2023年过秦论心得体会(精选6篇)

过秦论心得体会篇二

第一段：引言（200字）

《过秦论》是古代中国史籍中的一篇经典之作，是韩非子的代表作之一。这篇论文在中国历史上有着非常重要的地位，它讲的是一种政治哲学观点，被誉为中国古代政治哲学的奠基之作，是韩非子力图提出和推行以法治世界的政治思想的重要证据。我在读过《过秦论》之后，深深地体会到了其中蕴含的思想和哲理，在此分享一下我的心得体会。

第二段：韩非子的政治哲学观点（200字）

《过秦论》是一篇著名的政治哲学作品，主要思想是要用法律来统治整个国家。他认为，只有以法律为准则，才能控制住百姓，使得国家稳定发展。一个国家的重心应该放在建立一套完整的法律体系之上。同时，他也强调了君主的权威和地位，认为国家的一切应该以君主为中心。这些思想在当时极具前瞻性，而且对于后世发展起到了重要的指导和影响作用。

第三段：‘法家’思想的影响及其局限之处（200字）

《过秦论》的出现标志着西周时期传统思想的瓦解和春秋战国时期百家争鸣的开始。韩非子所提出的‘法家’思想在中国政治思想史上具有重要地位，对中国古代、现代和未来的政治建设、法律制度和国家管理起到了重要的影响和指引。当然，合理运用法律、罚则和政策制定在一定程度上能够有效地控制和约束国民行为，同时也存在一些局限性。真正的平衡和治理社会不仅需要严格的法律制度，还需要普及良好的国民教育和道德观念。

第四段：江山易改质本难移（200字）

《过秦论》中有一句话很有名，那就是“悖越者背规罪当诛，倡乱者绝世而不偶。”这句话告诉我们，在建立严格规则和法律的基础上，亦不能忽略人民心理层面和道德素质等的提升。否则，政府的治理理念及方法再好，也只能起到治标不治本的效果。江山斗转，政治理念与方法的变迁，总是改易比翻书页还快，良好的民众心理和道德素质则是历史长河中永不过时的基础。

第五段：结语（200字）

我们读古人的书，不仅仅是为了吸取知识，更因为这些思想与观点可以给我们指为道向、引为榜样，让我们在今天走得更稳、更快，开启更美好的未来。《过秦论》不仅对于古代中国政治哲学有着深远的影响，对我国现代化进程中的法制建设、政治思想的深化和整体社会的发展都有着很重要的意义。最后，让我们一起进一步探讨、研究，汲取其中灵魂，充实自己，为未来的事业谋求更加美好的发展。

过秦论心得体会篇三

一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。

二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。

三、指导学生学习文中对事物的分析方法，观察思考问题。

本课拟用三课时讲授：

第一课时，疏通文意；

第二课时，分析作品；

第三课时，指导背诵，加强学生对作品的理解，完成课后练习。

基于学生对这段历史有所了解，理解课文的难度较先秦散文小，打算采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品鉴赏，激发学生的学习兴趣。

第一课时

贾谊，西汉政治家、文学家。他的散文有战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以有开汉赋之先声者之称。作品有《过秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。

1．教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据朗读节奏推知意群，进而理解词句意义。

2．学生自读课文。逐段让学生提出自己难以理解的词句，教师点拨学生猜度词义，并将重点词语形成板书。

3．学生已能初步理解作品文字意义基础上朗读课文，通过纠正学生朗读节奏的错误，指导学生正确理解作品内容，检查学生对词、句的理解、掌握。

4．指导学生在笔记上总结重点实词、虚词、通假字、词类活用现象、重点文言句式。

通过上节课的学习，我们已经可以把握本文的大意，现在我们一起理清作者的写作思路，分析作品谋篇布局的特点。

明确：只有全文最后一句。

(第二问学生不易答出，可引导学生思考下列问题：

提问：作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?

明确：秦国与九国实力比较，陈涉与九国贤士、谋臣比较。秦国实力不比九国联合起来的实力大，但秦统一了中国，陈涉的实力不能与九国君臣相提并论。

提问：请同学们回忆我们在学习现代文阅读时讲到的理清思路的方法，理清本文的思路。思考作者结构安排的独具匠心之处。

陈涉起义对陈涉实力的分析分析秦灭亡的原因。

秦王朝的实力秦国的实力九国中任何一国的实力陈涉的实力，但陈涉不畏秦王朝的强大，反抗强秦，导致秦的灭亡，可见强权不能达到长治久安的目的。)

文章第一段叙秦之兴，第二段叙秦之亡，这两段的史料叙述占了绝大部分篇幅，作者却丝毫没有议论。但事实胜于雄辩，经过这两段生动的记述，读者对秦的盛世转瞬即逝景况已深深印在脑中，对秦灭亡的原因不是外部因素引起，而是内因导致已有认识，只是还未明确，此时作者将论点摆出，自然令读者信服。所以金圣叹说：秦过只是末句仁义不施之语，便断尽此通篇文字。这足见文章构思精巧。

主要侧重在对感情、声调、课文整体节奏方面的朗读指导。

可提两个提示性问题引导学生讨论：

2．作者在写作本文时，应用了哪些写作技巧，值得我们借鉴?

(提示：写作手法的选用，如夸张、渲染、衬托、对照等手法的巧妙运用，骈、散句的运用，结构安排方面的特点。)

一、结合课后练习第二题，指导背诵

指导学生在把握全篇的基础上，了解后三段段与段间的关系，进而理清这三段的写作思路，方便背诵。

注意语言特点、句式特点，准确背诵。

二、介绍《阿房宫赋》，比较阅读，加强学生对本文的理解

比较阅读的目的在于品味两文在辞采上的不同，更好地体会西汉散文的特点。

三、总结本课的知识点，完成课后练习

附：板书设计

过秦论心得体会篇四

在中国历史上，过秦论可以说是一篇极富影响力的文章。在这篇文章中，作者通过对秦国的政治、文化以及教育制度的分析，阐述了读书的重要性。阅读这篇文章，我深感受益匪浅，以下为本人的读后感体会。

第一段：过秦论背景及作者思想

“过秦论”，是汉朝司马迁所撰，对秦国的政治、文化、教育及科技等方面作出了客观评价，让人重新审视当时的时代。在一片愤慨、不满之中，“过秦论”的思想质问了当时的人们：司马迁发起的是一场口头的教育革命，是发掘自己的人类本质，是号召一切人际在存在中人之间开展实践。 “过秦论”强调了教育对于一个国家和一个人的重要性，同时也呼吁着人们要敢于信仰自己的奋斗目标，去改变现状。

第二段：教育与国家命运

正如过秦论所述：教育对于一个国家和民族的发展，那是非常重要的。一定程度上，教育制关系到整个民族性的灵魂。所以说，一个政治制度的优越性并不能够依靠武力和政治手段，而要通过教育来实现。教育不仅能够推进发展，也能够保证民族精神的纯洁，法律的有效执行。因此，教育对于一个国家的健康发展来说，具有很大的重要性。

第三段：书籍的重要性

教育的本质就是传播知识，而书籍是知识的载体。过秦论提出了“书犹药也，善读之可以医愚”，书的质量决定了读者的质量。书籍，在很大程度上决定了一个人的命运和成就。值得注意的是，这里所指的书不仅是古书、文学作品，更包括了科技书籍、学术论文等各类书籍。读书可以拥有视野，而且可以锤炼意志，更能够引导个人能力、想象力得到发挥。所以，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。意思是说，读书可以拥有自己的富足和美好的精神境界，因为书籍是终身的的知识财富。

第四段：实践是成功之路

读书虽然很重要，但也不能死板板地只停留在书本上。成功不仅需要知识，更需要实践。实践是检验知识的最可靠手段，只有将所学的知识化为行动，才能够取得实效。因此，在过秦论中可看到，司马迁提倡的“读书三百，行万里路”，是对于书中知识的发扬光大，实践对于知识的检验。

第五段：读书的意义和目的

总的来说，“过秦论”不仅是对当时社会、政治、文化的一种批判和反思，更是对读书教育的一种宣扬和肯定。过秦论认为，读书可以帮助人们提高自己，修身养性，达到自己的预期目标。正是因为这种符合人类安然发展的教育理念的引导，才能使人们在读书的过程中越来越成熟与完善，同时也使得社会秩序更加完善。

综上所述，过秦论教育了我，教育了我们。不仅为我们提供了一种建设性思考，更激发了我们求学、探索知识的热情。正如人生的道路上总欠缺一次突破自愧的机会中，过秦论点燃了我们探究未知、发展能力的信心。

过秦论心得体会篇五

战国时代,随着宗法制度的解体,各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底,功效卓着,秦国空前强大起来,于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等,连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后,对百姓横征暴敛,滥施严刑;对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难,民怨沸腾,终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌,中国历史上第一个统一王朝也是历时最短(16年)的王朝很快结束了。

1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。

2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。

3、理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用;熟读课文，背诵课文最后三段。

1、加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。

2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。

认识贾谊对秦代暴政的批判--“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。

贾谊(前200-前168)，西汉政论家、文学家。洛阳人。他生活在西汉初期，由于此前经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，批评时政。《过秦论》就是为宣传这种主张写的，论“古”是为了说“今”。“过秦”，意思是指出秦的过失，过，这里是动词。

1.先按表达方式将全文分为两部分。

(1)记叙部分:写秦王朝的兴亡过程(前四段)叙史实

(2)议论部分:指出秦王朝迅速灭亡的原因(最后一段)析原因

2.再分析记叙部分的层次，可分两大层。

(1)兴起的过程(前三段)

(2)灭亡的过程(第四段)

(一)诵读第1段。

在诵读练习中以提问方式明确本段的内容要点:

秦的.地理优势;

秦孝公的政治野心--统一天下

(席像席子一样地，名作状卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒)

基本国策(内立法度，务耕织，修整治、修理守战之具，外连衡而斗诸侯)

成果(于是秦人拱手而取西河之外)

秦之崛起----雄心勃勃----兴

(二)诵读第2段。

1、提问:本段叙述了哪几位秦国国君时期的事?

明确:惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。

明确: 将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写:秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。孝文、庄襄二朝则一笔带过。这是从总体上看。

写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大;写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易(“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”)。这是从局部来说的。

秦之扩张----所向披靡----强

明确:为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比。

(三)诵读第3段。

1、先默读一遍，说说秦始皇的过错是什么。

明确:找出写过错的那一层(“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何”)概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为敌。)

2、划分全段层次:

首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么?

明确:这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排;极言秦王朝的无比强大。

次写扩大版图，有什么作用?

明确:仍是极言秦王朝的强大。

秦之统一----势如破竹----盛

写秦始皇的对内政策这一层的要害是什么?

明确:施行暴政，“不施仁义”，为结论张本。(“谁”“何”都是疑问代词用如动词，由此引申出“呵问他是谁”的意思。)

以上二小层可合并为一层:写秦始皇对内、对外的政策。

末句写始皇的设想，有什么作用?

明确:反衬秦王朝灭亡之迅速。

秦之覆灭----施暴政----怨声载道----亡

3、本段在全文结构中有怎样的作用?

明确:上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势;正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。

(四)诵读第4段。

默读一遍后概括本段大意:陈涉起义，天下云集响应，并起亡秦。

1、开头写始皇余威，有什么作用?

明确:暗示民心不服，人人自危。

2、作者写陈涉起义的一段话中，要害是哪一句?

明确:“天下云集响应，赢粮而景从”。

3、这说明了什么?

明确:全国人民不满秦王朝的统治。

4、它为下文哪一句作铺垫?

明确:“仁义不施”。

5、“将数百之众”跟上文哪一句相照应?

明确:“百万之师”--秦人能打败九国“百万之师”，而不敌陈涉“数百之众”，可以发人深思。

6、“斩木为兵”跟上文哪一句相照应?

明确:“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二”。

7、这说明了什么?

明确:“收兵”不足以遏止人民的反抗。

秦之覆灭----起义军----一败涂地----亡

(五)诵读第5段。

第一层(开头至“则不可同年而语矣”)

对比论述九国之师和陈涉之众的力量。开头指出秦王朝的优势仍然存在，这是对比论述的前提。对比则表明陈涉的地位和农民军的武器及素质远不如九国之君及其部队。要害是“成败异变，功业相反”这八字，是为全文的结句设伏的。

第二层(“然秦以区区之地”至结句)

照应全篇，归纳中心论点。“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”照应第1、2段，“然后以六合为家，崤函为宫”照应第3段，“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”照应第4段。“仁义不施而攻守之势异也”为全文中心论点。

仁义不施而攻守之势异也

探讨本文怎样使用对比论证方法论证中心论点的?

明确: 纵向对比:秦统一全国前对诸侯处于攻势;统一后对全国人民处于守势，是为了说明“攻守之势异”这一点的。秦统一全国前由弱到强，原因是“内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯”，是“施行仁义”; 统一后油强变弱，原因是“废先王之道”，不施行仁义，逐渐衰弱直至灭亡也是必然结果。

横向对比:

a秦国和六国。反衬秦国的强大，指出秦历代君王“因遗策”，施行仁政。

c陈涉和九国之师。九国之师拥有大批谋士、精良武器和训练有素的士兵无法战胜秦国，而一群斩木为兵的农民军却战胜了秦国，这说明秦的暴虐无道已使它失去天下之民。

叙史实:秦之崛起----雄心勃勃----兴

秦之扩张----所向披靡----强

秦之统一----势如破竹----盛

秦之覆灭----施暴政----怨声载道----亡

起义军----一败涂地

析原因:仁义不施而攻守之势异也

过秦论心得体会篇六

过秦论是中国历史上一篇重要的思想文化经典之作，它以辛酉年冬天白天，赵某和郑某在北京一个小饭店内的对话为主线，概括性地阐述了中国传统文化的历史发展进程。通过阅读这篇文章，我有不少体会和感悟。

首先，过秦论告诉我们，历史的发展是一个进退变化的过程。文章中，赵某和郑某通过讨论，指出了中国传统文化的发展进程中的起伏和失衡。秦朝中央集权导致了文化多样性的丧失，赵某用“焚书坑儒”来形容这一时期的文化浩劫。然而，随后的汉朝复兴了儒学，推动了社会进步。这种进退变化是历史中不可避免的规律，也提醒了我们要善于把握机遇，推动社会的进步。

其次，过秦论强调了中国传统文化的继承与传承。文章中，郑某通过讲述自己的家庭教育经历，强调了家庭的重要性以及传统文化的传承。他提到家族的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养道德和品质。这启示了我们，传统文化是我们民族的根基，只有积极传承和继承，才能更好地传承下去，为我们的民族发展提供更强大的精神支撑。

另外，过秦论对于科学精神的重要性进行了一些启示。文章提到了战国时期的竞争与变革，以及思想家们对于学问和研究的执着追求。这对我们现代人来说，是一个鞭策，也是一个教育。在科技发展日新月异的今天，我们更需要保持对科学的敬畏之心，注重求真、创新和发展。只有这样，我们才能不断适应社会的变化，保持与世界的齐头并进。

此外，过秦论还强调了国家统一与社会和谐之间的关系。文章中，赵某和郑某就这个问题进行了一番讨论。他们指出，秦朝因为过分追求权力和统一，导致社会的冲突和不和谐。而后的汉朝通过吸收多元文化和追求和谐，实现了统一与共荣。这对我们也是一个警示，即国家统一和社会和谐是相辅相成的，只有通过包容和谦逊的姿态，才能实现社会的真正和谐。

最后，过秦论提醒我们要珍惜我们所拥有的。文章中，郑某通过讲述自己在南方的经历，表达了对家乡的思念和对祖国的热爱之情。这使我想起了身在异乡的自己，对于家乡和祖国的思念之情。通过这篇文章，我更加明白了家乡和祖国对于一个人来说是多么重要，我们应该珍惜我们所拥有的，积极为国家的发展贡献自己的力量。

通过阅读过秦论，我对中国传统文化的发展历程有了更深的理解。它让我看到了历史的变迁中一些重要的规律和价值，同时也让我更加珍惜和传承这一宝贵的文化遗产。