人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
择业观题目篇一
《浅谈大学生创业问题》
引言：漫步于校园中，随处可见正在促销商品的学生，宣传栏上也贴满了各种招聘校园代理的广告，上学工作两者兼具早已不是空谈，“兼职”、“创业实践”一时间成为时尚，凭着“初生牛犊不畏虎”的勇气与信心，不少大学生已经奋斗在创业之路上披荆斩棘开拓出全新的生活。但是追逐梦想的路上注定满路荆棘，理性分析然后制定对策是创业成功的前提。
一、大学生创业的现状
当前，随着大学生自主创业潮流在全国兴起，为支持大学生创业，国家、各级政府先后出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业孵化园区、创业教育培训中心等，以此鼓励和扶持大学生自主创业。但是，大学生创业是一个复杂的系统，需要一个人的知识、阅历、经验以及信息处理、商机把握、判断决策等能力的培养、创业环境的营造等。创业既可能有成功的喜悦，也蕴含着巨大的风险。
大学生在学校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的，在实际中应用的比较少。一旦学生毕业后，离开了学校，凭个人的力量要创办企业，却往往会显得势单力薄。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业，且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、零售等小而又适合自己的行业。这样一方面可以节约成本;另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业是寄予厚望的，而且国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业。但是目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不高，很大一部分人都尝到了失败的'滋味，而成功的人更是凤毛麟角。
由于很多大学生缺少对市场的真正了解，缺乏对市场的准确分析，项目实施前制定的方案又脱离市场实际情况，所以方案就变得不可行。仅凭借创业的激情盲目实施创业计划，市场环境发生的突然变化往往会使创业者措手不及，这些情况就可能迫使创业者放弃继续经营而使创业计划中途流产。同时有些大学生创业失败后使自己及家庭背上沉重的经济负担;还有，创业失败后可能使创业者产生一定的心理负担，并且可能会影响到创业者以后的生活与工作。由于大学生还没有在社会上经历过很多的挫折与磨难，相对于其他人的创业失败，在心理上大学生的负担会更重一些，心态的调整也就需要更长的时间。
二、大学生创业的存在的困难
1、创业起步资金缺乏
创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动，需要雄厚的物质基础作为支撑，资金不足是当前大学生创业者遇到的最头痛的问题。大学生在大学读书的几年，几乎都是家里资助学费，很多大学生都表示毕业后创业，不愿再找家里要钱，要靠白手起家，很多有创业念头的大学生因缺乏启动资金停止了创业脚步。
2自主创业缺乏人脉关系
自主创业不是一个人能够完成的事情，仔细分析国内外自主创业成功的例子可以发现，人脉关系是自主创业中一个必不可少的因素。但由于受时间和条件的限制，大部分大学生的社交关系都被限制在校园范围内，大学生作为一个尚处在学习阶段内的群体，没有足够的人脉关系来支持自主创业的顺利进行。所以会出现这种情况，有些大学生在自己的专业范围内或别的领域里能够寻觅到商机，却由于受人脉关系的限制，无法整合各种资源以支持自己的自主创业。
3能力不足创业受到限制
创业是一种全面的素质挑战，大学生的活动范围有限，与社会接触少，在处理社会事务时，由于经验不足，眼光有限，难免欠考虑。
4专业知识难以发挥
据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看，由于大学(尤其是本科)课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。
5对国家相关政策了解不足
由于对大学生创业的宣传不到位，大学生对扶助创业的具体内容不甚了解，大部分同学不知道如何向银行申请贷款，对于国家出台的大学生创业贷款，很多同学也没有了解。
三、促进大学生创业的建议
1培养大学生的自主创业意识
高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。
2提高自身综合能力
创业能力的基础是扎实的理论知识和专业知识，作为大学生，首先，要珍惜专业课程体系中的每一门课和每一个环节的学习，在此基础上，选修跨专业、自己感兴趣的课程，充分利用业余时间通过各种渠道了解专业前沿、经济社会热点现象，以拓宽知识面;积极参与各项社团活动、社会实践活动和各种创新计划以积累实践经验。其次，要塑造良好的创业心理素质。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、创新等，在思想上独立思考，在行动上独立展示自我、主宰自己的前途命运。
3制定适合自己的创业计划
要以积极的态度树立正确的创业观，既要正确地评价自我，又要对社会有长远的认识和判断。选择风险低、投资少、专业对口、经营灵活、自己擅长或者感兴趣的创业项目，确立合理的创业目标，并将目标转化为长期、中期、短期计划，然后脚踏实地实施计划。
4做好承受和处置风险的准备
充分认识到风险与创业过程相随相伴，要以冷静、理智、平和的心态代替狂热的冲动，对可预见的风险要提前准备防范措施，对不可预见的风险要预先确定处理原则。每一次风险未必都能成功化解，在选择创业之前，大学生还必须做好承受挫折和失败、挑战自我的心理准备，拥有一个良好的创业心态，才能提高创业成功的机会。
5国家政府政策的支持
对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力。针对大学生制定相应的优惠政策国家，政府应针对大学生制定相应的优惠政策，鼓励大学生创业。应当将大学生创业纳入社会创业的系统中，让大学生在创业方面享受更优惠的待遇。特别是在创业资金方面，政府可联合高校和企业出资设立创业担保基金，为大学生创业贷款提供担保，解决创业资金问题。也可设立风险投资基金，对科技含量高、新能源、新材料、环保节能等中小企业直接投资，与大学生创业共担风险，共享收益，待中小企业发展壮大后可按所持股份的比例将所享有的权益予以抽回或转让。
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择业观题目篇二
摘要：
大学毕业生在择业竞赛基地理压力大，择业中的心理素质是影响大学生择业的主要要素。优秀的心理素质在大学生精确择业中起着主要影响，因此，要重视大学生杰出心理素质的培育与使用，加强对大学生的择业心理教学。
关键字：心理素质大学生择业竞赛
对行将毕业的大学生来说，挑选工作是人生路途上面临的一次主要挑选，将会遇到比以往任何时候都严厉的课题、杂乱的对立和深深的迷惑，在择业中每自个都要承受心理素质的查验。
一、优秀的心理素质对择业竞赛起到主要效果。
这些年，工作局势改变迅速，对大学生而言，工作商场是一个独特的、难以捉摸的空间，很多毕业生感触到了社会局势的改变对他们的应战。然而，当莘莘学子面临这么一种巴望挑选、有必要挑选的局势，有些大学生感触到了时机；有些大学生则感触到了史无前例的压力。咱们能够这么以为：长于竞赛的人掌握住了时机，不会竞赛的人在时机面前束手无策。在择业竞赛中，优秀心理素质的效果凸显出来。
（一）心理素质是择业竞赛的柱石。
心理作为主体对客体实际的内部感触，会经过能量、信息的沟通，效果于人的心里世界。这一进程，伴跟着各种新体制下所请求的新观念，一起效果于人的心理，必定会导致大家心里的震动。当时，“人才商场”、“双向挑选”、“供需见面”这些商场局势下的产物，加剧了大学毕业生在择业进程中的竞赛性。“在竞赛的冲击下，杰出的心理素质犹如一双无形的大手，推进大家行进，促进大家的高度热忱，激起创意，触发热情，构成测验、探究、试验、发明的良性循环，并使人在竞赛中重视堆集经历，然后由竞赛之初的迷惑、惊骇转为活泼主动，使自身竞赛才干越来越具有现代化的特征”。
具有杰出心理素质的毕业生能够充沛开掘自身内涵心理潜力和能量，削减择业进程中因负面心理带来的各种不良影响，在各种择业进程中力拔头筹，使自个的归纳实力到达最好效果。一起，具有优秀心理素质的人与社会也将坚持高度的协调性、一致性，进步自身的社会适应才干，拓展其择业的可挑选规模，事实上也即是比别人多了工作的时机，无形中已经占有优势。
（二）心理素质在择业竞赛中起到调节效果。
很多研究人员经过对大学生的择业心理进行调查剖析，普遍以为大学生在择业进程中会体现出活泼与消沉的不一样心理特征。笔者认同以下两种显着的心理体现：
二为负性心理，即害怕畏难的自卑心理、‘急于求成’的实惠心理、盲目相随的浮躁心理、患得患失的求全心理、全权托付的谋求心理。
能够揣度，当毕业生的正性心理占优势，他的择业进程将会一往无前，而若其负性心理占优势，也许致使他在择业中的担负加剧、人际联系严重、下降其在应激状况下的应对才干。因此，杰出的心理素质是一支调节剂，它能够使人具有杰出的自我认知，沉着地剖析客观环境，精确处理择业进程中的成败得失以及来自各方面的影响。具有杰出心理素质的人懂得当令平缓严重的心理，减轻精力压力，增强应激水平，能够在波折中坚持镇定的头脑，用刚强的毅力和刚强的毅力去打败波折，终究在择业竞赛中体现最大效益。
（三）新的用人策略愈加剧视人的心理素质。
跟着人事管理的日趋规范，用人单位在测验应聘人员方面也日益朝客观化、精确化方向展开，心理测验作为一个新式事物，已成为国人求职应聘的新门槛，很多大学生在求职中也许遇到不一样类型的心理测验。如外交部在招聘公务员中就引进了心理测评机制。在招聘进程中引进心理测评是一种卓有成效的科学手法，现在在海外已被广泛应用，而在我国才刚刚开始。早在上个世纪六十年代，心理测评就被国内一些特别行业选用。最早引进该办法的'是空军选拔，航天英豪杨利伟也是顺畅经过严格的心理测评，才成为我国第一飞天人。
又如近日教学部提出请求：在揭露招聘新任老师的进程中，特别要注意查核应聘人员的思想政治素质和工作道德素质，但凡有不良做法记载的或者经严格测评存在心理疑问的，一概不得选用。固然在真正实施心理素质测评的进程中也许还需对其量表使用的科学性、本土化等方面进行研究，但透过这些景象咱们能够看出，现代社会对人才的选拔和查核对人的心理素质的重视程度越来越高。从前期的人力测评到现在较为专业化的心理测验，能够看出用人单位对人的心理素质的请求正沿着专业化的路途不断展开。
二、大学生择业中的不良心态与心理素质。
当代大学生面临严重的应战和剧烈的竞赛，再加上价值的多样化致使个别价值观的紊乱，自个择业方针的实现遭到必定社会条件的束缚，由此致使大学生在择业进程中发生激烈的心理抵触和各种不良心态，使大学生不可避免地体会到无助、孤单、焦虑、自卑、冷酷等消沉心理体会。当然，对毕业生体现出的各种不良心理体会发生的因素是多种多样的。有来源于社会的如商场需要构成的压力、不良社会景象构成的压力、客观实际构成的压力；更多的是来源于毕业生自身构成的压力，如对自我与社会的不良认识、自我定位不精确、缺少必要的择业窍门等等。但是纵观上述体现，不良心态的发生在很大的程度上源于不良的心理素质。
（一）择业心理误差。
在择业进程中，相当多的大学生也许体现为如下心理误差：一是在择业心理方面：由对专业对口、社会景象、工作方针的过错认知致使的认知误差；由过度自我基地致使的自我估量的误差及择业期望过高；由择业动机过强或过弱致使的择业动机失度；由不良心理致使的盲目攀比心理等。二是在择业受挫时，在工作压力下，有品格、性情缺陷的人常常做出过错的做法办法，常体现为如下心理失范做法：难以对周围的环境做出精确反响；难以精确处理杂乱的人际联系；难以调整不良心情状况；乃至逾越社会道德道德规范做出打乱别人或损害社会的做法。以上所述的不良心理的发生均与毕业生的缺少杰出的心理素质密切相关。
（二）择业心理误差呼唤优秀心理素质。
重视培育大学生的心理素质是削减毕业生的择业心理误差的主要确保。首要，心理素质杰出的人具有优秀的认知质量，其思想办法、生括心情、认知办法、价值观规范均具有动态的开放性，对外在的改变灵活、反响灵敏，其在择业进程中能精确判断自个的认知走向，削减思想上的抵触，愈加靠近竞赛实习。其次，心理素质杰出的人具有优秀的毅力质量，其心情稳定、毅力刚强、清醒镇定、很少顺从，对择业进程中的波折能妥善处理，沉着应对，在择业失利的情况下能体现很大的勇气，下降焦虑感。再次，心理素质杰出的人具有优秀的特性质量，他们自我认识杰出，自我操控、自我束缚、自我实现、自傲自立的才干较强，促进自身更为活泼，使其在择业进程中的竞赛更有潜力、更有广泛性和更为有用。
三、择业中的应战需要提供必要的心理支撑。
择业中的应战不可避免，特别是在当时工作局势日益严重，大学生的心理素质又有待进步的情况下，择业中的应战就更值得重视。对毕业生来说，应战主要是指择业中遇到的艰难，以及由此发生的心理失衡，其间最主要的即是波折感。
大学生在择业进程中的应战能够分为主客观要素。
首要，因主观要素导致的波折包含：自傲心不强。面临杰出的工作时机，不少毕业生摆布徜徉，举棋不定，坐失了很多良机。心理素质差。他们在择业疑问上独立性不行，体现为工作心理预备缺乏，简单三心二意，没有构成独立完善的自我，无法决议自个的前途和命运，不能活泼主动地经过自我尽力来取得择业的成功。他们无法面临日子中各种对立的抵触，很容易发生自卑、自怜等负面心情。自荐办法不当。在择业进程中，不少毕业生因自荐办法处理不当，自荐资料预备不行充沛，不能恰本地、脚踏实地地表达、介绍自个，没有显示出自个的魅力，然后错失良机。面试窍门短缺。在择业进程中，用人单位常常经过当面攀谈问答的办法对应试者进行查核，这是因为面试与书面考试比较具有更大的灵活性和归纳性，它不仅能查核一自个的业务水平，并且能够经过面临面的调查，了解应聘者的口头表达才干和应变才干，面试已成为用人有些选拔人才的一个主要环节。而有些毕业生因缺少面试窍门，失掉被选用的时机。
其次，因客观要素导致的波折。弱势群体。由于遭到传统观念的影响，女大学生在求职进程中，遇到的艰难和妨碍比男大学生多得多，性别歧视也确实存在。增加了她们的自卑和绝望心理，加大了工作难度。定位不准。有些毕业生一边忙于考研，一边忙于择业，有时两者彼此搅扰，常常使他们摆布为难，在优柔寡断中，时机悄然离去。情感困惑。接近毕业时，很多热恋中的大学生会为毕业的去向而忧虑，他们一方面满怀着对将来的善好神往与期望，另一方面又因实际而感到焦虑不安，乃至还要彼此抱怨责怪，使他们的心里充溢失落、惆怅、苦楚和压抑。社会因素。
在择业进程中不可否认地存在着择业不公的景象。有的学生对社会中存在的各种不正之风和不合理景象不能精确剖析，发生躲避社会或过于忧虑的心理。面临择业中的应战，假如一味地把它当成波折，将会一事无成；假如勇敢地承受应战，就也许会柳暗花明。因此，当毕业生面临应战时，为他们提供必要的心理支撑十分主要，教会他们精确面临波折，长于开释自个的压力，不要一味退缩，镇定剖析择业失利的因素，做好心理防止及时调整自我，建立锐意进取的精力和勇气。
四、构建大学生心理素质培育计划与制度化建造。
大学生心理素质的培育是一个长时间系统的工程，但从对毕业生的择业所起的效果来看尤为急迫，有必要建立有用的培育计划并日益构成制度化的方式和系统。
（一）构成多样化的心理教学系统。
高校加强大学生的心理教学不能仅局限于单纯的咨询机构和少数的专业心理教导老师，高校要从大局动身，建立多层次、多角度的心理健康教学系统，把心理健康教学作为高等学校德育的主要组成有些，加大对心理健康教学工作的硬件和软件的投入；学科老师要结合专业特色，对大学生进行心理潜能的开发和培育，重视培育学生的发明才干和喫苦精力；与思想政治教学工作相结合，运用心理学的教学办法教学学生、指导学生，时间以建立广大毕业生精确的人生观、世界观、价值观为方针，鼓励大学生构成杰出的竞赛心理。
（二）高校中应重视毕业生工作生计教导。
工作生计规划是这些年大学生、高校、用人单位都很重视的一个论题，经过工作生计规划能够引导大学生把择业与展开紧密相联，妥善处理好长远方针与短期方针、长远利益与眼前利益、待遇与时机、特性与合适的联系，然后使大学生取得工作展开与事业成功。在工作生计规划中要引导大学生把展开和合适作为择业的准则和规范。高校应按照这种思路在大学期间当令展开各类工作生计教导活动，贯穿于整个大学期间，充沛体现生计教导对精确择业的效果。
（三）加强毕业生择业心理教学。
经过择业心理教学能够协助毕业生精确剖析客观局势，建立精确的择业观，协助他们增强竞赛力，精确评估自我，大力进步毕业生归纳素质和实习才干。因此，应加大毕业生工作指导的力度，在此进程中要点加强对他们的择业心理教学，并日益构成较老练的制度化方式。如以课程或定时讲座的方式，规则学生承受教学的内容，一起加强学生对心理生长主要性的认识。
（四）加强大学生择业价值观的引导。
引导大学生建立精确的择业观，即建立精确的择业动机和实际的择业方针。一起引导他们明确择业具有自主性和竞赛性，只要把自个志愿同社会的需要有机地结合起来，当自个的志愿同社会的需要相抵触时，才干勇于抛弃掉不实在的梦想，走实际之路。重视大学生的择业价值取向，强化公平竞赛认识，精确认识自我，要清醒地剖析自个的优势和下风，掌握住择业进程中每一个有利的条件和时机。
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择业观题目篇三
一、当代大学生心理问题的现状：
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容忽视。
二、对当代大学生心理问题的原因分析：
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面：与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。
3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的'语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。
2、主观方面
新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：
一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日优哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。
二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。
三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。
四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
三、对大学生心理问题的教育措施：
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
4、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。
大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
择业观题目篇四
【关键字】大学生心理健康，人格的发展和培养，大学生恋爱心理，大学生自我认识，心理教育。
大学阶段是一个人的生理、心理都迅速发展的阶段，也是一个伴随着个体心，理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡时期。由于生活环境、学习特点、人际交往、自我角色等方面的改变。我们要树立正确的人生观，价值观，世界观。以塑造健全人格、促进大学生身心和谐发展。
一、大学生的时代主题
心理健康是时代的主题，是现在社会进步与人类自身发展的客观要求。对当代大学生而言，全方位开放的新局面为其提供了成才得广阔舞台和更多的发展机会，但同时，激烈的竞争也带来更多严峻的挑战，时代的发展对大学生提出了更多、更新、更强的要求。提高个人的修养，保持心理的健康，增强人格的魅力，优化心理素质是每一个立志成才的大学生必须面对的时代课题。
当代大学生面临着新世纪的挑战。综合国力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步都取决于人才素质的提高和合格人才的培养。心理素质是人才素质系统中的基础，同时又渗透在思想道德素质、科学文化素质、职业素质之中。由于21世纪对人才的素质要求更高、更全面，与以往任何时期相比，当代大学生更需要心理健康的指导和锻炼。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
二、大学生人格的培养与发展
心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构;另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。
三，大学生恋爱心理分析
步入大学，许多的同学都步入了大学恋爱这一人生事业当中。大学恋爱已经不仅仅是一种现象，而是已经从现象转变成了潮流，就像许多同学说的那样，在大学恋爱是正常，不恋爱才是不正常，因此，大学生恋爱是个值得社会关注的一个热点话题。
大学生恋爱，除具有一般青年恋爱的特性外，还具有自己独有的特点：
1)注重恋爱过程，轻视恋爱结果;
2)主观学业第一，客观爱情至上
3)恋爱观念开放，传统道德淡化;
4)失恋态度宽容，承受能力较弱。
大学生恋爱的利弊并不是恋爱与生俱来的东西，而关键取决于我们对待恋爱问题的态度，以及是否树立正确的恋爱观，是否正确选择恋爱时机，是否能正确处理恋爱与学业的关系等因素。而这一切的一切，都是不确定的，都是因人而异的。处理的当，可以成为学习和事业的催化剂，使人努力学习，成绩上升。而处理不当，则可能分散精力，浪费时间，情绪波动，成绩下滑。大学生的恋爱问题关键取决于自己，而学校则应当加以正确的引导。
四，大学生自我认识
加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快。
五、对大学生心理教育
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有10%的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。
通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的.必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。
4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。
大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
作为一个大学生，我们应该保持乐观开朗的心情，努力学习科学文化知识，为祖国未来的建设添砖加瓦。
择业观题目篇五
近日，有报道称，大学生忍受零月薪是一种屈辱，但也有人对此评论，说实习期间接受零月薪说明大学生的择业观念有所改变，之所以接受零月薪是因为想给自己表现的机会以求留在实习单位，在目前的就就业形势下，也许这并不是一种不好的现象，也许这种不失为一种暂时解决就业问题的方式，当然用人单位也不应趁此机会理直气壮的给实习生零月薪待遇。
目前，常有有关大学生就业的负面报道，在这样的形式之下，大学生应该更加努力的去找工作，不要受负面报道影响。此外，在择业时，应注意不要带有下面几种不利于就业的心理：
1.求“稳”心理
因而，毕业生对全额财政保障的事业单位趋之若鹜，公务员考试热度始终不减，千军万马过独木桥的现象愈演愈烈，即使选择企业也首先以企业的归属和大小而论，似乎不太在意对企业的发展前景的分析，甚至全然不顾“人职匹配”的客观合理性。求“稳”心理主要由于求职一次到位的传统观念造成的，受家庭传统文化影响，干部、知识分子家庭尤甚。