时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
工作上的计划篇一
我第n次提笔，始终寻思不出要写些什么。如果真要去写，总要有目的的。何？我且拦胆问自己一回，答：不知道。或许是为了名声去发表吧！也或是在感情上有点海啸。若是为了名声，那，当然了，“财多了要惹祸，树大招来阵阵风”，“人怕出名，猪怕壮”。我倒是希望那名声能屈能伸。坏人来了，我埋名隐姓。好人来了，我毛遂自荐。说了半天，还是为了这半条小命。可是，写文章，有时还真是一种消遣呢！
噢！不好意思，刚才有点失态。
先让我喝杯水，压一压这复燃的热情之火！
“咕咚！…咕！…咚！”
当我的嗓子哑了的时候，我睁开了眼，摸了摸口袋，那“自留地”还在，我便放下了心。只是低下头看了看这页纸，纸上全是刚才喊叫时喷洒和溅落的唾液精华，用手那么一抹，那字迹便像一个个阿飞，甩着长长的头发冲过来。溪水的珠子又叮当作响了，思维的清潭又碧波荡漾了。看！热情之火又复燃了。而这热情恰源于我的呆了，怪哉！
且不管它！正所谓守得云开见月明，发呆过后是爆发嘛！说到这儿，我开始觉得我的写作是一种消遣了。说句不知天高地厚的话，这说明我还真达到了一种境界呵！
您！——您总看过盗版碟儿吧！把它放到几十块钱的二手vcd中，“吱！……喀啾！……吱！……”要停又不停，要播又不播。每声吱啾都极准确的在我心脏地的最敏感处像小手一般挠一下。那憋中带痒的滋味，真叫个爽啊！
突然！眼前“啪！”的一亮，感觉来啦！于是乎从四面八方涌来诸如“豁然开朗、轰然雷响、醍醐灌顶、大彻大悟……”一系列和法非法，真真假假的词争着抢着来给我的感觉做广告！于是，我像飞鹰捉鼠般扑到笔上，抓起来便要哆哆嗦嗦往上写。那真像吃了人参果一样，浑身上下，从头到脚，三万六千个毛孔无不通透豁然。甚至要嗖嗖地喷气，谁闻了也要发狂发颠呢！见过——电视里形形色色的男男女女吃了摇头丸儿在地板上随着“嘣嘣！”的摇滚，在地上摸爬滚打的情景吧！用来形容我的心情，再合适不过了！
我的心情，就像一把火，燃烧了整个沙漠！热与辣简直是孪生感觉啊！这就要介绍一下我的口味了。我娘爱吃辣，我“口濡嘴染”受其春风化雨般熏陶，终于达到了吃辣椒时挥汗如雨的境界了。口音与相貌虽与四川人截然不同，口味上却有着千丝万缕的联系。我想起了余光中的乡愁诗，若是作者不介意，我定是要加上一句的，“给我一碗辣椒油啊辣椒油，火一样的辣椒油。辣椒油的滋味是心跳的滋味，给我一碗辣椒油啊辣椒油！”写作，需要的就是一把火！
当我看着纸上的字渐渐排满，胸中之气渐渐排出，我要怀着淡淡的忧伤锁上它的尾巴了！
端起那杯水，“咕咚！——咕——咚！”
我站起身来，颤颤巍巍向床边摇过去——摇过去……
史觉得三魂荡荡，五魂悠悠，整个房子在神秘之气的摧腾下，轰然倒踢。好！就让它形成个巨琥珀。而我，正是那只幸福的小苍蝇。
工作上的计划篇二
“长大”是什么意思这个问题自我懂事以来一直在脑海里起伏不定……当我奶声奶气地对妈妈说：“妈妈，长大后是不是又吃不完的东西呢”妈妈的脸笑成了一朵花。“你真是个小馋猫。”那时候妈妈告诉我长大的感觉像一束阳光，温暖又明亮。
从牙牙学语到小学一年级，我简直太快乐了，一年级的生活像拼音，“aoe”像快乐的伙伴，我们形影不离。
三、四、五年级是跳皮筋的高潮，校园内各种歌谣和笑声夹杂在一起，是无比美妙的歌曲。“叮铃铃”的铃声响了，女生们拖着皮筋飞奔回教室，认真地听老师讲课，疯丫头变成了纤纤“书生”。校园操场恢复了平静。只是曲子中的过渡段。看吧，长大的感觉像支歌。
啊，熬过了六年级迎来的是我的初一。老师在牵头吩咐，家长在后头吩咐，只有我们学生在中间听后命令。一抬头“语数外”一低头“政生地”，我快没办法呼吸了。啊，长大后一定要经过这么多风雨吗长大了像节奏快疾的曲目，慢点可就跟不上了。
初二，是关键时刻，要跟紧步伐。
唉……人在慢慢长大，成长中的细节容易被人们忽略。长大也许是种幸福吧！人生并不一定要轰轰烈烈的，只要你珍惜长大的感受，即使平平淡淡也会有收获。
工作上的计划篇三
你一定也有过这样的感觉.
当你心事重重，想找个人谈一谈的时候，那个人就来了，可是你们却并没有谈什么。当然谈是谈了，可是他谈他的，你开始也试着谈你的，可是后来，你放弃了。于是，你们谈话成了两条七扭八歪的曲线作文人网 你也可以投稿，就那么凄凉的，乏力地延伸下去。我敷衍着，笑着，假装装着很投机的样子。但是。你心里渴望着他离去，让你静下来，静下来啃齿那属于你自己的寂寞。
倒不如自己闷着的好!这是你的结论。
希望别人来分担你的心事是多么的愚蠢!别人不会了解你的，人人都只关心他自己。
于是，你领悟到，有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔的。
所以，假使你够聪明，那么最后的办法就是静下来，啃齿着自己的寂寞---或者反过来说，让寂寞来吞噬你。
工作上的计划篇四
当爸爸、妈妈告诉我这个好消息时，我激动得一跳八丈高！因为我盼望它，等待它已经好久好久了……暑假里的一天，我们一家驾车来到乔波冰雪世界。刚进滑雪场，我就看到这里已经有很多和我一样爱好滑雪的人在雪场里“飞舞”。我也跃跃欲试！“快、快、快！”我迫不及待地换上笨重的`雪橇，穿上厚厚的滑雪服。刚准备进入初学者的练习道练习，就有一位教练向我走来。了解到我是第一次来，教练便向我进行了详细的解说和指导，她一边讲解要领，一边做示范法动作，我跟在后面认真地一步一步做，我自认为是运动达人，这点小难度不算什么。谁知，还没走几步，我就因为掌握不好雪橇而跌了个“狗吃雪”。我艰难地爬起来，继续前进，真是心急吃不着热豆腐，一个不留神，又重重地摔了下来。爸爸见了对我说：“你不要急于求成，做什么事都要循序渐进。”于是，我按照教练先前说过的要领，又一次滑了起来，一次又一次地跌倒，一次又一次地爬起……很快，我也滑得像模像样了。真是功夫不负有心人，经过反反复复地练习，我终于学会了滑雪，借助着滑雪场的自动爬坡牵引设备，我来到了高高的雪坡顶上。
我要一口气滑下去。我深吸一口气，身体前倾。啊！我像一匹奔驰的骏马，直冲到底。我成功了！我兴奋地跳了起来，可忘了脚底还有雪橇，砰！重重地跌入雪中……周围顿时响起一片笑声……我拍了拍身上的雪，站了起来，爸爸高兴地对我说：“滑得真棒！”此时的我也乐不可支。我望着刚刚被我征服的雪坡，心中涌起一股豪情。
我忽然体会到另一种幸福的感觉：那是成功之后的无比喜悦！
工作上的计划篇五
《感觉色彩》教案
一. 教学目标
1. 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。
2. 掌握色彩的三原色和三要素。
3. 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。
4. 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。
二. 教学重点
体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。
三. 学习难点
在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。
四、教学方法
讲授法、图示法、练习法、讨论法
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）、讲授新课
1、 讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。
2、 通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。
3、 色彩的三原色和三间色
三原色：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
4、 有彩色和无彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有颜色
无彩色：黑白灰
5、 对色彩的感受
（1） 冷暖感觉
a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。
b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还
有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。
c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。
d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。
e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。
f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。
（2） 色彩心理
a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一
旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。
b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。
c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。
（3） 色彩的表情
分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。
(二)、讨论
通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。
注意事项：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。
（三）、练习
练习调色，完成一张12色相环。
材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。
（四）、教师巡回辅导
（五）、点评并总结
（六）、板书
感觉色彩
一、 认识色环
二、三原色 红 黄 蓝
三、三间色 橙 绿 紫
四、色彩的感觉
1、 色彩的冷暖感觉
2、 色彩心理
3、 色彩的表情
工作上的计划篇六
感觉今日如同一种氛围。
感觉今日如同一片明媚。
感觉今日如同一次初旭的光辉。
静静的坐在石阶的肩头，看一串串离去的背影诵动着，匆匆地将霞光追随。听古城上空的时钟滴答着，渐渐的将过去敲碎。此刻，我仿佛开始意识到：今日是人生的一页，是最美好的片段。
他像狂风催促人们走过无际的一页，更像优美的诗篇，等待着人们去细细品味。
一生只有一个今日，那么让我们善待它，好吗？！
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