人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
神笔马良的故事演讲比赛篇一
假如我有一支神笔,我要现出一种新型的粉笔,这支粉笔跟自动铅笔一样,永远也写不完,可以在黑板上挥洒自如,让粉笔灰不再来迷失我们的眼睛。
假如我有一支神笔,我要画出一种别具一格的飞行衣,人们穿上这种衣服,就像鸟儿一样在天空自由飞翔,想到哪儿就到哪儿,让风景不再来袭击我们,让困难不再来困扰我们。
假如我有一支神笔,我希望自己能画出一种激光治疗仪,让所有的病人用这种机器治疗各种病,一定会早日脱离痛苦,让病人摇篮有健康的身心。假如我是神笔马良,我要画出一个很大很大的淡水湖。因为地球上的淡水资源很少,有很多国家都缺少淡水。我们中国也是一个缺水较严重的国家,而我画出的这个淡水湖则可以缓解一下因缺水而带来的危机。
假如我是神笔马良,我要画出很多很多有教育意义的书送给灾区的孩子。因为灾区的孩子暂时上不了学,也就学不到知识。而我把这些书画出来送给他们,就可以让他们享受读书的快乐,我也做了一件大好事。
假如我是神笔马良,我要画出一种高科技"风力车"。这种"风力车"不用汽油来启动,而是靠风。车的后面有一个小孔,小孔的旁边是个小风扇,风吹入这个小孔里,小孔里的增强风力设备就会把风力增强百倍输送给小风扇,小风扇一扇,车就飞速前进,而且可以减速,加速,变方向和急刹车。这样的车既环保又美观,真是个好发明呀!
......
假如我真的是神笔马良,我一定要用我的神笔来造福人类,造福地球。
神笔马良的故事演讲比赛篇二
《神笔马良》是一则神话故事。故事把财主、皇帝的贪婪描绘得活灵活现。在惩恶扬善中,让我们看到马良的善良、聪明与嫉恶如仇,从中体会到广大劳动人民的善良本质和良好的愿望。
教学目标:
1、通过阅读课文,体会和学习神笔马良聪慧、善良、正直和勇敢的品质。
2、认识9个生字。
教学准备:动态课件,教学挂图。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1、设置悬念,激发学生阅读兴趣。
同学们,老师给大家带来一个神话故事。相传,在很久很久以前,有一个孤儿名字叫马良。马良从小喜欢学画,可是他没钱买笔,只好用树枝、草根在地上、石壁上练画。一天,一位白胡子老爷爷送给他一支神笔。马良用神笔都做了什么呢?请同学们快快走进《快乐读书屋四》吧。
2、板书课题。
二、初读课文,快速捕捉信息。
1、自读文前提示,明确阅读要求。
2、看汉字读课文,借助拼音读准字音。
3、再读课文,要求在读正确的基础上读通顺。读不通顺的句子,可多读几遍。
4、默读课文,想一想,善良勇敢的马良,得到了一支神笔,他用神笔都做了些什么?(要求学生默读时,不指读,不出声,边读边想思考问题。)
5、简要回答问题。解决文前提示提出的问题,培养学生略读能力。
三、指导朗读,理解感悟。
1、同桌互读课文第2自然段。
(1)马良为穷人都画了什么?用笔圈画出来。要让学生知道省略号省略了哪些内容,进一步了解省略号的作用。
(2)集体交流、解疑:读懂了什么,还有哪些不懂的地方。
2、用自己喜欢的方式读课文3、4自然段。
(1)财主和皇帝让马良画什么?马良为什么不愿意画?学生年龄小,只要能认识到马良不愿为贪婪的人画金银财宝就可以。
(2)师生交流读懂了什么,解决读文中未解决的疑问。
3、指导有感情地朗读课文。
四、播放课件,练讲故事。
1、看课件,同桌练讲故事。
2、选派代表到讲台前讲故事。
五、落实识字任务。
1、同桌互相检查对9个生字的认识程度。
2、教师用识字卡片抽查学生识字情况。
六、课外阅读,拓展延伸。
1、自由读《鲜花》。
2、谈一谈,为什么说“给”永远比“拿”愉快?
神笔马良的故事演讲比赛篇三
我曾经读过一本书,是洪汛涛爷爷的《神笔马良》。读完之后,让我久久不能忘怀,尤其是马良的正直、勇敢和善良,深深的打动了我。
这个故事讲的是:从前,有个小男孩叫做马良,他很盼望有支画笔。有一天晚上,一个白胡子的老爷爷走进了他的房间,给他一支画什么就有什么的画笔。于是,他就给些穷人画画。不久,大官就知道了,大官要马良画棵摇钱树,一开始马良不肯。后来马良用自己的智慧画了大海、金山和大船,贪得无厌的大官坐大船去运金子了,马良就用神笔画大风。结果,船翻了,大官死了,马良又给穷人画画去了。
读完这个故事,我觉得应该向马良一样好学。即使没有一个好的环境供马良画画,但他仍然不灰心,而是仍坚持用小木棍在山坡上和小溪旁画画。
读完这个故事,我觉得应该向马良一样勇敢。虽然大官一直威胁他和恐吓他。但是他却临危不惧。
读完这个故事,我觉得应该向马良一样善良,愿意帮助村里的穷人画画,助人为乐。
马良,你即是我学习进步的榜样,又是我成长品德的指路灯!
神笔马良的故事演讲比赛篇四
在电影中马良住在百花园的村子里,村子的景色十分优美,百花齐放、庄稼长得十分旺盛、树木郁郁葱葱。他喜欢画画,却没有笔。于是用地上的石头当做笔,见到什么就画什么。做事情持之以恒,用心观察事物的形态。
半年之后,他画画栩栩如生、活灵活现、人人称赞。在一天晚上,仙人给他一支神笔,从此以后他只为穷人画画。他无论画出什么都会变实物,但别人用神笔画出来却恰恰相反。
当地的大将军担心他为穷人画画,穷人会变富。所以下令捉拿马良和他的神笔,最终大将军抓到了马良并且将他关押起来。马良将计就计,用妙招把大将军淹死了。将军死后马良回到百花园的村子里,继续用神笔为穷人画画。
神笔马良的故事演讲比赛篇五
今天,我看了《神笔马良》这本书。书中有一个名字叫马良的孩子,从小他的父母就去世了。他从小就以打柴。割草为生。他很喜欢画画,但是他没有钱买笔。
有一天他对学管里的老师借笔。可是老师却骂他说:“穷孩子还想拿笔。学画画做梦啊。”说完就将他撵出了大门。
第二天马良发现这只神奇的笔画的东西可以变成真的。他就帮村子里的穷人画东西。做了很多的好事。
后来这件事被皇帝知道了。皇帝把他叫进皇宫。叫他画摇钱树。马良先画了一片海,在海的中间画了一个岛,把摇钱树画在了岛上。皇帝看了就说:“快画船,我要上岛去摇钱。”马良就画了一条很大很大的船。皇帝就带着娘娘。太子。公主和许多的大臣迫不及待的上了船。船开了皇帝很着急嫌船走的慢就对马良大叫到:“我要风。”马良就加了几笔风。可是他们还是嫌慢又叫到:“风大些。风大些。”于是马良又粗粗的加了几笔风。这时船急速的向岛上驶去,突然船翻了。皇帝他们都掉到海了淹死了。马良又回到了村子里继续帮助穷人。
看完后我觉的马良是个勇敢。聪明。善良的好孩子。我要向他虚心学习。
神笔马良的故事演讲比赛篇六
假如我有一支马良的神笔,我会为沙漠画出一片片绿洲,让那里的人们再也不会受到风尘的袭击。
我会为四川大地震画出一栋栋楼房,让没有房子居住的人们重返家园,让他们又能感到家庭的温暖。
为贫穷的乞丐们画出一袋袋装得满满的粮食,让乞丐们不再挨饿。
为盲人画出一双明亮的眼睛,让盲人们可以重见光明,看看外面美好的世界。
为残疾的小朋友画出一双结实的小腿,这样他们又能和小朋友开开心心地玩耍了。
为小鱼画出一条条没有污染的小溪,让小鱼在清澈见底的小溪里自由自在地游来游去。
为祖国的西部画出充足的水源,人们再也不用担心水源的问题了。
假如我有一支马良的神笔,我还会画出……
神笔马良的故事演讲比赛篇七
读了《神笔马良》的故事后,我觉得马良是个善良的孩子,他用一只神笔,帮助穷苦的人们,让他们过上幸福的生活。给我的启示是:要懂得分奉献,不能自私自利,就像那个县官一样,最后得不到好下场。好人有好报,像马良一样有一颗善良的心。
如果我有一支神笔,我要给灾区的孩子画上衣服,鞋子,还有好多吃的,让他们衣食无忧,过上幸福的生活。
如果我有一支神笔,我要画上我最喜爱的平板电脑。
还有我喜欢的游戏卡·······
神笔马良的故事演讲比赛篇八
最近我读了一本叫《神笔马良》的故事,讲的是有个叫马良的穷孩子,他从小就喜欢画画,但是由于家里很穷,他连只笔也买不起,于是只在打柴的时候用树枝画画,河边割草的时候用草根蘸着河水画画,马良经常会想:要是自己有一只画笔该多好啊!
一天晚上,他做了一个梦,梦见一个白胡子老人送了他一只金光闪闪的神笔。他醒来发现是梦,但是手上却真的多了一只笔,他马上用笔画了一只鸟,鸟竟然活了过来,展翅飞走了,他又画了一只鱼,鱼也活了。
人怕出名,猪怕壮。这件事传到了皇帝的耳中,皇帝派人将马良抓来给他画摇钱树,马良挥起神笔,在无边的大海中间画了一个小岛,岛上画了摇钱树,接着他又画了一只巨大的木船。皇帝带人上了船,马良几笔画出了风,木船顺风而行,马良不停画风,风越来越大,卷起了一层层巨浪,木船被掀翻,皇帝和他的仆从都沉到了海底。
后来马良就消失不见了,有人说他回到了家乡,也有人说他四处流浪,专门给穷苦的人画画。
读了这个故事,让我感慨万分,不仅仅是对马良的善良所感动,还对他最后的机智所折服。
1、马良的善良。马良善良是无疑的,他为穷苦人办事情,不是为自己的私欲,他用画笔帮助需要帮助的人,在帮助他人的行动中得到快乐。
2、坏人的丑恶。无论是地主,还是皇帝,总是有着“宁可我负天下人,不可天下人负我”的心态,在抢到画笔不能妙笔生花之后,强行拘禁马良,逼其做画,其行为之不端,思想之龌龊可见一斑。
3、马良的机智。马良深知,坏人是不可救药的,消灭才是解决的办法,如果任其发展,受害的只有好人。最后他画金山,画大海,骗其上船,然后画飓风,让大海埋葬这些贪婪的人。
4、马良的归隐。马良归隐是无奈的,人心本是贪婪,若有人知道你有能力,而你又不肯帮忙,必将恩将仇报。帮助需要的人是悲天悯人,而让贪婪的人心死心又是一场对人心的救赎。