心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
团队集体爬山心得体会篇一
在当今社会，在工作和生活中，每个人都需要有一颗集体奋斗的心态。人类社会的发展，也离不开各个集体的不懈努力和奋斗，正所谓众人拾柴火焰高。而集体奋斗的心态也必然会带给大家很多收获和体会。
第二段：个人经历
我曾经在一家公司工作时，组成过一个五人团队，为了一个重要的项目，要连续加班两个星期。在这段时间里，我们团队成员每个人都在努力加班、协作沟通以及解决各种问题。在作业过程中，我们彼此支持，共同取得了很好的成果。这次团队合作的经历，让我深深理解到，只有集体奋斗心态才能让团队凝聚力更强，才能带来更好的成绩。
第三段：集体奋斗的作用
集体奋斗的作用非常广泛，无论是在工作中还是生活中，都有其重要作用。在工作方面，团队合作能够实现各项任务的协作处理，团队成员之间互相守望、互相支持，能够有效地减少时间、降低成本，提高工作效率。此外，在生活中，集体奋斗也能够增强相互之间的友谊，提升社交能力；在爱国主题的活动中，更能够凝聚着大家对祖国热爱的愿望、感情和精神，共同追求和支持祖国未来的发展。
第四段：集体奋斗中的问题与解决
然而，在集体奋斗中，还有许多问题会出现。比如，团队成员之间存在的差异问题（对任务的看法、不同沟通方式、内部纠纷等），可能会导致团队合作的动力降低。对于这些问题，我们需要从自身负责角度考虑，主动寻找问题并予以解决，增加沟通的机会，并且接受来自团队其他成员提供的帮助和建议，以协助团队成果的协作成功。
第五段：结论
总之，集体奋斗是极富价值、具有意义的，是集体合作、交流、沟通的过程。只有当我们意识到集体奋斗的价值，才会有着提升成员一致性和团队凝聚力的体验和感受。我们应该不断学习，提高自己所掌握的知识和技能，尽最大的努力为团队贡献更大的能量，让集体奋斗的力量为我们带来更多收获和成功。
团队集体爬山心得体会篇二
随着社会经济发展和科技进步的不断推进，人才培训成为了企业和社会必不可少的一项工作。在现代企业中，集体培训已经成为了一种流行的培训方式，它不仅可以提高员工的综合素质，还可以促进团队协作，提升企业整体竞争力和核心竞争力。
一、培训前，准备工作做好
在参加集体培训之前，首先要做好准备工作。准备工作包括确立培训的主题和方向，明确培训的目的和任务，确定培训的时间和地点等，并且做好培训的材料和设备的准备。同时还需要对参加培训的人员进行统筹和规划，确保参加培训的人员数量和特点是适合的。只有做好这些准备工作，才能使培训达到预期目的，并且提升培训的效果。
二、培训中，认真听讲注意思维同步
在培训中，我们需要认真听讲，不仅要注意思维同步，还要留意讲解人的表情和肢体语言，带着问题去听讲，学会提问和交流。在听讲的同时，还要做好笔记，将重要的和有用的内容整理出来，以免忘记。此外，在培训中还应该积极参与讨论，让思路得到拓展；多交流，合理表达自己的观点。这样不仅可以展示自己，还可以交流经验，也有助于在集体中形成熟悉和融洽的关系。
三、培训后，深刻体悟内容
在培训结束后，我们要认真地回顾复习所学内容，要去思考和体悟其中的精髓和核心。把学习到的知识和技能融入到自己的工作和生活中。同时，还要考虑如何将所学知识和技能与工作实践相结合，运用到自己的工作中，使自己的工作效率和工作质量得到提升。
四、培训效果的评估
在集体培训结束后，还需要对培训的效果进行评估。一般来说，主要包括汇报和反馈。汇报是对培训内容进行总结和归纳，反馈是对培训效果进行评估和改进的措施和建议，以便于下次培训更好地实施。对于不同的培训效果，可以分别制定不同的反馈方式，以期达到最佳效果。
五、总结，提高自我
在集体培训结束后，还要对整个过程进行总结和反思。通过总结和反思，可以发现不足之处，提高自身的学习能力和思维能力。同时还要做好下一次培训的准备工作，以期达到更好的效果。总之，只有不断总结和反思，才能使每次的培训达到完美的效果。人才培训是企业和社会发展的重要组成部分，集体培训是其中不可或缺的一部分，只有正确地掌握并运用集体培训的方法和技巧，才能最大效益地提高员工综合素质和增强企业整体竞争力和核心竞争力。
团队集体爬山心得体会篇三
集体唱歌是一种不同于独唱的音乐形式，它可以打破个人壁垒，让人们能够更好地与周围人建立联系。在现代社会中，人们受到种种挑战和压力，有时会感到孤独和无助。然而，当我们参与集体唱歌时，我们不仅可以消除这些负面情绪，还可以感受到与他人的联系。在这篇文章中，我将探讨我个人的集体唱歌体会，并分享这种经历带给我的积极影响。
第二段：个人体验
我第一次参加集体唱歌是在一次团队建设活动中。我之前并没有太多歌唱的经验，但当我加入这个团队并开始唱歌时，我感到自己完全沉浸其中。随着我的声音融入了其他人的声音中，我们共同创造出了一种美妙的和声。在唱歌的过程中，我不再感到孤独和焦虑，我感到自己是部分整体，并感到自己的存在对于整个团队来说是有价值的。
第三段：建立联系
集体唱歌不仅可以带来内在平静，还可以帮助人们建立联系。在我和我的团队成员一起唱歌时，我们共享了一种经验，这种经验可以让我们更好地理解对方。我们相互鼓励和支持，同时我们的声音也互相交织在一起。这些美好的回忆和体验在我之后帮助我更好地与我的同事和朋友们建立联系，让我更加投入到与他人的交往之中。
第四段：体验到的积极影响
集体唱歌对我的生活产生了积极影响。它让我变得更加自信，更加愿意在人前表现自己。我也更加注意自己与周围人的联系，能够更好地掌握自己在人群中的角色。同时，在唱歌时，我也可以通过音乐放松自己，让自己的思维和身体都能够得到放松，这对于我日常生活中的压力调控非常有帮助。
第五段：结论
总的来说，集体唱歌是一种非常强大的经验，它可以让人们促进内心的平静，建立联系，并体验到积极影响。无论是在工作中还是在生活中，都可以通过这种形式来达到社交和压力调控的目的。我相信，只要我们能够投入到这个经历中，并与其他人共同创造和声，我们肯定能够从中获益良多。
团队集体爬山心得体会篇四
20xx年5月7日，我校数学教师参加了旗教研培训中心主办的小学数学集体备课活动，让我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，下面结合我校教师针对听课的情况谈一下肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念 。
2、在课堂中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、教师授课展示了新的理念。 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。 在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。
4、通过这次学习使我小教师对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
团队集体爬山心得体会篇五
随着社会的发展，以集体实践为主要形式的社会实践越来越受到大家的重视。集体实践可以让我们更好地了解社会，增长社会经验，提升自身素质。在集体实践中，我们不仅要有一颗团队合作的心态，也要深入思考，不断总结经验，以此为基础不断提高自身的实践水平。以下是我在集体实践中的一些心得体会，希望能给大家提供一些借鉴。
一、注重团队合作，实现共同目标
在集体实践中，最重要的就是团队合作。只有在团队中，我们才能更好地发挥各自所长，实现共同的目标。团队合作的重要性不仅在于集体力量可以超越单个个体，同时也使我们学会了与团队内不同个性、背景的人相处，锻炼了自身的沟通交流能力。
在我们的一个社会实践中，我们遇到了一些意见不合的情况。后我们都跟着指导老师一起去沟通、排查问题，发现其实只是沟通不够充分，引起了误解。最后，在我们的共同努力下，我们一起克服了困难，取得了圆满的成功。这个过程让我们深刻认识到了团队合作的重要性，同时也锻炼了我们的协调能力和解决问题的能力。
二、充分准备，提高实践效果
在实践之前，我们需要精心准备。例如，参加环保志愿者活动前，我们需要学习相关知识，掌握相关技能，清楚地了解我们需要完成的任务和目标，以此来提高我们的实践效果。
在我们的一个社会实践过程中，我们需要到一个公益机构做志愿者，它要求我们必须要先经过必要的培训，才能开始工作。培训中，我们了解了许多与公益相关的知识和技能，并且还学习了如何与不同的群体沟通交流。这些都对我们的实践有很大提高作用，使我们更好地完成了实践目标。
三、不断总结经验，提高个人实践水平
集体实践是一个不断成长的过程，在实践过程中，我们需要在不断尝试中总结经验，提升自己的实践经验和水平。通过总结，我们可以找到自己在实践中的不足之处，发现自身存在的问题，从而更加注重实践过程中的细节问题。
在参加一次公益活动中，我们发现整个活动散发着一种协调、有序、和谐的氛围。后来，我们才知道这是负责的导师在活动前，详细分配了任务，对每个志愿者进行了充分的指导和培训，这才让整个活动变得有条不紊。这个过程让我们体会到了总结的重要性，我们也更加注重实践中的细节和协调能力，从而提高了自己的实践水平。
四、保持积极、开朗的心态
集体实践是一个共同进步的过程，所以我们需要保持积极、开朗的心态。在实践过程中，我们需要有一种开放、乐观的心态，有事情出现也不要气馁或惊慌，要学会运用自己所学的知识和技能解决问题。
在参与一次社区志愿服务活动中，我所在的团队人员不足，极少数的“三不聚集的人”（不会用电脑，不懂得网上预约，老年人）需要我们上门服务。我们面对这样的情况，开始感到有些慌乱，摸不着头脑。后来，我们决定分工协作，把工作分配到各组，同时展开耐心的服务。这个过程让我意识到了积极、开朗的心态是可以帮助我们更好地完成任务的。
五、实践中寻找自己的价值
集体实践可以让我们更好地认识自己，发现自己的长处和不足之处，发现自己的价值体现。在集体实践中，我们可以学到许多新知识，获取各种体验，在实践中寻找自己的存在价值。
在我的一个社会实践中，我所在团队负责管理新闻宣传报道。我负责的是采访。经过一番努力，由于我善于观察能力强、细节掌握得好，采访的稿子被省级媒体直接使用了。这个时刻，我意识到自己的价值不仅在于自己的聪明能力，更在于自己做事认真负责，并且将一项小事做到了极致。
结语
集体实践是一种对我们个人整体素质的提高，这需要我们注重团队合作、充分准备、不断总结经验、保持积极心态、在实践中发现自己的价值。它也可以让我们更好地认识自己，在实践中寻找自己的价值所在。我相信，在今后的实践过程中，我们一定会不断探索，不断进步，为实现我们的理想和抱负不断奋斗。
团队集体爬山心得体会篇六
集体奋斗是指在一个团队中，每个人都能够积极地投入到共同的目标中，为了团队的成功全力以赴。在个人的成长和团队的发展中，集体奋斗是一个不可或缺的因素。在我的人生中，我也曾经经历过许多集体奋斗的时刻，今天我想分享一些我对于集体奋斗的心得体会。
第二段：个人经历
当我还在上大学的时候，我曾经加入一个志愿者团队，为外来务工人员的子女进行教育义务。在这个团队中，每个人都是由内心愿意加入的，并且大家都非常有热情。但是因为工作时间和薪资等诸多限制，我们在教育这个目标上遭遇了很多挫败。面对这种困境，我们没有放弃，而是一起探讨问题，共同寻找解决方案。在我们的努力下，我们逐渐发展成为一个高效的团队，顺利完成了我们的目标。这个经历让我深刻地认识到，集体奋斗的力量真的是无穷无尽的。
第三段：团队文化
要想让团队达成目标，建立强大的团队文化是必不可少的。团队文化是一种共同的信仰和价值观，它可以让团队成员更加忠诚和敬业。在我的工作单位中，我们注重团队文化的建立。我们有着相同的工作目标，团队成员之间相互信任、相互尊重，认真做好自己的工作，相互配合、相互支持。这样的文化让我们更容易地理解团队目标，也使我们能够更好地在团队中协作。
第四段：释放个人潜力
集体奋斗不是要求每个人都完全一致，而是要求所有成员放下个人利益，为团队成功而努力。在这个过程中，每个人都会将自己的潜力挖掘出来，发挥最大效用。比如，在我的团队中，有个成员经常会提出独特的想法，这些想法可以让我们更快地找到解决问题的方法。其他成员在此基础上也想到了更好的方法，这样一来，我们的团队能够在更高效的状态下工作。
第五段：结论
“团结就是力量”，这句话已经成为了集体奋斗的最好注脚。在一个团队中，集体奋斗可以让每个人成功地实现自己的目标，同时也能让团队成员获得一份满足感和归属感。通过我的个人经历，我深深地认识到，有一个强大的团队在后面支持和鼓励，即使在最辛苦的时候，你也会感受到前进的勇气。因此，在我们的人生旅途中，不断锤炼自己的团队合作精神，一起努力，一起进步，才能在团队合作中实现人生的价值。
团队集体爬山心得体会篇七
教师如果不真正了解教材及其编写意图，就很难确定教学目标、教学方法、教学环节，更难掌握放、收的时机和火候，因此教师上课前应认真钻研教材、教学参考书和课程标准中的相关要求，确定教学目标，弄清教材内在的联系、以及每一教学目标之间的关系，哪些内容有利于实现认知目标、哪些内容采用何种方式有利于达成能力和情感目标，特别是要根据学生的认识规律，分清哪些先学、哪些后学，从而确定教学过程的层次，教师只有对教材、教学目标做到心中有数，才能站得高看得远，才能运筹帷幄，才能源于文本又超越文本，才能从全面去把握，例如：人教版第九册第25课《珍珠鸟》一课，教学难点是引导学生感悟珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我的’？作者对珍珠鸟的喜爱固然是珍珠鸟逐步信赖作者的关键，但珍珠鸟的聪明、机灵、通人性在信赖作者的过程中则尤为重要。如果能让学生通过阅读走进珍珠鸟的内心世界去体会、去感悟，那么这个教学难点也就迎刃而解了。
具体操作可分三步走：
第一步先请同学们自由朗读课文47自然段，听一听小珍珠鸟告诉你，它和作者之间发生了哪些有趣的故事？然后指名概括故事的内容并指导朗读相应的课文内容。实现学生与文本之间的对话。
第二步先请同学们认真研读这三个故事中自己最感兴趣的一个故事，（尊重学生对学习内容的选择），然后按不同兴趣让学生分成若干小组交流自己独特的体会并相互取长补短。（交流过程实际是学生对自己的思考进行反思后再认识的过程）
第三步组织交流：采用多种形式的读（例：对第4自然段教师先进行逻辑引读：起先随后渐渐后来，然后让学生看这大屏幕利用声情并茂的朗读、朗读时还可以根据自己对课文内容的理解适当加些动作，将自己对课文内容的感悟淋漓尽致地演绎出来。）、张扬个性的换位想象（例：小珍珠鸟，你俯下头来喝茶时，偏过脸看到了‘我’怎样的反应？小珍珠鸟，醒醒啦，告诉我，你梦到了什么？）让珍珠鸟信赖作者的过程在学生的心目中血肉丰满起来，从而揭示信赖，一定能创造美好境界的道理，取得了出乎意料的教学效果。
1、教师在备课过程中对课堂教学的预测。
由于学生原有的经验、水平不同，学生学习的结果也各不相同，如果只是按原先设计的唯一思路去教学，不能很好地体现放的思路，教师在备课时除了要安排好学生自主学习活动外，还要考虑学生会出现哪些情况，以及每一种情况如何应对，即要备动态生成式的课。学生自主探究后的教学环节怎样进行，将根据出现的情况来确定，如果出现备课预测到的情况，则按照既定对策去教，如果出现了与预测相驳的情况，则与教学目标相比较，采取相应的对策去教，从而生成新的教学思路，使课堂能放、收自如。
2、课堂教学过程中要坚持学后施教、动态生成。
在学生自主学习的基础上，教师要展开自己的教学活动，要注意学生的发言，对不同学生发言的差异和包含的智力成分迅速作出判断，然后引起其他学生的关注，发动学生积极参与，即要上动态生成式的语文课。例如：我在执教人教版第九册《狼牙山五壮士》一课时，在检查复习之后安排了一个质疑环节：这节课，同学们还想知道些什么？我对学生质疑的预测是：五壮士是否幸存？可没有想到，一个学生却问道：老师，五壮士为什么要把枪砸了！我认为不该砸，这是战斗武器，砸多可惜！被他这么一提，班里的同学分成了两派，有的认为该砸，有的认为不该砸。像这样的疑问应该说都颇有分量，表明学生动了脑筋，创造力有所发展。教师相机诱导，学生互相切磋、分析、争论，就有助于培养思维的深刻性和批判性，使其最终内化为创新人格。
在实施素质教育的今天，对教师的综合素质提出了更高的要求。今天，只有拥有深厚文化底蕴的老师，只有拥有不老童心、爱心的老师，只有拥有丰富生活经验的老师，只有拥有高超课堂调控艺术和技巧的老师，才能让我们的课堂充满智慧，才能让我们的课堂焕发出生命的活力！例如：在教学人教版第八册29课《太阳》时，为使学生更好地弄清太阳和人类、地球的关系，我让学生根据课文内容，发挥想象，画出心中的太阳，并说说为什么。笑哈哈的太阳、哭丧着脸的太阳、气愤的太阳、长着胡须的太阳。出现在教室里，孩子们尽情地说，内容丰富多彩，祖国的变化，环保问题，宇宙太空等。学完了课文，我又让学生叙述太阳的特点、用途、与人类的关系。（现在，你就是太阳，要会夸自己，把自己的特点、用途、于人类的关系说清楚，当然，实事求是，不吹牛。）教室里热闹极了，孩子们踊跃发言，争着表演。简练的语言，生动的叙述，精彩的概括，一个个形态各异的太阳闪亮登场。
团队集体爬山心得体会篇八
20xx年5月7日上午，登特科中心校全体数学教师观看了旗教研室组织的集体备课活动，本次集体备课参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
下面谈谈我校参加这次集体备课的心得体会。
这次集体备课，从课标解读及教材分析、学情分析、教学目标的确定、教材处理与策略的选择、编写教学预案等五个方面进行的。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前授课的老师也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人之长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。
作为一名数学教师，我们只有切实理解教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，才能灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进教师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。
总之，这次集体备课，给我校的数学教师的感触很深，我们深深感受到它的好处，也从中收获很多，能显著提高教学效果，仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。
团队集体爬山心得体会篇九
二年级是小学生学习阅读的起始阶段，也是学习阅读的基础阶段。这个阶段的阅读教学，对学生阅读兴趣的提高，朗读技能的获得，理解字词句能力的形成和良好的阅读习惯的培养，有着举足轻重的作用。根据二年级学生的认知特点，结合我平时的教学谈谈我对小学二年级阅读教学的一点点体会，与各位同仁分享。
如教《乌鸦和狐狸》一课时，我先出示乌鸦的图片问学生乌鸦是怎样的动物；再出示狐狸的图片让学生交流对狐狸得了解；然后再板书“乌鸦和狐狸”，并设疑说：“一只乌鸦和一只狐狸碰到一块儿会发生什么事呢?结果怎样?学习了课文，大家都会明白的。”为了弄明白这些问题，学生不论是听老师范读还是自读课文，学习生字词，讨论课文内容，都非常积极。如教《狼和小羊》一课时，在学生学习了生字新词，把课文读正确、读流利以后，我让学生先在小组内表演狼和小羊的不同姿态，再让学生汇报表演。学生不但明确了狼和小羊的各自本质还初步的理解了课文内容，为接下来的阅读理解做好了铺垫。
在阅读教学中，我在调动学生兴趣的同时还指导学生有目的有步骤地去阅读，也就是教给学生阅读学习的方法：
（1）读课题，解课题，想想课文会告诉我们什么。
（2）轻声读课文或听教师范读，读或听之后，说说课文写了一件什么事，先写什么，后写什么，粗知课文大意。
（3）自学生字词，边读课文，边利用拼音、查字典，学习字词，找出不懂的词句和问题。
（4）带着问题深入读课文，尝试在小组内解决问题，理解课文内容。
（5）练习读课文，把课文读得正确、流利、有感情，有的读熟会背。每一步都提出明确的阅读要求，并告诉学生先做什么，再做什么，怎样做。
小学低年级阅读教学是一项基础工程，需教师在引领其喜欢阅读的基础上教给学生学习方法，以激励其养成一个良好的阅读及读书习惯。