心中有不少心得感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
区域协调发展感悟篇一
区域经济的协调运行的核心是分配行为的规范化,而这一规范化的总枢纽什财政分配行为的规范化财政分配行为的规范化,要通过对个人之间的.利益分配、社会组织之间的利益分配、区域政府部门之间的利益分配和区域政府、社会组织、个人之间的利益分配的调节来实现,其依据是依据不同内涵确定的个人、社会组织和区域政府对区域社会的贡献度.
作者：崔满红黄晋作者单位：崔满红(山西财经大学,山西,太原,030006)黄晋(山西省经干院,山西,太原,030024)
刊名：生产力研究pkucssci英文刊名：productivityresearch年，卷(期)：“”(3)分类号：f061.5f812.7关键词：区域经济协调运行财政规制区域协调发展感悟篇二
地方高职教育与区域经济的交集主要体现在人力资源、科研技术、协同创新等方面。校企合作是两者产生协同效应的基础。两者的协调发展需要在下面几个方面实现对接：高职院校实现与地区明星企业对接；学校专业群建设与企业岗位群建设对接；课程标准与企业能力需求对接；实习实践过程与企业生产经营活动对接；职业资格证书与行业要求对接；学校指导老师与企业技能型员工对接；人才考核制度与企业质量管理对接；校内学习与职工终生学习对接；教内基础建设与企业外部工程对接。
3．1地方高职教育与区域内企业行业在人力资源方面的协同
人力资源是两者协同发展的基础。高职院校要打破传统的教育理念，让教师、学生走出去，让企业专家走进来，在最大程度上实现双方资源的共享（人、物、文化、管理方法与手段及职业理念等）。随着经济结构的不断调整，市场对人才的需求从传统行业向高技术与新兴产业转变，从体力型向技能型转变。地方高职院校在技能型人才供给量上与区域经济企业的需求上要协同，专业设置要对口、毕业生数量与质量要对口。地方高职院校与区域内企业所需技能型人才在文化素质协同，要求高职院校在学校与专业建设过程中、在培养过程中，引入企业文化建设，使学生从“校园人”向“企业人”的转变在学校完成。地方高职院校可为社区再就业教育、企业转岗培训以及在职人员的学历提升创造便利条件，提升高职教育培养人才的支撑能力与发展潜力，更好的为区域经济服务。高职院校与区域内企业可以在以下三个方面协调：供需协同、企业文化素质协调、再教育发展协同。供需协同不但可以满足企业对人才的需求，同时也可以避免高职院校培养人才的脱节。企业员工的职业道德与素质关系企业文化的建设，关系企业内部的和谐，关系企业创新驱动的原动力，关系人才对企业和职业的认同感。终生学习是知识经济时代的重要特征，高职院校需要新知识、新技术的更新，区域内企业发展需要高职院校为企业员工再教育提供服务支撑。
3．2高职教育与区域内企业行业在科研技术方面的协同
高职院校拥有一批技能熟练、科研创新能力较强的师资队伍，与区域内企业的合作，可加速技术成果和发明专利的转化应用，提高企业的创新水平。同样，区域内高新技术企业在引入高职院校的科技成果和发明专利的过程中，提升自身的竞争力。科技成果从实验室到推广应用需要双方的协同，这种协同不但能使科技成果更快转化，而且在转化过程中，双方科技人员在研究能力上可得到互补，提升双方的研究能力和应用能力。部分高职院校学生可参与技术的研发与应用，在这一过程中了解并掌握企业在技术方面要求，使学生技术能力满足企业的要求。基于此，高职教育要根据区域产业结构变动和发展趋势，特别是高新技术企业的发展趋势，创造一种良好的人才创新环境和经济文化环境氛围，改善区域内企业竞争力，促进本区域企业的发展。
3．3高职教育与区域内企业行业在协同创新方面的协同
创新性人才是高职院校进行人才培养的核心目标，创新也是高职院校重要属性之一。随着经济改革的深入，企业的发展向着高科技含量、高附加值、低能耗、低污染、自主创新能力强等方面转变，在转变的过程中必需人才系统的支撑。高职院校实现与区域经济内企业的对接，需要在机制、管理、理念、载体、知识和技能等方面创新。首先要在办学机制上创新，由“闭门教书”到“开放办学”，在人才培养方案、教学计划、课程建设和评价体系上与企业进行交流沟通。同样，对于企业要建立互联互通的合作培养机制，达到双方共赢。其次在管理上创新，对于高职院校来说，改变管理方法和管理流程势在必行，与企业建立协调部门，加速两者在创新上的融合提升。从发展思路来说，高职教育面临招生生源和就业的双重压力，企业面临“用工荒”和“高技术人才荒”的压力，双方应各取所需，互补共存。在经济转型与产业升级加速的情况下，高职院校应针对产业升级和经济转型的机遇，进行专业结构调整，特别要注重一些新兴行业的发展动态，区域内企业在转变经济增长方式的过程可以利用高职教育在人才培养上的优势，与其合作加速企业的升级过程。双方可以采用共建产品技术研发中心、共建技能大师工作室和共建人才培训基地、共建信息资源库，共同承担省、市各级各类项目攻关，开展技术交流和知识共享，促进企业经济建设和社会发展。
4结语
地方高职教育的发展需要区域经济提供物质基础，区域经济的发展需要地方职业教育提供人力和智力支持，两者的协同发展是相互促进的、动态发展的。校企合作是双方协同作用的基础，但是在我国大部分地区高职教育与企业合作相比发达国家仍是低层次的合作，甚至很多无疾而终，双方在利益分配、合作机制以及效果评价难以达成共识，与此相关的研究和实践还有待深入探讨。
参考文献
［1］中国高等职业教育年度报告［r］．2009．
区域协调发展感悟篇三
在“互联网+”技术的全力推动下，大学英语课堂教学迎来了新教改的春天，加上大学英语课程与互联网信息技术的有机结合,从根本上改变了大学英语课堂教学的本质与方式，传统大学英语课堂教学已被逐渐替代，换来的是“互联网+大学英语课堂教学”的新型教学模式。经历了几次大学英语教学的改革浪潮之后,大学已广泛地逐渐意识到改革带来的积极变化，纷纷支持在网络环境下提升大学英语课堂的教学效果和优化措施。
虽然互联网模式下的大学英语课堂教学改革对传统英语教学有一定程度的冲击，但无疑也为传统课堂教学引进了新的教学理念和新的授课技术。近几年兴起的moocs教学就是典型的例子:大规模在线公开课程是当前教学领域出现的一种新型学习模式。作为一种区别于传统课堂教学的教学模式，它以学生规模多样化、学生身份的多元化和教学模式的人性化引起了教育界的广泛关注，同样，它在国内的发展态势可以用势不可挡一词来描述，多数“985”大学已经携手打造了“在线开放课程”共享平台，并一直致力于推进大规模在线教育工作，努力优化优质教学资源共建共享共建。值得一提的是,慕课涉及到的语言学课程中大部分是英语教学方面的。
二、网络环境对英语教学的影响
(一)积极效果。网络教学在大学英语课堂上基本得到广泛的应用，形象、生动、直观的特点易于被教师和学生接受，能在很大程度上激发学习者对英语学习的兴趣，提高师生互动度和学生参与度，提高课堂教学效率,从而改善大学英语课堂教学质量。
1.丰富了英语课堂的教学资源。在互联网技术扶持和指导下，教师们省去了繁杂的教学工具，只需些许相关的网络多媒体工具即可熟练操作ppt,在网上下载英语知识和共享资源，或者将预习内容和课后作业留在网上，实时沟通交流，并且教学形式比传统教学更加丰满充实、多元生动，进一步提高和激发了学生们对英语学习的兴趣。同时，也更容易集中学生的注意力，进一步促使课堂教学模式变得更加活跃主动，摒弃了传统教学枯燥乏味的填鸭式教学模式,使得这种新兴的网络英语教学模式逐渐被广大师生所接受。
2.发挥了学习对象的主体作用。互联网环境下，改变了传统的以教师为中心的教学模式，学生的主体地位正在逐渐处于主导地位，师生关系得到进一步的改善，师生之间的沟通交流频率增多，这对培养学生的创造性思维具有积极意义，有利于培养并形成和谐的师生关系。同时网络环境下的教学模式能最大限度使师生处于同一平台，比如慕课平台，学生可使用慕课上的共享免费知识和信息资源髙效与教师沟通互动，摒弃盲从。网络环境教学模式与传统模式相比较，教师由以前的自导自演变为组织参与者，说明教师不再是获取知识的唯一渠道，学生们完全可以通过网络平台对英语课程进行有效探索和自主学习。
3.教学手段多元化、生动化。如今的知识更新速度快、涉及范围广，互联网技术能提供大量丰富的学习资源，虚拟空间的“真实情景”进一步激活了学生交际的欲望，人机交互功能使得语言交际能力的提高有了技术保障。学生们能利用信息网络技术髙效、灵活、快速对英语知识进行查阅整合，随时实现英语知识的学习。
4.有效提高科学管理的效率。在英语教学过程中，互联网技术发挥了非常积极的作用，除了为授课提供先进的技术保障以外，还可以在多媒体教学过程提供一定的技术指导，为英语教学提供了坚实的硬件基础。另外，有了互联网技术的知道，就可以通过网络实现资源共享，在学习期间，不管是学生还是教师，他们的档案管理工作都可以得到有效的管理与调用，为人力资源管理带来了便利，同时还可以节约人力资源成本，最主要的是可以大大降低教学管理工作上的失误率。
(二)消极影响。
1.教学课件偶尔重形式轻质量。行为主义学习理论作为传统英语课堂教学理论之一，其模型是“刺激——反应”理论，网络教学在一定程度上强化了该理论的应用，过于扩大音视频的刺激,但是不能把多媒体网络教学的'作用仅限于对感官刺激。有时会出现教学课件做得过于花哨，喧宾夺主的现象，转移了学生对学习重点、难点的注意力。表面上可以激发学习热情和求知欲望，事实上则成为了“虚拟化填鸭式”教学手段。因为有很多学生指出网络教学并不能启发英语学习思维,纷繁复杂的无关信息太多，手脑结合效率差，不能完全理解重点内容等等问题凸显，造成大量知识快速地被灌输到学生大脑，只能选择被动地接受，一定程度上影响了在英语教学课堂上的参与度和理解度。
2.学生学习积极性差，主动性受挫。有的学生利用网络资源经常做与英语学习无关的事情，和同学玩网络联网游戏、实时聊天等等无关于英语的内容，严重影响了英语课堂教学秩序。
3.区域经济是地方高职教育发展的基石，地方高职教育为区域经济发展提供推力，两者之间相辅相成，相互促进。郑州市已经进入加速崛起的新阶段，有效促进郑州地方高职教育与区域经济协调发展，对于振兴郑州市乃至河南省的经济持续、协调增长，有着极其重要的意义。
区域协调发展感悟篇四
长久以来，我国在财政收入占gdp的比重较低的形势下，把东部区域和重点领域作为财政支出的'重点，尤其是在以来实施的积极的财政政策取得了良好的成绩。但是从长远角度来看，财政支出结构不合理使得中西部地区教育、科学、农业等发展较慢，不利于区域间协调发展，并且日后财政支出难以对中西部地区提供更加有力的资金保障。
2.2财税权限机制不合理
首先，地方财力与权力严重分离。“财税制度是中央和地方实现紧密配合的核心问题，近几年，地方财政收入呈上升趋势，但地方财政收入的上升没有给中西部地方政府给予相应的对于公共事业支出的权利“[1]，这种财力和权力严重分离的情况，加大了中西部地区的发展困难的程度。“其次，政府支出权力界限划分不清。目前我们可以通过中央与地方财政支出所占的比重不同看出，虽然我国中央政府与地方政府之间的权责暂时没有以法律界定明确范围，但地方政府承受大量的支付压力，地方政府过多地承担了不应由其承担的基础教育科技支出、经济发展和民生服务等支出责任”[2]，这种责任不仅加大了地方财力的困难，更不利于区域经济的协调发展。
2.3财税扶持机制不完善
财税扶持机制不完善的问题主要表现在转移支付分配不合理。我国目前的财政补贴制度主要是转移支付，而在转移支付中，专项转移支付的比例较大。专项转移支付的优点是专款专用，资金便于管理。但也存在一定问题，一是专项转移制度往往在分配资金上体现出资金投入较为分散，难以集中资金发展某一地区。二是专项转移支付往往导致补贴政策难以和各地方实际相贴合，缺乏因地制宜的作用。而在在均衡性转移支付中，不能准确的计算指标，不能完善的标明价格指标，影响了计算的结果及资金支付的准确性。并没有达到保证各地区间社会公共服务水平的基本一致性的基本设想。
3以湖北省区域经济发展情况为例分析
3.1湖北省区域经济发展的现状
在之前，湖北省经济不协调的现状显而易见，有着武汉一城独大的现象。尤其是1990年到，湖北省17个行政区的gdp差距悬殊并且不断呈现扩大的趋势。从空间分布特征来看，湖北省经济发展水平明显的呈现出由中部平原地区向周边递减的变化。湖北省gdp增长8.9%高于全国量两个点排全国第六，全省完成地区生产总值29550.19亿元，其中武汉以10955.59亿元遥遥领先，宜昌和襄阳分别以3384.80亿元、3382.12亿元排名二三，神农架排名最后gdp22.50亿元。通过分析20湖北省gdp看来，湖北省行政区间的gdp差距仍较大但相比较1990到20有了很大的改善。
3.2湖北省区域协调发展改革财税支持措施
针对湖北省区域经济发展不协调的问题，湖北省社科院秦尊文老师提出的省域副中心城市理论，年7月以“湖北省社会科学院课题组”名义向省领导建议在全省进行“一主两副”布局实施“省域副中心战略”建设三个城市群：武汉城市圈、宜荆荆城市圈、襄十随城市带。湖北省城市圈建设顺应经济全球化、改善了湖北省区域发展不协调的问题，相应的财税支持政策发挥了巨大作用。首先，根据武汉城市圈建设的总体规划，加大财政支持力度，调整工业布局，跨市实施产业布局，整合资源。第二，制定统一的财税政策，净化经济区域协调发展的政策环境，从财税政策上防止恶性竞争等。第三，完善城市圈内财政体制，切实理顺税收征管关系，保证各地切实获得经济发展的权利。第四，按照规范的转移支付办法，在转移支付时，将经济圈内的所有城市同等对待，按实际应得给予各个市区。
3.3湖北省区域协调发展财税支持取得成效
近几年，从经济和财税发展情况来看，湖北省区域协调发展效果显著。其中武汉城市圈是全省gdp、财税收入的主要来源地区，而且增长势头持续强劲，区域间的辐射力不断增强，武汉城市圈的快速发展，增强了对周边区域的资源的吸引，局部区域发展的同时带通更大区域的经济协调发展，以武汉市、鄂州市、黄石市形成鄂东钢铁走廊，以江汉平原三市为中心形成纺织及特色农产品加工群。湖北省年全年市州地区gdp情况显示，“一主两副”继续引领全省地区生产发展，9市州同比增速同步或快于全省平均水平。
区域协调发展感悟篇五
区域经济协调发展问题是世界上发展中国家重点研究的问题之一，我国的经济发展也与这种区域协调问题密不可分。我国国土面积大，自然地理环境、经济环境差异性、社会文化背景复杂性极大，交通运输业发展较慢，总体经济发展面临多方面挑战。所以，地区经济发展的不平衡更为突出，更应受到重视。现如今我国经济快速发展，区域间经济发展差距拉大，区域经济不协调问题长期得不到重视和有效治理，这不仅是一个经济问题，也会影响社会政治的稳定，区域差异衍生出来的矛盾难以从根本上得到解决，进而妨碍地区的可持续发展等问题，迫切需要引起强烈关注，因此区域间协调发展的研究具有深刻的意义。地理区位优势和财税机制改革是影响区域经济发展的重要条件，区域经济发展不协调的基础原因是地理区位的条件差别，而促进区域协调发展的关键条件是财税机制改革。因此，促进财税机制改革是区域经济协调发展的重要内容。