。他决心在工作中应用所学，不断进取，为自己的未来铺就更加宽广的道路。培训的重要性和深远影响向老王开启了新的征程，他将继续保持学习的态度，不断提高自己的能力，实现自己的职业目标。
总结：老王通过参加培训课程，体会到学习的重要性和职业发展的追求。互动式的课堂和实用的内容使他收获颇丰，也提高了他在工作中的表现和自信心。培训课程激发了老王不断学习和发展的动力，使他明确认识到学习只是一个起点，他需要将所学付诸实践，并持续提升自己。老王以此次培训为契机，将继续保持学习的态度，为自己的职业生涯铺路。
老王的感悟篇七
【教材分析】
本课《老王》是人教版八年级上册第二单元的第四篇课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其它几篇课文鲁迅的《阿长和山海经》、朱自清的《背影》、李祥森的《台阶》以及余秋雨的《信客》都是讲述普通人的，而杨绛的《老王》更是对弱者的关爱。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世、她与老王交往的`几个生活片断以及老王死后她的“愧怍”心理，不仅高度赞扬了老王善良的品质，还体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱。这些情感都寄寓在一些看似平淡的细节中，语言质朴却饱含深情，如一颗青橄榄，令人回味无穷。
【学情分析】
《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生仔细阅读两遍便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正把握作者感情及文章主题就有些难度。现今中学生他们大多都是独生子女，生活普遍优越，阅历浅显。因此，他们对现实生活中如老王一样的不幸者可能会同情，但不会明白作者既然对老王关爱有加为何又心怀愧怍？因此，要引导学生研读文本，抓关键字词句，深入剖析作者的情感，通过“情”的感悟来学会“爱”。同时，在品味中领悟细节描写对于表现人物的作用。
【教学目标】
1.把握文意，品析人物形象，体会作者的情感。
2.品味关键语句，体会细节描写对于刻画人物的作用。
3.学会用善良体察善良、平等对待并关爱弱势群体。
【教学重点、难点】
体会老王的“不幸”和善良，领会作者的思想感情，分析“愧怍”的内涵。
【教学设想】
教学这样的文章，能否唤起学生的真情体验是教学成败的要害。所以教学中要设法引导学生透过文字去体察不幸，感受善良，理解他人，关爱弱者，培养爱心，并理解细节描写对刻画人物的作用。
【教学过程】
1、导入
2、介绍杨绛及钱钟书（出示第二张幻灯片）
3、检查字词，请同学来认读。（出示第三张幻灯片）检查学生的预习情况。
4、“画”说老王
从图上看老王是一个什么样的人？（出示第四张幻灯片）
5、走“近”老王
合作研讨：老王的“苦”与“善”具体体现在哪里？
教师归结：（出示第五张幻灯片）
尤其展现善细节描写（第六七八张幻灯片）
6、关爱老王
合作研讨：作者一家的善良表现在哪里？
教师归结（出示第九张幻灯片）
7、“怀念老王”
思考：揭示全文主旨的“文眼”（出示第十张幻灯片）
8、拓展延伸，情感升华
作者对不幸者关爱的呼吁，同学也是一员，畅谈自己应该怎么做。
结合具体情境（出示第十一张幻灯片）
9、教师小结。与生共勉。（出示第十二张幻灯片）
10、布置作业。（出示第十三张幻灯片）
附板书设计：
老王--------生活艰苦
为人善良
我们一家----善良
老王的感悟篇八
第一段：引言（150字）
七年级下册的学习生活已经接近尾声，回想起这一学期的经历，我个人收获颇丰。在这段时间里，我不仅学到了知识，还成长了许多。老王作为我们的班主任，起到了重要的指导和帮助作用。在她的带领下，我获得了一些宝贵的体会和心得。
第二段：激发学习兴趣（250字）
老王在课堂上教学生学会发现问题和思考问题的重要性，从而激发了我们的学习兴趣。她通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源，使我们能够主动参与到学习中来。例如，在英语课上，她设计了一系列有趣的游戏和活动，使我们能够轻松愉快地掌握基本的语法和词汇。同时，她在课堂上经常引用一些实际案例，让我们更好地理解知识的应用。
第三段：培养学习能力（250字）
老王注重培养我们的学习能力，通过让我们参与一些学习小组活动和讨论，让我们学会了与他人合作，并通过互相讨论和交流来解决问题。她还引导我们建立正确的学习方法，教会我们如何制定学习计划和时间管理。她鼓励我们勇于尝试新的学习策略和方法，并相信我们可以通过不断努力取得进步。因此，在她的帮助下，我逐渐养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。
第四段：塑造积极向上的人格（250字）
老王在班级管理方面也发挥了重要的作用。她注重培养我们的自信心和积极向上的心态。她鼓励我们在学习和生活中勇于表达自己的意见和看法，并倡导团结友爱的班级氛围。她会定期与我们举行心理辅导课，帮助我们解决内心的烦恼和困惑，使我们能更好地面对生活中的挫折和困难。
第五段：总结（300字）
通过这段时间的学习和与老王的相处，我深刻体会到了一个优秀的班主任对学生的重要影响。她不仅传授了我们知识，更重要的是塑造了我们的人格和价值观。在老王的带领下，我不仅在学业上取得了进步，还学会了如何与他人合作，如何正确处理问题和面对挑战。她的榜样力量一直激励着我不断努力，追求更高的目标。我相信，将来无论遇到什么困难和挑战，我都能够勇往直前，因为我已经收获了这么多宝贵的体会和心得。感谢老王对我们的关怀和付出，她将永远是我心中的榜样。
总结：老王是我们班级的好老师和好朋友，她以其亲切和睦的个性、丰富的教学经验和积极向上的人生态度，在七年级下册给我们留下了深刻的印象。通过她的帮助和指导，我不仅在学业上取得了进步，还成为了一个更自信、有责任心和团队精神的人。我会珍惜这段与老王相处的时光，并将这些宝贵的经验和心得扎根于自己的人生之中。