赏识教育的演讲稿(精选8篇)

演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在现在的社会生活中，用到演讲稿的地方越来越多。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

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赏识教育的演讲稿(精选8篇)

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赏识教育的演讲稿篇一

赏识教育的演讲稿篇二

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同学们、老师们：

大家早上好!

相信同学们都会背《悯农》这首诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。最近一个月，我们正在开展“三节一爱，争做节约小荷”的活动。老师也很想和同学们谈谈节约这个话题。

有同学会问：“要争节约小荷，我能做什么?”答案很简单：从我做起，从身边的小事做起!让我们来听一听x班的xxx是怎样从自己身边的事做起，去争当节约小荷，养成节约这个良好习惯的。掌声欢迎!

(学生发言)

回想同学们在学习和生活中，是否真的注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸、爱护学校的一草一木呢?事实上，往往是我们在不经意中造成了诸多浪费。许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓;阳光明媚的日子，教室里还亮着电灯;吃完饭，桌上地上到处洒落着米粒，有时山竽啃一了口就扔在了桌上;洗完手，卫生间水龙头依然滴滴答答地响着，有时甚至还听到哗哗的流水声;校园的走廊上、草坪中，仍然会有废纸、饮料袋的身影……其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。为什么会出现这样的现象?关键是我们的脑中还是没有节约的意识，更没有将节约养成一种良好的习惯，并形成一种观念。

同学们，“三节一爱”不是一时的、而是永恒的话题。让我们积极行动起来，从身边不经意的小事做起，节约一滴水、一度电、一张纸……“让节约成为习惯”、“让节约成为我们的生活方式”!一人一小步，将会带动校园节约发展一大步!只有我们时时处处、点点滴滴都节约，我们才能节约资源,也只有时时处处从我做起，我们的地球家园才会永远美丽富饶!同学们，相信你们人人都想争当节约小荷，所以一定要用你的实际行动来争取，从自己身边的小事做起，为建设节约型校园而努力吧!

谢谢大家!

赏识教育的演讲稿篇三

周弘的《赏识教育》讲座视频在学校公共区上挂了好长一段时间了，一直没有下下来看。由于儿子在上幼儿园时期，有专家在家长会上介绍过有关要点，其中诸多观点令我十分认同，而且亦颇为感动，只是末了专家极力推销相关书籍，让人颇觉功利，兴致因此顿减。前两天应组长要求，写一篇观后感，才又下了来观看，这不看不知道，一看就如遇到了知音，连看两遍，感慨还真不少，且记录其中一、二，聊以交差。

赏识教育的理念是：让那些感到孤独的孩子，充满恐惧的孩子，失去自信的孩子，重新燃起生命之火，重新获得安全感。

孤独、恐惧、没有自信，缺乏安全感，总起来看都和人的情商有关，然而，正是情商的缺失，严重地限制了智商的发展，所以这样的孩子，在家长的眼里是笨孩子，在教师的眼里是后进生，在同龄人中是淘气包或者受气包，走到那里都受到排挤和歧视，生活暗淡无光，更不要说什么快乐和幸福了。而赏识，是认可、是包容、是接纳、是赞许、是鼓励，是承认这样的孩子也是某个集体中不可缺少的一分子，是维护孩子的人格尊严，是帮助他们找到自己活着的价值，是鼓励他们去追求成功，是引领他们去找寻生命的意义，是带领他们去发现生命的美好，从而使他们更加热爱生活，更加珍爱生命。

我们的孩子为什么会感到孤独、恐惧、没有自信、缺乏安全感?是家庭、学校、社会共同造就的，是成人教育方式不当引起的，过高的要求，过多的不满意，无休止的指责，不断地否定，盲目地比较，甚至成为成人争夺功利的牺牲品……于是孩子的人格被扭曲了，心灵被摧残了，自信被毁灭了，安全感没有了，幸福感当然也就不存在了。

周弘的理念很正确，举的例子很生动，讲的故事也很感人，但真正要解救所有的孩子，路还很长，具体的措施亦需要更加的完善，好在现在越来越多的家长、老师已经有了这个方面的认识了，权当孩子的一个盼头吧，权当当今教育的一缕希望之光吧。

赏识教育让孩子做人中人，你好我好大家好，这个世界才美好。

周弘所说的教育孩子做人中人，主要意思是父母不要对孩子抱过高期望，一味地指望孩子成为人上人，势必会增加孩子的学习或者生活压力，最终导致孩子不堪重压，从而蜕变为上述所说的孤独的、恐惧的、没有自信、缺乏安全感的的人。

就我个人对“教育孩子做人中人，你好我好大家好，这个世界才美好”的理解，做个人中人，其实就是要孩子成为他所处的环境中的不可缺少的一分子，成为他周围世界有机的组成部分。这里的赏识，首先是要认可孩子，接纳孩子，包容孩子，让孩子感觉到自己是家庭的有机组成部分，是父母生命中不可缺少的成分。这就需要家长在和孩子相处的过程中不挑剔，不否定，不打击，以平和、慈爱、宽容、赞许的态度对待孩子。同样，站在孩子的角度看，赏识教育，也是对孩子在与父母家人、同学朋友、教师长辈等相处时相互认可、包容、接纳、赞同的教育。

孩子的成长过程中，难免会遇到挫折、困难、甚至不幸，赏识教育在这里体现出来的就应该是肯定、帮助、支持和激励，坚信孩子一定能克服这些困难，度过某个难关。父母怎样对待孩子，孩子就怎样对待父母，成人怎样对待孩子，孩子就怎样对待成人，同伴怎样对待孩子，孩子就怎样对待同伴，耳濡目染、身体力行，孩子就象苗圃里的一棵树，怎么成长不仅仅是决定于自己的个性，最主要还得取决于园丁怎么栽培。

孩子周围的环境歧视孩子，孩子孤独，孩子周围的环境打击孩子，孩子就恐惧，孩子周围的环境否定孩子，孩子就没有自信，孩子周围的环境排斥孩子，孩子就缺乏安全感。这样的孩子反过来也和周围的环境对立。所以赏识教育应该呼唤孩子回归集体，回归家庭，做人中人，做集体中不可或缺的一员，并想尽办法为孩子创造这样的平台。所以赏识教育应该呼吁家长、师长接纳孩子，赞赏孩子，激励孩子，并引导亲子间、师生间、同伴间的相互接纳、认可、包容、激励……你好我好大家好，这个世界变美好。

《学习的革命》作者戈登说：教育的最终目标是三个和谐，即与己和，与人和，与天地万物和。

孩子拼命学习是为了什么?考个好分数让家长开心?出类拔萃满足教师的成就感?考个好大学挣份体面的工作?表象是这样，其实质却并不是这样。家长拼命培养孩子、花血本教育孩子是为什么?是为了自己的孩子比别人的孩子有出息，满足虚荣心理?是为了让孩子强过自己，实现自己不曾实现的人生理想，弥补遗憾心理?是为了让孩子现在多吃点苦头，以后挣份满意的工作少吃点苦头，透支未来心理?表象是这样，但实质不应该是这样。教育的实质，或者说学习的实质，是为了继承人类的生活经验，并学会在继承的基础上创新，最终是为了让自己未来的生活更加美好，更加快乐，更加幸福。所以《学习的革命》作者戈登说：教育的最终目标是三个和谐，即与己和，与人和，与天地万物和。

只有和谐的生活才会让孩子感觉快乐，只有和谐才有发展，只有和谐才会通，通，才会不痛。为了孩子未来不可知的幸福、快乐，剥夺孩子现在生活中本该有的幸福、快乐，得不一定就能偿失呵。

赏识教育的演讲稿篇四

周弘讲座：赏识教育演讲稿大家千万别我看成什么专家学者是，我希望大家首先把我看成一位普通父亲。而且是一位残疾孩子的父亲。更希望大家把我看成一位老邻居在和你们谈心。谈什么话题呢？孩子。现在的孩子越来越难教了是不是？好多家长跟我讲，累死了气死了，急死了，烦死了，苦死了，愁死了，一句话，全死了。活泼乱跳的孩子给我们越教越死。上学前一双亮晶晶的眼睛，有的变成黯淡无光，上学前能问十万个为什么，有的一个不会问了，上学前都感到自己是好孩子，有的孩子越来越感到自己是坏孩子了。求知是人世间最大的欢乐，那么多的孩子感到是一种无尽的灾难，更令人痛心的是，孩子本来应该是父母最天然的朋友，怎么一个个变成了我们最亲密的敌人。为什么？中国家长太爱孩子。可惜他们都不会爱孩子。何以见得？每次家长会之后，都是衡量一位家长会不会爱孩子的分水岭。

所以今天讲的第一个话题，爱孩子，懂孩子，我们做父母的不仅要爱孩子更要与时俱进。因为懂孩子，也就是走进孩子心灵。每个孩子心屡最深处仿佛都蕴藏着两个小人，哪两个？一个好孩子，还有一个是坏孩子。那么你懂孩子的奥秘是你的一言一行一举一动都要想方设法，干嘛？唤醒好孩子，好孩子，好心情，孩子的心情一好，是一好百好，这样的孩子不浪费脑细胞，很安静，我们讲，人不安，心不静，好孩子的多动症，从这开始的，反过来，人一安，心就静，静，能生慧，宁静致远。

遗憾的是啊，当今中国，只有一个孩子，多少父母爱孩子，已经爱得死去活来了，好多父母就是为孩子活着，无限爱心怎么会逼出一个又一个坏孩子呢？坏孩子，坏心情。孩子的心情也是一了百了，为什么，这样的孩子完全生活在恐惧焦虑后悔自责中，我发现学习不好的孩子，绝大多数不是智力问题，而是心情问题。心情一好，一好百好。为什么？所有坏孩子都是从心情不好开始的，是吗？因为现在的孩子都是高智商，高自尊，高脆弱，他的心情不好，连爸爸妈妈都不关注，想一想，他的心里话没人讲，慢慢慢慢变成什么？心结。什么叫心结？有点象便秘，大便大不出来，几天已经吃不消了，几个月几年，心结变成什么？心牢。象刚才那封信，就是，孩子的心灵仿佛在地狱中煎熬，甚至有种生不如死的感觉，我们家长茫然不知。这样子长期压抑下去，有的小小年纪就已经痛不欲生，有的长大后还仇视这个世界，甚至疯狂地向社会报复，赞成多少社会问题和人间悲剧。

所以说一句话，我认为懂孩子的全部奥秘就是我们做父母是究竟你的言行举止是正在唤醒好孩子，还是您正在用您的无限爱心也就是一种无知的爱在逼出坏孩子。

我这么多年研究的结果是，唤醒好孩子本来是件很容易的事，而逼出坏孩子是一件很难的事，而我们把难的变容易，把容易的变难，为什么？我们这个民族从几千年开始的戒尺教育，对生命的态度就出了问题，居高临下，没有丝毫尊重可言，久而久之，形成多少负面思维，结果把容易的事变难，把难的事变容易，为什么说唤醒好孩子是件非常容易的一件事呢？只要一句话，想过没有，所有孩子，包括学习再差表现最糟的孩子，他们从内心最深处都渴望做什么？好孩子！他们都不甘心一辈子被人看不起，好多老师奇怪，这么多好学生，长大都把我们给忘了，往往是那些差生记得我们，他们哪里想到，也许就是这个差生在最绝望的时候，你仿佛给了他一根救命稻草，也许就是一句话，照亮了他一辈子，滴水之恩，涌泉相报啊。

每个生命都那么渴望做好孩子，为什么我们的教育却偏偏逼出那么多坏孩子，其中一个重要的原因，难道不正是我们不懂我们的孩子，也许我已经是一位懂孩子的父亲，凭什么，我不敢说百分之百，至少百分之九十五以上的孩子，只要见到我一会儿，什么心里话都会跟我说，好多家长不理解，我们养你这么多年不说，怎么现见到你就说，孩子们回答绝了，周伯伯看我们的眼神和你们不一样，看得我们心里热乎乎的，甜丝丝的，一不小心全出来了，有的孩子讲得更白，一句话，我们一眼就看得出就是懂孩子的。

那么我是怎么成为一位懂孩子的父亲呢？也许我这个人太幸运了，你们不要妒忌啊，因为我的幸运恰恰来源于我的不幸运，我不幸生了一个双耳全聋的女儿，有幸从苦难中发现了一个能够让我的女儿像蝴蝶一样好痴如醉，流连忘返的教育方法，从此，我开始懂孩子了。

今天让我放开来讲，我能讲十几小时甚至几十小时，不要准备，为什么？赏识教育是用生命一点点熬出来的教育，那么今天晚上这点时间谈什么呢？我就谈谈我在教育上的五次觉醒，谈一谈我怎样从一位爱孩子的父亲成长为一位懂孩子的父亲。目的是什么，我多么渴望今晚在座的父母，一不小心被我传染，从今天晚上也开始懂你们的孩子。

? 我现在讲我的第一次觉醒，找到一种感觉。

我这个父亲啊，曾经连做父亲的感觉都没有，为什么？我的女儿生下来就聋，一岁半发高烧，医生给我女儿打了几针庆大霉素，药物中毒，双耳全聋。聋到什么程度呢？婷婷妈妈在她身后敲鼓，鼓敲破了，母亲的眼泪把衣服淋湿了，我的女儿毫无反应，找遍了中国的耳科专家，断定我的女儿唯一的出路只能上聋哑学校，像不像一阵晴天霹雳，把我们这个年轻的家庭推进万丈深渊，我们当时是万念俱灰，我们做父母的向命运屈服了，想一想，我女儿的童年是不是只有在孤独和眼泪中煎熬。幼儿园里别的孩子嘻笑欢闹，唯有我女儿一个人默默坐在墙角，昐着爸爸来接她，我接女儿送女儿，所有孩子见到我这个父亲，马上会一条声的喊起来，喊什么？小哑巴的爸爸来了！三九严寒，我只要听到这种喊声，我的衣服就会被汗水涅透了。婷婷小时候长得特漂亮，老师们给她取了一个美丽动听的绰号，叫白雪公主，可是前面却加上令我们家长心痛欲绝的定语，哑巴白雪公主，我们小时候抱着女儿上街，就是看见，别说看见那些健全会说话的孩子，我们就是看见小猫小狗，都会产生一种羡慕。因为小猫小狗毕有耳，得见，什么我那么可爱女儿一辈子！我们在苦难久久挣扎着，彷徨着，焦虑着，三岁半，我的女儿一个字不会讲，震耳的雷鸣听不见，也就在这时，南京播放了一部***电视连续剧《血疑》，我当时就抱着我双耳全聋的女儿一边看一边流泪，看着，我突然发现我沉睡多年的父爱重新被唤醒，我做父亲的梦想重新被点燃，幸子，白血病，而她的父亲大岛茂却用百分之百的努力为她抗争，幸子虽死是含笑离开人间，我这时在想，我为什么不能用我沸腾的父爱，为我的女儿把有声的世界的路去开创？即使不能成功，我坚信我女儿长大也不会抱怨，我这个曾经为她历经磨难的老爸，从此我和婷婷妈妈就领着女儿，走上了一条和命运抗争之路。

我现在讲我的第二次觉醒，发现一个宝藏。

婷婷七岁，我在上海买了一本书，这本书的名字叫《幼儿才能开发》，介绍***一位著名的小提琴儿童教育家，铃木镇一的教育方法，铃木的教育方法，现在已经被列为世界上六种著名的教育方法，万万没想到，中国也有一咱土生土长的方法，被列在其中，居然是我们倡导的赏识教育，大家听了应该明白，我是从铃木那里发现这种方法的，是嘛，铃木怎么发现的？他只不过发现我们在座家长司空见惯百思不解的一咱现象，讲出来你们要恍然大悟。我们在座父母有没有发现，很多学习一塌糊涂的孩子，家乡话却说得唯妙唯肖，广州孩子学习再差，广东话说得要多溜有多溜，我匀成年人都知道人世间最难学的口语，我们一辈子英语口语学不好，可是有的学习很差的孩子口才却那么好，好多家长忍不住对孩子大发雷霆，你嘴巴能耐得很怎么一到学习就傻眼了？对不对？铃木就发现这种现象，他就觉得这无限的奥秘，他就研究这种现象，研究结果得出一个惊人的结论，所有能说出一口流利的家乡话的孩子，分之百都是什么？天才。天才是什么？天才啊，原来只不过是一种生命状态，也就是我们所有孩子在学说话的时候，所有的家长都本能的按规律在种庄稼，所有庄稼都是绿油油的，在一种天才的状态。那么孩子长大后为什么送别那大呢？关键就是他的父母有没有继续按规律种庄稼，还是也跟着其他人一起拔苗助长，把孩子的无限潜力毁掉了。

铃木就是发现了这种方法，然后用教孩子学说话的原理培养小提琴神童，每年培养出700个达到莫扎特龄水平的小提琴手，全被轰动了，我就是看了这本书。终于开窍了。我想铃木能把普通的孩子分之百培养成小提琴神童，我为什么不能用这种方法把我双耳全聋的女儿从哑里培养成所谓的神童呢？婷婷就成了我的第一块实验田，大家注意，婷婷这时候变没变，没变，而是我这个做爸的，看了这本书后，对女儿态度产生一种天翻地覆的变化。命运是无法改变的，我们唯一可以改变的是对命运的态度。任何人对命运的态度彻底改变，他的命运，必然要产生一种巨变，过去在我眼里，我双耳全聋的女儿将来有一口饭吃，我临终就能把眼睛闭上了，而看到这本书之后，我就那么坚信我的女儿是天才，我就坚信宇宙的潜能也蕴藏在我女儿这弱小残缺的生命中，我对女儿的态度从过去的同情怜悯变成了什么？自豪骄傲，我女儿看成我生命中的英雄，我崇拜的偶像，我由过去女儿全聋的时候我逢人就讲，哪怕一把火，把我家烧得精光，只要斍抱着会说话的女儿我就心满意足了，变成什么？哪怕天下所有的人都看不起我这个双耳全聋的女儿，我这个做爸的，也要永远饱含热泪，欣赏她，拥抱她，亲吻她，赞美她，为我创造的生命永远骄傲！

我教育女儿的第一招，找感觉。

我相信女儿天才不够，关键让婷婷找到天才感觉，她就没有恐惧感了，大家说对吗？怎么让一个双耳全聋的孩子能找到天才的感觉？其实方法太简单了，是在她幼小心灵不断播撒天才种子，只问播咱，不问收获，像春风吹过大地，永不回头，我这里面的招数很多，其中有一招，我就在婷婷玻璃台板底下，压着一张美国天才儿童行为表，让婷婷感到每一条她都很像，比如说我的女儿看书忘记吃饭睡觉，赶紧拉过她，我说婷婷你看，天才儿童行为表第一条，就是看起书来废寑忘食，第一条是最重要的，你都这么像了，你不是天才，谁是？完全给婷婷找到天才的感觉，是这么一个充满戏剧色彩的故事。在座父母知道不知道？美国曾经有一位盲聋女伟人叫海伦凯勒，知道吗？看不见听不见，6岁教育一片空白，18岁懂五国语言，世界伟人啊，想一想，我看海伦凯勒的书时候，是不是特亲切，同命相怜，有一天，就看啊看无意中发现了新大陆，万万没想到海伦凯勒的生日是1880看6月27日，婷婷的生日刚好是1980看6月29日，你们看我发现了什么？我当时激动得有像范进中举，发疯似的冲到她面前，我说孩子啊，了不得了，天大的奥秘被老爸发现了，爸爸一直搞不清你为什么那么聪明，那么具有灵性，搞了大半天，你这孩子百分之百是海伦凯勒转世，到咱们家来了，说，怎么证明呢？为什么你的生日和海伦凯勒整整相差一百周年，一天不差，白纸黑字，你看，她一看，有点失望，她说，老爸，她6月27日，我29，差两天，我说据我了解，是一天不差，海伦凯勒妈妈生她，顺产，你妈妈生你，难产，好两天，顿时我就发现我女儿眼睛里面出现了一种前所未有，我永生难忘的光，也许，这就是一个孩子生命被唤醒的曙光，从此，婷婷就感到海伦凯勒的血液永远在她的血管中流淌，海伦凯勒的灵魂永远在她脑海中游荡。感觉到了，和海伦凯勒相比，她发现，造物者居然多给了她一双明亮的眼睛，从那个时候开始，婷婷就感觉到她是世界上最幸运的孩子，将来肯定干大事的人。

想一想吧，我双耳全聋的女都找到这种感觉，遗憾的是，多少健全孩子的父母，却把孩子教得越来越感到自己是不幸的孩子，将来不能做大事，难道不是一种悲哀？在座父母，如果你们今天晚上能把找感觉这三个和我这位老邻居产生一路强烈共鸣，也许你们会感到今晚：值。你们会从内心深处感激，我们用心良苦，为什么？人是一口气，佛是一炉香，你说人比人，气死人，看得见的生命高矮胖瘦不会相差很多倍吧，可是人与人看不见的生命差别，可是天差地别，是吗？邓小平个子多矮，无形生命顶天立地，差在哪，感觉。

讲一个故事，美国有一位心理学家到中国一个班级考察，班主任无比好奇的问，美国大师啊，老早就听说您对神童特有研究，你能不能在我们班上也挑两个神童？让我开开眼界呢？哪知道美国专家满口答应，说完全可以嘛，现在就挑吧，想一想吧，美国专家要挑神童了，在座，如果你是那班上的学生，请问是不是决定命运的时刻到了？看所有孩子眼巴巴期盼着，你看美国专家的手指仿佛在点石成金，你你你，点到哪个孩子哪个孩子眼睛马上什么放光啊，发疯似的冲回家，爸爸妈妈，了不得了，我是神童啊！爸爸一听差点两个巴掌，发你什么霉，谁说你是的？美国专家，真的，不信你去问老嘛！家长半信半凝，问老师说一点不错，不光是美国专家，而且是世界最著名的心理学家，说你家孩子百分之百神童，想一想吧，一直为教育孩子忧心忡忡的家长只要听到这一句话，不知道听到这一句话是不是偿还是好像马上吃了一颗什么，定心丸！下不要紧，这几个孩子的教育环境全变了，个个羡慕，老师倍加关怀，不关怀神童，关怀谁？家长逢人又夸个不亭，成绩差一点，多大事，反正是神童，怕什么？这几个孩子顿时好像回到了学说话，人见人爱，人人欣赏的教育环境一年后，专家又来到这里问，我去年挑选的几个神童，灵不灵啊？班主任说，别提之灵了。这几个孩子现在是各个方面是突飞猛进，博览群书，么多年来我们看不出他一点神童的影子，你怎么一眼就断定他是神童？奥秘是什么，你们猜到是什么。美国专家美国专家忍不住笑了，我老实告诉你吧，我挑选神童的全部奥秘就四个字，猜一猜，随手乱指，里面恰恰揭示了教育一个最重要的奥秘，任何孩子，只要周围的人都坚信他行，就没办法不行。讲到这，明白了吧。

在座刚才都表示要唤醒好孩子，唤醒好孩子的奥秘是什么啊，搞了半天是我们经常听到的一句，用来讽刺官僚主义的对联，用在唤醒好孩子上，绝了，猜得出来吗？说你行，你就行，不行也行。把反过来，说你不行你就不行，行也不行，横联是什么？不服不行！为什么不服不行？在座父母敢不敢做这个实验？把一个再好的孩子换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万的坏，没法不坏对吗？反过来我们把一个所谓再坏的孩子换一个环境，周围人每天发自肺腑说他成千上万好，也没法不好，特别是那些屡教不改的孩子，他们已经是宁死不屈，他们怕的不是训斥打骂指责，恰恰是信任，感动，幽默，我做过很多这样的实验啊，效果太好了。

郑州有个孩子叫刘雪飞，从小在暴力下成长，上小学就因为字写不好，常常被教师作业本给撕得粉碎啊，父母更是往死里打，打啊打啊打到三年级，这孩子终于宁死不屈了，做作业坚决不写一个字，整天形容怎么制造炸药，一心想把学校炸掉，兴深仇大恨啊，父母是焦头烂额，把他带到南京找到我，我跟着这孩子谈了一会，我就发现这孩子直抹眼泪，看得我奇怪，没有泪水，我说孩子，你怎么光打雷不下雨啊，他也奇怪，小时候爸爸妈妈打我时，我一哭，他们就讲我们从来不相信鳄鱼的眼泪，现在想哭没泪了，脸上无泪，心落泪吧，我给这孩子参观了的婷婷聋哑幼儿园，他看见每个聋哑孩子每天快乐得像过狂欢了，这下不要紧他跟爸爸妈妈发誓打死我什么学校也不上了，要上就上这个聋哑孩子幼儿园，我们收没收？收了，团长老师傻眼了，这样的孩子怎么教啊，我说这种最难教的孩子要用最简单的方法：三个字，学走路。刘雪飞到我们这儿来不犯错，就像孩子学走路不跌跤一样，叫反常，我们就要从他不断地犯错误，也就像孩子走路不断跌跤中，看到他巨大的变化成长，给予充分肯定，好孩子肯定被唤醒，团长教师心领神会，想一想，刘雪飞才来几天，是不是想装好孩子，装了五六天实在撑不住了，终于原形毕露，他一爆发了不要紧，把整个教室搞得一片狼籍，课桌都打了个洞，然后站到教室里，准备与团长决一死战，哪知园长进来几句话，他傻眼了，孩子啊，老师早就知道会有这一天了，你肚里的火气太大是吗？孩子啊，老师知道你受的委屈太多太多了，是吧，怎么一听委屈，他的眼泪就下来了。老师知道你最想做好孩子，可是像你这样的孩子，也最难做好孩子，入心吧，孩子，在我们这儿，你怎么破坏，老师相信你火气一消，你完全有能力把它还原，而且会还原得更好，是吗？保证，老师，含着眼泪还原了。刘雪飞又好了一段时间又熬不住了，第二次发泄与第一次不一样，他把课桌给推翻了，我们一般讲下不为例，这一盯倒大霉了，哪知道团长一进教室，看到这种变化，眼睛放光了，孩子，进步了，你看上次把整个教室都给破坏了，这次只掀翻一张桌子，多大的进步啊，同学们鼓掌吧，掌声响起来，刘雪飞课桌也扶好了。又熬了一段时间，又熬不住了，第三次发泄跟前两次又不一样，他没在教室，他把走廊搞乱了，我们一般讲，过一过二，不过三，这会死到临头了吧，哪知园长一看这情景，眼睛又发光了，孩子又进步了，刘雪飞都傻了，这会又进步在什么地方？你为什么不在教室里搞破坏？是怕影响同学们学习？这倒是真的，孩子用心良苦啊，没法不进步嘛，包括偷东西的恶习，两年后自己把小学学完，现在在郑州铁六中初一学生，品学兼优，人见人爱，现在中国几十家报纸报道，包括广州日报都登到他的文章，打骂教育使他变成问题儿童，赏识教育重新变为一个可爱的孩子。

我讲这个故事想说什么？我想说明的就是，找感觉的奥秘就是：说你行，你就行，不行也行。

我现在讲教育我女儿的第二招，尝甜头。 现在家长教育孩子最大的悲剧，老是给孩子吃苦头，为什么，他们总以为，努力了，你才能成功，是吗？我们总怀疑孩子不努力，所以我们教育孩子的特点是，优点不说少不了，缺点不说不得了，你看所有家长，全神贯注盯住孩子的缺点，短处，不足，小题大作，无限上纲，唠唠叨叨，非要把孩子搞得灰溜溜的他就尽到责任问心无愧了，我教育女儿相反，尝甜头，因为我坚信对孩子而言，是成功了，我就会努力。想一想，学说话走路，都是孩子看到成功，努力的结果吧，所以说，我教育女儿的特点是优点不说不得了，缺点少说慢慢少。我整天盯着女儿的优点，长处，闪光点，甚至是我女儿现在的缺点，在我眼里都是未来的优点，可爱的慢是未来的快，可爱的粗心是未来的细心，可爱的胆小是未来的胆大，根据什么？所有孩子说说话走路开始都是由可爱的不好我们想到是未来的好，采取什么办法，无中生有，粗中生细，慢中生快，差中生好，小题大作，无限夸张，让星星之火燎原，把婷婷心里永远搞得热呼呼的，甜丝丝的，充满无限能量。

唤醒好孩子的奥秘，六个字，找感觉，尝甜头。

这个在婷婷身上发生的这类故事就多的是不计其数了，今天只讲一个，我想说明什么，什么叫无中生有，我一个差中生好，我们的孩子哪门功课差家长是不是最头痛？我的女儿刚上小学数学不好，可是我对女儿数学不好的态度和一般家长相反，态度决定一切，我怎么就么坚信我女儿现在的数学不好意味着不久的将来数学会很好，只要我按规律种庄稼，根据什么啊，想一想，简单了，班上别的孩子数已经好了，想一想啊，我的女儿和同班上其他同学在同一个环境中学习像不像同一棵树上的花苞？别的花已经开了，我女儿这朵是不是也快了？开的花也许更美，难道不是吗？而不象现在好多家长功利到什么程度，人家的花开了，咱家的花为什么还没开？赶紧掰开吧。差一点开，又给你掰死了，更加按规律种庄稼啊，善待这株含苞待放的花苞啊。有 一次机会找到了，我给小婷婷出了十道应用题，满怀信心做了半天只做对了一题，一般家长是不是两个耳光啊，女儿对的这道题，怪了，脑海里出现是美国电影《师生情》，那位充满智慧的白人教师第一次昂到一位长期受种族歧视的十几岁无限自卑的黑孩子，他几句话就把他唤醒了，他见了孩子第一句话就是，孩子啊，老师怎么一眼看出你是天下最好的孩子，你也是顶天立地的男子汉，不相信吗？你只要数一下老师这只手究竟有几个手指头，那孩子在老师的鼓舞下热血沸腾地数了半天，勇敢地说：三个，你们猜老师说了什么？太好了，孩子，了不起了，一共不就少数两个，哇，顿时孩子眼睛放光了。错的九道题我不打叉，对的一道题我打个大大的钩，而不象现在好多家长，孩子对的题目打个小勾，就怕孩子翘尾巴，好不容易发现一个错误，一个大叉。我把我女儿对的这道题，看作是婷婷第一次喊爸爸好，我泪流满面的情景，我发自肺腑的说，孩子，简直不可思议，这么难的题，十道题你居然做对了一道，太好了女儿，一共不就错了九道，当时心里嘀咕，幸亏没错十道，婷婷当时有点半信半疑，她说，爸爸你像我这么大的时候，这么难的题你能做对几道？我说爸爸像你这么大的时候这么难的题目碰都不敢碰。顿时，婷婷的数学兴趣像火山迸发。数学之花开了，迟开的花更美。我的女儿三年把小学六年的数学学完，普通学跳两级，真实的故事。

这就叫找感觉，尝甜头。这就叫无中生有，差中生好。

我把找感觉尝甜头的方法奥秘已经概括成一组组三字经，目的让我们家长一听就懂，一学就会，一用有效。我们已经创造了几百组这样的三字经，多少专家学者认为，这里面充满着教育智慧，人生智慧。遗憾的是，我今天晚上我怎么说也说不完，那这里面只讲几点，我说几点，你们注意，是因为我对女儿的态度变了，我教育女儿的思维方式跟你们反过来，也就说，我回到了教孩子学说话学走路的心态和思维里面去了，你们今天如果能把我这动作看明白，注意，你们真的开窍了。这个看明白，不明白，你好好看着啊，就是这样做。

大拇指，一指禅，我教育女儿的一个绝活。

再讲一组，南京有一位普通工人父亲，他教育他儿子跟一般家长啊，完全不同，他整天跟他儿子嘻嘻哈哈，打打闹闹，没上没下，没大没小，所以说这个父亲就不像父亲，不像其他父亲要摆出一副做父亲的架子。子不教，父之过。这父亲早晚要吃亏的，谁都想看他笑话。哪知道十几年高考一放榜，万万没想到，其他孩子不咋地，就他的孩子笑眯眯地才上了清华。这群家长傻眼了，一起跑过来问他，你用什么绝招啊，他说我的招数说不得，说出来你们也不相信，相信也做不到，白说。家长说儿子做不到孙子总能试试吧。其实我的方法很简单，因为我的想法跟你们不一样，肯定没用的嘛，他越不想说，这些家长越好奇，越想逼他说，在座父母是是点好奇啊，想不想知道啊。我怀疑你们也做不到，不要难过。等我分析给你们听。这个家长被逼无奈，最后缍肯讲告诉你们，我教育儿子的全部奥秘，我儿子四岁生日那一天，我就跟他正式结拜兄弟。做到做不到？光笑不行，你们知道我教育我女儿的奥秘是什么？三个字：够朋友。

你们刚才看了电视上我女儿说的嘛，我们俩人父女之间所有矛盾，只要够朋友，烟消云散，讲到这儿明白了吧。唤醒好孩子是不是一件太容易的不过事？想一想吧，做父亲的回家赶紧和儿子结拜兄弟，做母亲的回家赶紧与女儿拜干姊妹，不就完了吗？还听报告干嘛呢？是不是，太想做也感到太难了，难在哪啊，几千年啦，君君臣臣，父父子子，君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡子不得不亡。我们家庭教育最大的悲哀就是，几千看把孩子当成我们的私有财产，这个千年心结不被化解，我们没法真正走进孩子心灵啊。

你的孩子其实并不是你的，他们是生命之火的儿女，他们通过你来到人间，并不是你的化身，他们整天与你相伴，记住，永远不属于你！

够朋友，孩子王。

豆腐嘴，什么心，刀子心。

再一个，现在孩子为什么把学习当成一个无尽的苦难呢？你们知道原因吗？都是我们所有家长做的一个什么傻事，都在抓芝麻，丢西瓜。我们抓什么芝麻？我们都抓分数，对错这个芝麻，丢掉了孩子兴趣自信这个西瓜。糊涂吧，想一想孩子学说话，学走路百分之百的成功是抓西瓜带芝麻。那时对错不重要，只要孩子开心好玩，孩子的自信心就越来越高，全会了，只有抓住西瓜带芝麻，这才是抓本质。

还有好孩子为什么唤不醒的原因就是，好太累，坏太罪。

高目标，低要求。

而现在我们是高标准，严要求。那时候对孩子的具体要求是，跳一跳够得着，我们现在孩子怎么跳够不着，违背规律啊，讲到这明白了，什么是明白了，是不是全新的态度，全新的思维，在女儿身上出现了许许多多的奇迹。我把这种教育原理用在健全孩子身上，我发现更是易如反掌，为什么？健全孩子毕竟多一对耳朵，不会白长吧，改变健全孩子命运的故事得说不完了，都是在绝望中的哦，可是最差的学生，全校各种类型我都碰过国，今天只讲一个最新鲜的，也许对你们家长最有价值的。

今年9月份我到新加坡，马来西亚搞了一个月的巡回演讲，在台中市我认识一位父亲叫梁文龙，这位父亲跟中国很多不幸的父亲一橛，在人生的最低谷，夫妻感情不和，个人失业在家，儿子人见人厌的一个捣蛋鬼，几乎在绝望中，发朋友送了他本赏识教育的书，他说他看了一夜，哭了一夜。但是他和一般家长水一橛，他没有急急忙忙把表扬当成鼓励，换一点分。他不是的，他就在想，为什么要赏识，不赏识孩子到底行不行，想过吗？想一想就开窍，爱是不能中断的。赏识是孩子过犹不及生命中的空气和水。能不能中断？他就想，我们做父母的好象赏识过，问题问题出在哪，赏识赏识，经常不赏识了，然后赏识，孩子怀疑你。皮笑肉不笑，我们都是干些什么傻事，烧开水烧烧停停，种庄稼种种拔拔，问题出在哪，根源是什么，想一想，又开窍了，两个字：情绪。

是不是情绪化太厉害啊，周校长什么情绪那么稳定呢？肯定他的想法跟我们不一样，假如我把周校长的脑袋换成我的脑袋，我做的肯定跟他一样，换不过来啊，赶紧打听，听说我们把赏识教育二十年我的感悟已经变成6小时vcd6本书，太好了，赶紧邮购到***，采取什么?他就不断的看，不断的听，慢慢变成我的潜意识，我的言行举止，肯定能唤醒好孩子吧，就用这种方法，拿来主义，看啊，听啊，火气没了，一要跟孩子脾气，就放我的vcd，没脾气了，很奇怪，看看看，儿子，越看越顺眼了，是吧，过去孩子一捣蛋，一讨厌，孩子就讨厌，犯错误，现在看那孩子犯错误，心疼，觉得是教育赞成的，孩子是受害者，于心不忍，过去什么，过去夫妻关系不和谐，就是因为教育孩子，现在看啊看，爱人也成了赏识教育，和谐，过去跟孩子讲话，孩子子不听，一搞就象火药爆作，现在孩子越来越爱听他说话，这进他突然明白，搞了半天，如周校长说的，不是孩子不听话，而是我们说话不中听，三字经：不听话，不中听。

因为祖祖辈辈给我们的。我们经常说话不中听，赏识教育的话孩子句句爱听，是不是，还有他就问我，能不能给我儿子看，我说赏识教育完全可以给孩子看，你不要强迫给他看，有的一看级孩子居然就能看懂，一看看几小时，为什么？对付孩子的手段技巧，而是教育智慧，人生智慧，是给你小孩子有大智慧。果然儿子看啊看，也越来越通情达理，这时他发现，哇，万事具备，只欠东风，就是要唤醒好孩子。

怎么唤醒好孩子，不就是把对孩子的坏唠叨，食指，换成好唠叨，要把对孩子的爱布满整个时空。他用了两个招数，其中有两个绝招：一个他歌唱得很好，他给儿子编了几首歌，歌词写绝了，黑夜来到了，白天远了，冬天来到的时候春天也快到了，他儿子胆小，胆小又怎么样？胆小不会闯祸，个子小又丑陋，浓缩人生精华，他儿好哭，下雨又怎样？哭泣又怎样？雨像一首诗，泪象一首歌，我告诉你他儿子一回家，他就放这些歌，儿子听了一边流眼泪一边拼命地扫地抹桌子，感动得不行，还有一个绝招，儿子一睡觉，他也睡到儿子身边，干吗？谈儿子好人好事，孩子，你多善良啊，夸孩子要从善良开始，无善良，智慧亡。我样要从情商夸起，儿子啊，你多孝顺啊，儿子，你多懂事啊，儿子啊，你多讲信用啊，儿子，你多那个你多这个，一般他说只要讲到三十几条，儿子笑咪咪的进入梦乡，这样的孩子做什么梦？美梦，做美梦的孩子不会学坏，果然，这孩子全变了，本来一个人不敢睡觉，现在一个人关着灯笑眯眯的睡得多香，过去动作很慢，做作业做到十一二点，现在在学校把作业做完了，他问他动作为什么这么快，他说周伯伯不是讲过吗？愉快愉快，心情愉悦动作就快，是不是？过去孩子在班上老是闯祸闹事，现在孩子成了班上的孩子王，组织孩子们玩你好我好大家好的游戏，过去啊，他儿子经常迫害小动物，肢解，对吧，心里面有气嘛，现在家里飞来一只天牛，一面放生一面讲，小天牛啊，回家吧，爸爸妈妈想你了，过去儿子口头禅是我实在不想活了，活着有什么意思？现在经常讲的是爸爸妈妈我实在太幸福了，幸福得我都不好意思了，一个感到幸福不好意思的孩子，学习想不好很难了吧，是不是庄稼绿油油的，成绩肯定上去了就那么轻松，绘画全台湾第一名，这父亲更伟大在于，儿子被唤醒后他发现这个方法太灵了，把他自己的教材与周围亲朋好友分享，结果周围亲朋好友的孩子个个被唤醒，他成了***赏识教育台中市的一颗明星啊。

我现在讲我的第三次觉醒，悟出一个原理。

? 我刚才讲了教孩子学说话说走路能百分之百唤醒好孩子奥秘是什么？大家想知道吧，我告诉你我用十年时间把奥秘概括成一个字，这个字反映的是一种心态。注意，还是态度决定一切，注意没有？我们教孩子学说话学走路的态度和现在是不是不一样？你看有家长教孩子学说话学走路都能从内心最深处本能的无条件的百分之百相信宝宝行，还是说你行你就行的行，我们坚信孩子行，我们就能按规律种庄稼，教孩子学说话一个行的奥秘，承认差异，说话早好孩子，说话迟也是好孩子，说话迟的孩子但没有被打成差生，反而怪了，享受贵人待遇，中国有句俗话叫贵人语迟，就是贵人说话迟，听说过没有？有个孩子4岁开口，爷爷奶奶逢人还炫耀，乾隆皇帝4岁才开口，我看我孙子怎么看怎么像当皇帝的料！多伟大的教育思想啊！

教孩子学走路也是一个行，奥秘，允许失败，有没有家长教孩子学走路也不许失败的？孩子不小心跌一跤冲上去两个耳光，下次走路再跌跤走着瞧！神经有毛病。怎么跌都可以嘛，讲到这儿你明白了吧，赏识教育不就是我们曾经用过的教孩子学说话学走路的教育！

你们曾经是不是教育家？学说话走路的教育好在什么地方啊？它是一种承认差异允许失败，符合了生命生长最基本规律的教育，而我们现在的教育为什么逼出那么多坏孩子？原因就在否认差异，不许失败，违背了生命成长最基本的规律。为什么们会违背这个规律，原因就是：望子成龙，攀比。我们总拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点比，越比越看自己孩子不顺眼了吧，恨铁不成钢，现在只有一个孩子，对不对？失败不起，不象过去孩子多，东方不亮西方亮。倒下一个还有一个，现在一个弄不好全军覆没啊！你们注意啊，中国独生子女家长一夜之间好像成了一批拔苗助长的农民，有点象大跃进，你拔俺也拔，看谁拔得高。赌高，不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。

南方周末对我的评价说，周弘，也许是中国第一位觉醒的父亲，我都好笑，我觉醒在哪儿？不就是不拔庄稼，仅此而已。我们家长也在整天研究教育规律喔，也们研究什么？只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。有位母亲和一位父亲总结经验，好消息！教育孩子的奥秘我终于总结出一个字！我赶紧凑上去，你猜他说什么？打！她说我家孩子一打成绩就好，一不打就下去，立竿见影，一用就灵。你说平常我也打怎么没效果呢？你心太软，你只要稳准狠打到位，怎么可能不灵呢？我在想，如果百分之五十的孩子一打成绩就好，过去叫不打不成才是吧？我们绝对否定打孩子是不是也有点片面极端？到底能不能打孩子，好象争论很多年了，我就不知道有没有一种让你们心服口服的观点，我多么希望我下面这组三字经能让你们心服口服，听着：打就好拔就高。

讲到这，大家还明白了我为什么要做这样的报告。信不信，我做了十几年了，我做报告已经快两千场 了，其实很多医生都劝我别做了，身体不适合做报告，我很严重的糖尿病，十几看了，已经严重到我吃药已经没有效果，我现在每天都要自己给自己打两针胰岛素，我为什么要这么做，不是我这个人有什么成果，而是一生中 良知，那么多的家长带着孩子来找我，我看到他们无限的爱把孩子毁得好么令人心碎，于心不忍，所以我从十年前就发誓，我一直要讲到我讲不动那天为止，哪怕一场报告，一个家长觉醒，我都感到值。

满足一种需求。

中国家长担心孩子骄傲担心了几千年，从来不担心孩子自卑，是不是？孩子为什么骄傲？你表扬都不会表扬。我说我们孩子好都说别的孩子不好，懂不懂，他是不是让他骄傲飘飘然？好了，讲别的孩子好又讲他不好，他当然不服气，就感到骄傲，知道吧？教孩子学说话在学走路为什么不骄傲呢？是看得起，他不好的时候也看得起他，他不好的时候也看得起他，他就没有骄傲。就你好我好大家好，不存在骄傲。

再一个，担心赏识教育的孩子将来经不起挫折，有没有哪位农民担心庄稼长大后要经历暴风雨干脆刚发芽***刺激考验他？神经有毛病了是不是？对不对？对于挫折甚至不是怎么跟他抗争，你把挫折给战胜了你也痛苦一辈子了，而是用智慧化解它。我等会讲。

还有的家长问得更离奇，我的孩子不如人家，我怎么赏识他？我的孩子倒数第一，怎么常识他？我说这句话问绝了！赏识教育就是这样，我讲的够朋友，够到什么程度？哪怕天下人看不起他，也要为他骄傲，对吗？也要为他骄傲，对吗？因为赏识教育不仅是锦上添花，还是雪中送炭，患难见知己。这样的孩子才安。人一安心就静。我们现在好就赏识不好就不赏识，你说孩子有没有安全感？而且我们最后一名都成了活靶子，往死里打。所有孩子都怕最后一名，第一名都害怕。好了，全部成了怕死鬼。

就每个孩子无形生命而言，仿佛都是为了得到赏识来到人世间，讲我，我小时候，子妹四人，姐姐独生女儿，哥哥长子，弟弟老巴子，他们称呼含金量都挺高的吧，怎么把我夹在中间，把我叫什么？次子，我从小就感到自己不被重视，甚至怀疑自己是不是一个次要的儿子，为什么叫次子？小时候跟别的小孩玩，开玩笑说他们是在马路上捡来的，谁都不信，跟我开这个玩笑，我就有点半信半疑，小时候马路上哪位妇女多看我两眼，我马上会怀疑她是不是我妈妈，长期得不到赏识会形成一种赏识饥饿，实在熬不住，孩子会为自己创造各种赏识的机会，什么恶作剧人来疯都出来了，我小时候有个绝热，实在憋不住，夜里悄悄起床到院子里把衣服解开，苦肉讲，让寒风吹半个小时，第二要一发烧温度计三十八度以上，赏识马上来了。

就每个成年人的无形生命而言，仿佛也是为了得到赏识活在这个世界上的，信吗？美国精神病专家研究结果得出一个惊人的结论，百分之五十的精神病人都是在现实生活中得不到赏识精神崩溃的。有没有发现所有人只要一发精神病马上就找到一处重要人物的感觉？发现没有，平时一句话不敢说的人，只要一发精神病，他往往当众演说，口若悬河啊滔滔不绝，像我一样。平时胆小如鼠，不敢出家门的人有没有发现，站在马路中间指挥交通？感觉找到了！美国精神病专家讲我们多么希望把他们治好，往往又不忍心让他们重新这么冷漠没有一个人欣赏的世界。所以说，家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。

每上孩子的无形生命多么像一棵棵果树，一种是果枝，一种是风枝，不结果的。我们家长目光总盯孩子优点长处的果枝上，不断的正强化，说你行你就行，满树桃李。如果我们家长总是把目光盯在孩子的缺点短处的风枝上，整天负强化，说你不行，你就不行，结果呢？风枝疯长，果枝缺氧，颗粒无收啊！

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有问题孩子，只有问题家长，问题教师，怎么办？怎么改变我们几千年的这种负面思维呢？再讲两给三字经：白见黑，黑见白。

联合国秘书长安南早在十几年前有一次美国和伊拉克即将发生战争的前夜，安南提出要和萨达姆会谈，全世界认为不可能了是吧，万万没想到，那次谈判的结果和平实现了。记者好奇，你怎么带来和平呢？他说我的想法跟一般人不一样，就是因为我们上中学时有一位充满智慧的老师给全班同学上了一课，改变了全班同学的思维习惯和注意力。教师的上课太简单了，只拿两张纸，老师先拿一张白纸，上面只有一个黑点，同学们，仔细看啊，你们在老师手上看到的是什么？同学们一看，太简单了，异口同声：一个黑点！老师说完了完了，全完了，孩子们，这么大一张白纸，你们有眼无珠，怎么就看见一个黑点？看来还是黑暗最有吸引力，好多人一生不幸的原因就是造物主给他的九十九个光明，得到的全忘记了，一个不称心钻进牛角尖，整个世界黑掉了，苦难人生啊！孩子们一听，有点开窍，老师就手拿出一张黑纸，上面只有一个白点，同学们，又看见什么？在座的看了了什么？同学们异口同声：一个白点！ok，限美好的未来向你们招唤！伊拉克战争，全世界看到战争，乌云密布，我看到和平，一线曙光，终于带来了和平。我讲这个白见黑黑见白的故事，想说明什么？说明一个最简单也是一个最深刻的道理就是，一个人的命其实没有好坏，而一个人的思维有好有坏，好思维好人生，坏思维坏人生。

信不信？最近出了一本书，名字叫《我叫谢坤山》，开头是这样写的，假如你瞎了一只眼睛，请问你会不会哭泣，假如你断了一条腿，会不会很悲伤？假如你失去了两只脚膀子，会不会痛不欲生？假如三种灾难同时降临在你一个人身上，

赏识教育的演讲稿篇五

在家长教育孩子的历程中，有两件事成功率最高，那就教孩子学说话、学走路。

赏识教育认为，家长们教孩子学说话学走路之所以成功的原因在于他们的心态，承认差异，允许失败。

家长教孩子学说话的奥秘在于承认差异。

“没关系，据说乾隆皇帝四岁才会说话。”

三岁半不会说话不要紧，说不定还是贵人呢!家长之所以尊重差异，是因为家长心中始终坚信一个“行”字。坚信孩子会开口说话，坚信自己能够教会孩子说话。

(二) 赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求

吃饭、穿衣、身体健康只是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦是所有孩子孩子无形生命的需求，是一种高级需求。

就孩子的无形生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而到人世间的。

可是，我们有的家长忽视孩子的无形生命，不知道孩子心灵深处最强烈的需求是什么。他们认为，只要在物质上生活上对孩子尽量满足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，对孩子来说，就足够了。这也正是他们苦思不得其解，为什么为孩子做了那么多，孩子却并不领情的原因。

心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么?研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。

(三)赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评

赏识本身是孩子最渴望的精神需求，而家长在实际操作中把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识。

那么赏识教育到底能不能批评孩子呢?

事实上，要让孩子健康成长，批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程，好多规则，好多道理，家长在该坚持的时候一定要坚持，否则，孩子便不会有正确的对待人生的态度。

赏识的批评要给孩子这样的感觉：孩子你仍然是最好的孩子，犯了错不要紧(或失败了没关系)，我相信你能改正。

赏识教育的演讲稿篇六

我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心学生的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不可或缺的心灵沟通上面。只有善解人意的教师，才是真正的教师。在培训学校，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生。这就需要教师顾及到学生自身存在的特点，及时激发他们学习的内部动力，并多给学生一些建立自信心的机会。教师的评价，无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生一定程度的影响。因此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步，都应给予真诚的肯定和赞扬。喜欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使学生的情绪稳定下来，重新恢复信心;一番指引暗示的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区。 对待学生，我们应当格外注重正面教育。或者说，注重对学生良好行为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广。认可学生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想。因为学习成效是树立学生持之以恒信心的阳光、空气和水。赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。教师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚定、恐惧变得平静、犹豫变得主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力量与信心。

这就是教师语言对学生心理引导的结果。这种引导将使学生的心理不断健康成长，形成一种积极向上的心理主流。赏识教育是对学生个性尊重的教育，对学生进行赞扬和鼓励的教育。少责备和惩罚学生，尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是多给他们关心、鼓励和常识，及时发现他们的长处和优点，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会逐渐提升。

赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育;

赏识教育是让父母孩子都学会翘起大拇指的教育;

赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育;

赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育;

赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯的教育;

赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育;

赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育;

赏识教育是呼唤善良，启迪智慧的教育;

赏识教育让人学会感恩，启迪智慧的教育;

赏识雨露*自然篇

1、 农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。

2、 农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同了。

6、 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。

7、 农民种庄稼，光爱不行，只有懂，才有好收成;家长教育孩子，仅有爱也不够，只有懂，孩子才有美好的明天。

8、 好农民，不让最矮的庄稼枯萎;好老师，不让最好的学生自卑。农民最关心的是禾苗是否舒展，老师为何不关注童心是否欢畅?!

赏识雨露*人生篇

1、 生命如水，赏识人生，学会赏识，善待生命。

2、 善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己快乐，因为你心中充满光明;总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来痛苦，更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗。

3、 让生命放光：

你无法改变生命的长度，却可以拓展它的宽度;

你无法左右天气，却可以改变心情;

你无法改变容貌，却可以显示微笑;

你无法影响他人，却可以充实自己;

你无法预知明天，却可以善待今天;

你无法样样顺利，却可以无怨无悔。

4、 学会选择的本质就是寻找光明——凡事发生，往好处想，形成良性思维习惯，使你终身受益。

5、 每个健康的手指仿佛都是一个自己快乐并给别人带来快乐的人;反过来，每个受伤的手指仿佛都是一个自己痛苦并带给别人痛苦的人。

赏识教育的演讲稿篇七

当朝霞刚刚映红朵朵云彩，晨曦中，我便会面带笑容，站在教室门口迎接每一位学生。一句亲切的问候，一个迷人的微笑，让学生在微笑中开始一天的学习、生活。

我用微笑对待学生，学生也在用不同的方式表达着对老师的喜爱。上完一节课，正感口渴时，一个学生悄悄地走到你跟前：“老师，这是我给你端来的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心头，此时，什么辛苦，什么劳累，我都没有了。每每讲课时学生睁着清澈的眼睛，专注地看着你，那眼里包含着对知识的渴求，也有对老师无限的崇敬。

面对这些充满童稚的笑脸，你千万别板着一张严肃的脸，你不妨微笑着赏识每一个学生。你会得到意想不到的惊喜。在我教过的学生中，有个叫丰丰的学生，由于学习成绩差，在同学中几乎没用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有时同学一个不经意的玩笑，也会使他暴跳如雷，甚至大打出手。

记得我刚接这个班时，向同学了解班里的情况，同学们像一只只快活的小鸟和我说这说那。忽然，一个同学说：“咱们班数丰丰差，每次都是他拉大家的后腿。”我微笑着看了看其他同学，说：“谁叫丰丰？和老师认识一下。”顺着大家的目光看去，只见一个脑袋圆圆、眼睛大大的男孩站起来尴尬地笑了一下，羞愧地低下了头。这时，我下意识地走到他面前，摸着他的脑袋说：“据说脑袋大的人聪明，老师很喜欢你这圆圆的脑袋，相信你一定能行。”也许是从未得到过认可吧，他非常感动，眼里竟涌出晶莹的泪花。他激动地说：“老师，我一定会努力的！”从此，他在学习上特别卖力，成绩也稳步上升，突破了以往不及格的记录，现在，他的目标可大了，说要向80分迈进。

从这个学生身上，我深深地认识到，每个孩子都是渴望得到赏识的，他们和大人一样，也渴望被尊重、被赏识、被理解、被信任。有很多家长和老师，都认为现在的孩子不好管，不听话，个别的还很笨。但是只要你想想平时怎样对待这些孩子的，就会明白，每个孩子之间都存在着差异，不能盲目攀比，比的结果只能是恨铁不成钢，我们为什么不找找这些孩子的优点呢？从他们的长处发展，不断赏识，使他们找回好的感觉。

一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，很可能是他一生的转折点。发自内心地对孩子笑一笑吧，因为没有赏识，就没有教育。

赏识教育的演讲稿篇八