在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。什么样的计划才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
高二文科新学期的学习计划篇一
首先，要想学习好，必须有一个好的学习环境，然而在学习环境中最重要的就是纪律，纪律的好坏可以直接看出一个班的班纪、班规、班风，所以我在以后的学习期间在纪律方面就要做到上课不说话，不做小动作、不打闹、不违反课堂纪律、课后不干扰同学，不破坏公物、不破坏校纪校规。
然后，就是学习方面，在本站学习上要讲方法，要有计划，并且只有找到适合自己的学习方法，这样学习结果才会事半功倍、才会有效率，成绩进步得才快，所以我在学习方面上粗略地拟了一个计划：
1、首先，要把当天学习的内容，当天就要理解消化。
2、在学习期间制定一个时间安排表，即每天每时看什么书，都要有一个计划。
3、学习时，要多做些练习题，在数学、英语方面。
4、在需要记、读时，要掌握大意，来记住它。
5、文科生要多读课外书籍，多积累字、词、句、文，来开拓自己的视野。
6、在学习时，有不懂的一定要及时问，不能让问题越集越多。
这就是我简要的学习纲领，在逐渐学习的课程中在加以改正，使它变得更好，学习效率更高。
在学习期间，要劳逸结合，不能一昧的关注重学习，也要经常参加一些劳动或课外活动。劳动(打扫卫生)对我们的学习环境有很大帮助，环境好了，学习效率才会好，经常参加课外活动，可以锻炼自己身心、胆量，也可以使自己在课外活动中获取一些知识、道理，并且为我们将来出身社会时作下了铺垫。
一个班集体是由多个个人组成的，个要积极维护集体的荣誉和利益，为班级体争光，班集体也要保护个人的利益和安全、个人和班集体是侵害不开的，是相辅相成的，每个人都要爱护班集体，班集体是我们每个人的家。
【高二新学期学习计划三】
高二文科新学期的学习计划篇二
同学们经过了一年的学习，应该已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的，就是根据高一的考试成绩，正视自己的位置和方向，既不可自视过高，又不以有自暴自弃。对于绝大多数的中档学生而言，未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型，首先做到会的东西不错，能拿分毕拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。
第二：高一内容，时常复习
无论哪科，一般高一都是以基础知识的学习为主，这部分往往并不难，但是知识点多而细，非常琐碎。所以很多同学继续学习高二内容的时候，会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的知识，这会非常痛苦。
好的学习习惯是温故而知新。推荐同学们每1个月左右，自觉找一些高一各个章节的题目做一做。题目不在多和难，简单基础都不怕，重要的是让每个知识点都能时常在脑海中过一遍，做到基本知识基本题型不遗忘，到高三的时候就会顺畅得多。
第三：新课学习，求稳不快
高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象，不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必须的，但同时也要注意，预习不要贪图快。要细致的思考重大成就听细节。有问题就找老师问。千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最后还要花很多时间重新理解。所以，学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握，而不要领略难题偏题。
第四：考试习惯，刻意锻炼
进入到高二，也要逐渐开始培养自己的考试习惯，而不能的把这件工作放在高三才进行。很多同学多年养成的考试习惯并不好，这方面需要刻意锻炼，花一段时间调整是值得的。比如考试的检查，很多同学不习惯边做题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实，再比如草稿纸的使用，如果草稿纸难免分题分区使用，检查就会快得多;还有的同学喜欢跟没有思路的题“死磕”，这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分昼拿到才是高效的考试方法。
高二的知识难度大，同时也是学生之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习，对于高中三年来说至关重要。希望同学们调整好心态。做好复习和预习，并最终体现在考试上，获得好成绩，进入高三的学习。
【高二新学期学习计划五】
高二文科新学期的学习计划篇三
1.数学方面：重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，我是今年的文科毕业生，数学考了136，虽然不高但根据我高三一年的经验，上课一定要跟着老师走。
2.英语方面：重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题;一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。
3.语文方面：同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如(字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词)进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。
2)阅读方面要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。
3)作文方面，建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例(议论文)背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。
4.文综方面：主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。
5.心态方面：不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。(高三时可以借鉴)
6.休息时间的安排：最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶(不是饮料的那种)，但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。
7.安排时间：在校期间，上课一定要全神贯注，不能走神，下课建议你休息，不要为了赶时间不休息，光学习，这样会影响下节课的听课质量。晚上回家后最好休息一会儿，吃完晚饭可以在院里走会儿步，提神儿。在晚上7：45左右开始学习就可以。在学习期间不要干别的，比如吃东西，听音乐，这样都会降低效率。
【高二新学期学习计划二】
高二文科新学期的学习计划篇四
学科存在的优势与不足： 语文：
优势：对语文有极大的兴趣，尤其是在阅读方面。
不足：
1、语文基础知识很差，特别是在字音、字形方面。
2、 文言知识欠缺，对于文言实词与虚词的用法不能很好的掌握与运用。
3、 在古诗词、诗歌鉴赏题，古代诗歌的一些艺术手法不甚了解，表达不清晰。
4、 考场作文不新颖、叙事性弱、说服力差，字迹不规范。
措施：
1、字音、字形的积累是一个长期的过程，需要的是耐心，不是一早一夕就可以解决的。因此每天早早读是记忆10个易读错、写错的字或词。
2、保证每天至少liuxue8640分钟的阅读量，阅读要做到广，阅读时要养成记读书笔记的习惯，阅读完一部小说要写一篇不少于1000字的读后感，阅读不能局限于近现代小说 。
3、将好的作文素材记于一个本子上，好的句子、文章、诗词应多记忆。
数学：
优势：基础较好，一直都很喜欢数学。
不足：
1、高一阶段数学的立体几何、圆与直线的方程学的相当不好。
2、数学做题速度慢，做题少。
3、对于数学难题没有耐心。
措施：
1、首先将老师当天的练习与《优化设计》完成，每天做好预习。
2、每天坚持作30分钟关于立体几何的题。 3、要对数学充满信心，有脚踏实地学数学。
英语：
高一学得太差了!没有优势可言! 不足：
1、英语单词发音不标准，信息听取的分低。
2、英语语法差，对完形填空、语法填空及作文影响大。
3、由于词汇量小，在阅读、写作方面都有一定的局限性。
4、作文句式单一，词汇量小，固定短语搭配积累的少。
措施：
1、每天有认真做好预习工作，并把与之相应的练习完成。每天要将现学的单词、语法掌握，要时常翻看笔记。
2、mary.
3、要记忆一些听力材料，经典文章。
4、 每个单元单词也要复习。
政史地： 政治
优势：对课本知识记忆较牢固，理解能力很好。 不足：
1、对政治材料题分析不透彻，往往不能抓住要点。 2、政治多选题不能全面分析，正确率低。
3、辨析题回答的要点少，思维存在一定的局限性，无法开放式答题。
措施：开放阅读，关注时事，将政治与生活联系起来。要全面的理解教材，并运用教材。
历史
优势：对历史有极大的兴趣，初中的历史学的很好。
不足：每当分析历史的主、客观原因时便犯糊涂，对历史背景不了解，历史主观题回答不全面。
措施：要边背，边理解。大量阅读有关历史的书籍。
地理：由于初中未学过地理，地理无优势可谈。
不足：地图知识近乎空白，必修1知识不懂。有关地图的题做的一塌糊涂。
措施：要经常找老师请教地图知识，复习必修1的知识，并于实际联系起来。
【高二新学期学习计划四】
高二文科新学期的学习计划篇五
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。
高一荒废了一整年，高二还有救吗?不知道有多少人会像这样，高一刚入校时向身边的人讨论着自己初中的成绩，那靠前的排名，满意的分数。满满都是自信。而接着，高中的第一次考试过后，排名一出，整个人都懵了。不服气，一咬牙，放下自己原有的傲气。再来一次考试，那排名依旧不尽人意，甚至自己都有点怀疑自己。想着，“是他们太强了，我可能就这样了”，然后浑浑噩噩地走完了高一。
或者又还有这样的人，想着刚上高一，想着应该好好享受高中生活，该玩的时候在玩，该学的时候依旧在玩。然后突然发现，这道题做不懂了，这节课听不明白了。慌了，紧张了，但是却一直静不下心来，总想着，下节自习课再开始补吧，明天再开始看吧，反正才高一，有的是时间。于是一拖再拖，拖完了整个高一。
等到看到父母那失望的表情，后悔了，便想着暑假好好逆袭一下。接着做了满满的打算，却依旧三分钟热度。暑假结束。毫无改变。
这次是真的后悔了?可时间已经过去了。
但你要庆幸，你只是高二开始了，你还有时间，虽然并不多，但不是没有救。
你首先要认清一件事，能救你的只有你自己，不要奢望谁能让你一瞬间追上所有人。然后，做好以下说的所有事情。
不放弃每一堂课
所以你该做的是，把所有需要掌握的新知识都尽量掌握，再用空余的时间去把欠下的东西补回来。对于数理化这些比较需要基础的学科，那些你不知道怎么得来的结论你都做上一个标记，课后去问问身边的同学这些是哪个地方的知识点，再去学它。
但是在听课过程中遇到了费解的东西怎么办呢?标记下来，课后再去解决它。暂时把你不明白的结果当作定理来用，不用当即转头去问你的同桌，那样你又会跟不上老师的节奏。
充分利用所有资源
遇到了怎么想都解决不了的问题，问老师呀。对练习册的答案有疑问，问老师呀。没有老师会拒绝一个上进的学生。不要因为这个问题是高一的问题就觉得羞愧，你的情况你的老师会理解会明白。每一个合格的老师都会想把自己毕生所学倾囊相授。而且因为你的一个一个问题，你或许还会交到一个很好的大朋友。
找不到老师?那么你还有一群同学啊。一个问题只要他们不介意你可以问上几个人，去感受一下他们不同的思路。顺便找他们借借高一的教材，整理整理他们的笔记，一定会有意外收获。
而且不要小瞧了老师布置的、学校发的作业，先搞定这些资料再去看自己买的那些教辅书能让你更快抓到重点。这里提一点，教辅书求精不求滥，不要一时冲动买了一堆，最后全都只写了前十面，这是很没有效率的行为。
坚持有规律的生活
三餐按时吃了吗?晚上准时睡觉了吗?每天都有坚持运动吗?
不要做太长远的计划
先只做好一天的计划，详细一点精确一点，不需要花太长时间去想你以后的计划应该是怎样的，以及一旦做成功会发生怎样的改变、会得到怎样的奖赏，那样的你永远都处在计划这个过程之中。
做一个行动者，而不是空想家。
无视一切想阻止你的人
在你通往成功的路上会遇到各种各样的人。有的是能伸手帮你一把，赏识你的行为的人，还有的是意图阻止你，害怕你比他们优秀的人。遇到后者，笑笑就好了。所有在你耳边开玩笑似地说着“哎哟喂就你还想当学霸呀”的人，其实也是想要成为学霸的，不过他们害怕这一路上的艰辛。
所以，如果遇到了这样的人，请坚持你自己的坚持。要么顺手拉上他一起赴学霸之路，要么不要再和他处在同一个圈子。
我相信，在你醒悟了的这一年，你能每一样都坚持下来。
一年后，到高三时，你将不会再有遗憾，你会庆幸那个刚上高二的自己，没有放弃未来的一切可能。
高中生选择参考书必须知道的那些事
教辅书的作用到底有多大?
首先，我们应该正确认识教辅书的作用。课外辅导书只是对教材的补充与辅助，不能认为教辅书可以代替教科书，更不能因为有了教辅书而丢了教科书。因为高考的出题时，出题者所有的装备只有一本课本，所以高考都是源于教材的。
小鹿曾有位同学，上高中以来，一本教辅书都不用，同样也考得了高分，去了一所名牌大学。
那么，我们还需要教辅书吗?
既然，教辅书只是教材的补充，是不是意味着我们不需要教辅书了呢?其实不然，适当做课外教辅书对学习还是有用的，可以进一步巩固知识，扩大视野。但做课外教辅书并不是多多益善，做质量不好的课外教辅书不仅无益，反而浪费时间，甚至会形成误导。因此选好教辅书是关键。
所以在教辅书上，小鹿提醒大家，教材和课堂才是根本，根本不能丢，课堂和教材弄懂了，课后便可少花很多时间和精力。
挑选辅导书时有什么窍门呢?
明确自身需要，选针对性强、归纳性好的教辅书。挑选辅导书之前，要先明确自己的需要选择类型，比如有的考生需要知识点归纳方面的，有的考生需要习题较多、较为典型的，所以，大家在挑选前要先自己罗列一下需要的教辅书类型，在挑选时重点要看辅导书有没有教材重难点分析及重要例题详解，可选择自己较熟悉的一章查阅，看是否点出了主要知识点、解说是否清晰、习题是否紧扣该知识点，而单纯只有习题的辅导书并不是最好的。
另外，要选取针对性强、归纳性好的辅导书，如选取阅读辅导书，最好选取专门是阅读训练的，不要选各种题型杂七杂八凑在一起的练习册。
小鹿提醒大家，选择教辅书，需满足“三个条件”：和教材同家出版社;与教材配套的地区性权威辅导书;跟教材进度相同的教辅。尽量买大型出版社，或市教研室、教育局出版的辅导书。
每科买多少本最合适?
1—2本即可，宜精不宜多。在“分分必争”的高考指挥棒下，通过教辅书提高学习效率进而提升成绩，无疑成为了学生和家长的“制胜法宝”。小鹿建议学生买一本教辅书，而有需要的学生可以买一本练习类的参考书，再买一本知识点归纳和方法方面的书。最重要的是，要把选中的一两本教辅书弄懂弄透彻。
对于老师推荐的教辅书一般都是科组讨论挑选的“精品”，一般已经较为全面。不过，对于认识到自己在某科比较薄弱，例如英语阅读、听力等，也可以有针对性地选购专项练习，但建议增加教辅练习的科目不要超过两科，不然会无暇兼顾，买来也不过是摆设。
如何辨别真伪?
在优劣掺杂的教辅市场中，如何才能辨清真伪，捞到适合自己的“珍宝”呢?小鹿认为判断书的质量首先要看看书里面有没有太明显的错误，纸质等方面如何，纸的颜色刺不刺眼睛;现在商家的仿真技术越来越高，一般人难以从防伪标识上识别，但翻开仔细看，印刷的油墨轻重、图标清晰度、纸张质量、切口整齐度等都可以发现一些“漏洞”。当然保险的方法是，在大型书店内选择一些口碑较好的正版教辅书。
小鹿有话说：
建议学生和家长们，买书前先咨询科任老师和过来人意见，包括了解教学进度与教辅书内容是否衔接、该习题的深浅是否合适、侧重点和难度是否与学生学习情况相符合等。另外，家长最好带学生亲自去书店挑选，让他们可以根据自身学习情况选择合适的教辅书。
解读引发高二学生心理问题的因素
高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化。
人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何?如何针对高二学生的心理特点改善我们的教学?笔者结合自己的实际调查情况和工作经验，粗浅地谈一谈个人的一点看法，以期起到抛砖引玉的作用。
1.高二学年在整个高中学习中的地位。
高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成两个转变：第一，思维方式的转变。从初二开始，学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变，到了高二年级这种转变要初步完成。第二，学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩能否突破的关键。
2.高二学生的心理特点及教学对策
高二面临着文理科的选择，不管学生选择理科还是文科，都表明他对理科(文科)的学习有兴趣，对学好理科(文科)有信心。外加一些文科(理科)课程的停开，学生有如步履艰难的跋涉者甩掉了一些包袱，有如释重负之感。觉得时间充足了，负担轻了，可以轻装上阵，将落下的课程补上，将自己的竞争对手赶上并超越。真可谓雄赳赳气昂昂，有一种欲与天公试比高的豪情。从心理学的角度而言，学生的自信心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。教师要抓住这一大好契机，创造成功机会，让学生体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使学生的学习形成一种良性循环。
到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的授课教师的变动，都会对学生的学习产生一定的影响。他(她)必须经过一段时间来适应新的学习环境、新教师的授课方式。做为教师，对这些从其他班级新分来的学生，应加倍呵护，使他们尽快融入这个班级;应多与他们交流，帮助他们尽快适应自己的教学方式。
高二学生对高中的新鲜感没了，看到高三学生紧张的学习状态，高考的冲击，开始意识到时间的紧迫。学习自觉性加强，自学能力提高。经过高一一年的学习，学生基本上已经跨越了由初中到高中的一个大的台阶，慢慢适应了高中的学习。高二学生普遍感到学习不再象高一那样吃力。经过几次大考，比较全面地认识了自己的学习实力，那种因考试的成败而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己学习中存在的问题，客观地评价自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系统的学习方法。针对这些情况，教师要做好以下三个方面的工作：
第一、要指导学生如何自学、如何提高自学质量和效率，要相信学生，放手让学生自学，不要总是担心学生不会自学浪费时间，事事包办，象幼儿园教师一样，手把手地教。这样不仅教师教地累，而且学生学地也累。
第二、教师要加强学法指导，帮助学生改进学习方法，结合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法;将学生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学生改进学习方法。学习方法得当，学生学起来轻松，会达到事半功倍的效果。否则，学生越学越吃力，花了大量时间，收效甚微。这样极易挫伤学生的学习积极性和主动性。当然法无定法，以适合自己为佳。别人再好的学习方法可能并不适合自己，因此学习方法的形式主要是靠学生自己去摸索，但教师利用多年的教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导更具有重要意义。
第三、开学初，教师要督促学生制订本学期学习计划，平时还要经常提醒学生制订短期学习计划，自检落实情况。为了时刻激励学生，使学生学有竞争，学有所赶，教师可让学生结合自己的学习成绩，选定一名竞争对手，营造一种你追我赶的学习氛围。在每一次大型考试后，教师要引导学生进行正确地归因，找准学习中存在的问题，及时采取补救措施。
学生学习的心理是一个复杂的过程，因人因时而异，作为内因，它直接影响学生的学习动机、学习兴趣等方方面面，对学生学习的影响是巨大而深远的，因此研究学生的心理，对于改进我们的教学来说，其意义也是深远的，它需要我们教育工作者多学习一些心理知识，来指导我们的实践;教师要加强师生之间的交流和沟通，了解学生的心理，知道他们在想什么，才能对症下药，起到立竿见影的效果，不然，有如隔靴搔痒，于事无益。
高二面临着文理科的选择，不管学生选择理科还是文科，都表明他对理科(文科)的学习有兴趣，对学好理科(文科)有信心。外加一些文科(理科)课程的停开，学生有如步履艰难的跋涉者甩掉了一些包袱，有如释重负之感。觉得时间充足了，负担轻了，可以轻装上阵，将落下的课程补上，将自己的竞争对手赶上并超越。真可谓雄赳赳气昂昂，有一种欲与天公试比高的豪情。从心理学的角度而言，学生的自信心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。教师要抓住这一大好契机，创造成功机会，让学生体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使学生的学习形成一种良性循环。
到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的授课教师的变动，都会对学生的学习产生一定的影响。他(她)必须经过一段时间来适应新的学习环境、新教师的授课方式。做为教师，对这些从其他班级新分来的学生，应加倍呵护，使他们尽快融入这个班级;应多与他们交流，帮助他们尽快适应自己的教学方式。
高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成两个转变：第一，思维方式的转变。从初二开始，学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变，到了高二年级这种转变要初步完成。第二，学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩能否突破的关键。