在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一起来了解一下吧。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇一
一、本学期教材分析。
本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:实数;第7章:平面直角坐标系;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述。
第5章:相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容,前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系,重点是垂直和平行关系,第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质,而逐步深入地让学生学会说理,是本章的一个难点。
第6章本章主要学平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的认识,扩大学生的数学视野与界限。
第8章:二元一次方程组本章的主要内容包括:利用二元一次方程组分析与解决实际问题,二元一次方程组及其相关概念,消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组,三元一次方程组,三元一次方程组解法举例。其中,以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点,同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少,由繁至简,各个击破,逐一解决”的基本策略,是产生具体解法的重要基础,而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想,然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法,这是本章内容安排中的一个突出特点。
第9章:不等式与不等式组本章的主要内容包括:一元一次不等式(组)及其相关概念,不等式的性质,一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示,利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中,以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;掌握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系,注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。
第10章:数据的收集、整理与描述本章是统计部分的第一章,内容包括:1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本章通过一些案例展开有关内容,在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上,所涉及的分析数据比较简单,较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。
二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
1、认真研读新课程标准,钻研教材,习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。
三、个人教学
进度安排
第1、2、3周 学习第五单元
第4、5、6周 学习第六单元
第7、8周 学习第七章
第9、10、11周 学习第八章
第12、13周 学习第九章
第14周 学习第十章
第15、16周 复习迎接期末考试。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇二
在新课程背景下,以新课改的理念为指导,以多元智力理论为基础,以学校的工作计划为指南,全面推进高一新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,实现学校教育教学的多元发展。
1.组织本备课组教师开展新课程标准学习,明确新课标的具体要求。在市新课程培训的基础上,每人结合教学实际,积极撰写论文和学习心得。
2.组织好每周的集体备课,充分发挥老教师的经验,年轻教师的创新精神,深入研究教学方法,做到定时间、定内容、定中心发言人,负责每周的老师具体要求作好中心发言,编好教学案和配套练习,并组织好周末练习及单元的测试等工作。
3.在集体备课的基础上,要求再进行二次备课,结合自己班级的特点,设计好自己的课堂,通过集体备课,让每一位教师尽快适应新课改的教学要求。
4.提倡互相学习,本学期组织备课组内的公开课,每人至少一次,课后对照新课标的要求组织评课研讨,每个老师本学期听课不少于15次。
5.结合新课标要求,鼓励备课组的老师开展教学研究,改革课堂教学方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力。
1.本组目前共有10名数学教师,老中青结合,能很好的展开数学教学工作,并且所有的教师都不是第一年教学,经验丰富,有利于数学教学。
3.本学期的练习安排
(3)周练:检验本周所学知识,让学生
希望本组教师能按照以上安排做好工作,争取学生在数学上走的更远。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇三
紧盯高考,为高校输送尽可能多的高层次的人才。高三数学教学总体上分为三个阶段,第一阶段为第一学期(春节前)称为一轮复习阶段,本阶段的教学目标是将高中数学知识进行认真的复习,回顾,要重基础,强化基本概念,基本方法,基本公式的复习,要全面对每一个知识点都应复习到位,不放过任何一个知识点。第二阶段(春节到4月下旬),本阶段主要目标是查缺补漏,深化提高,要让学生形成知识网络,出对知识进行专题复习外,还应加强对数学思想方法及选择题,填空题,解答题的专题复习指导。第三阶段(5月到高考)为综合训练提高阶段,做各地模拟题及进几年高考题(或改造),让学生熟悉知识,熟悉高考,保持良好的应试状态。
(1)让学生树立自己的奋斗目标,考取理想的大学。
(2)培养学生良好的得分意识和满分卷意识。
(3)重视笔记本、错题本和典型习题的整理和利用,提高复习的针对性。
(4)培养学生良好的心态,积极应对各次考试。
(1)加强集体备课,加强对考试说明的研究和学习,把握好高考的方向。
(2)重视课前通课,各任课教师在通课的基础上更加明确教学目标,更好的完成教学任务。
(3)加强对高考题的研究,年轻教师更应多做高考题,
(4)对考试的试卷全批全改,并做好错题统计,有针对性的讲解,让学生完成满分卷。
(5)做好推进生工作,任课教师对后进生进行个别指导
(5)对二轮复习的研究。
(6)对学生考试能力的培养。
(7)加强对课堂教学模式的探究,以教学目标引领课堂教学,努力提高课堂效率。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇四
1、教育学生掌握基础知识与基本技能。
2、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行。
3、运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
4、会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
5、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
6、提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。
7、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
8、培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节。
(1)认真备课。
认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂45分钟。
本学期的教学内容共五章。
第一章:分式。
第二章:一元二次方程。
第三章:圆。
第四章:图形的全等。
第五章:样本与总体。
严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。
四、提高质量的措施。
1、认真学习钻研新课标,掌握教材。
2、认真备课,争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6、经常听取学生良好的合理化建议。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变。
8、深化两极生的训导。
五、周教学进度安排。
1、整式的除法:会单项式或多项式除以单项式。
2、分式的基本性质、运算:会约分、通分、乘除、加减运算。
3、分式方程解法:会解分式方程。
4、一元二次方程及解法:解一元二次方程。
5、完成与探索的总结:培养学生综合能力。
6、圆的相关知识:了解圆的有关概念。
7、与圆有关的位置关系:掌握各种位置关系有应用。
8、圆的相关问题:综合知识。
9、期中前复习:查漏补缺
10、期中检测:自我检查相当激励。
11、全等三角形的识别:学会判断。
12、命题与证明:学会初步说理。
13、尺规作图:会简单地尺规作图。
14、复习:总结本章。
15、样本与总体:能用随机抽样的方法抽样。
16、用样本估计总体:会用样本估计总体明白原因。
17、概率:懂得概率含义与预测。
18、本章小结:熟练掌握本章内容。
19、总复习:本章内容及串联。
20、期终考试:检测师生的教与学。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇五
全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,数学学科工作计划。以《数学课程标准》为准绳,以新课程理念为指导。
根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。
重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
我任教的三(1)共有学生66名。大多数学生已养成良好的学习习惯,能认真听讲,及时完成作业。只是有个别学习困难的学生,他们接受能力比较弱,在其余孩子都已经学会的时候,这部分孩子可能还在起步阶段,而且随着学习时间的增长,这一差距有拉大的现象。希望在经过本学年的努力,能让他们有较大的进步。在这一册的乘除法计算课学习中,仍可能会遇到比较大的困难。另外,在方向的认知和观察物体上,孩子们普遍比较差,结合生活实际,正确地辨别方向,很多孩子还有一定的困难。还有多数学生还没养成认真的习惯,只是觉得完成作业就万事大吉。对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、熟练程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力、掌握解题思路与方法是一个重要的时刻,同时还要增加一些上学期的计算练习。通过一学期的学习,不仅在认识上要让学生有很大的进步,在情感上也要让学生渐渐感觉到数学的奥秘,让多数学生慢慢地喜欢数学。
1、充分利用电教手段,提高课堂教学效率。
2、加强口算训练,提高学生口算能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
4、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
5、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容,根据学生的年龄特点,安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。
6、注意引导学生提示知识间的联系,探索规律。
7、注意培养学生抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力。
8、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。
9、组建学生"一帮一"学习互助小组,力争优生做到不拉下一个后进生。
10、狠抓基础知识的教学,打好扎实的基础。
12、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
2.关注每个学生的学习情况,鼓励"吃不饱"的学生向更高的层次迈进,可以做一些有难度的题。
3、充分利用教材的特点,将计算融于解决问题的情境当中,让数学知识变得有味,与实际生活紧密联系,让他们感到学有所有,生活中处处都有数学。
4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
5、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。尤其像李涛这样的学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。
6、补差内容:有些内容是难点,但教材中安排的习题与课时明显不足,在课后要及时反馈,让学生多做相应的练习,巩固所学的知识,达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。
8、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
9、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
通过自身与学生的努力,使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标,均分居中心小学总均分以上,及格率达到100%,转化率达到80%以上。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇六
以推进素质教育为主线,坚持以和谐教育为目标,以学科发展为根本,以理论学习引领教学研究,借教学研究、教材研读促使教学改进,提高教研活动的实用性和有效性,促进教师的专业发展和教学质量的提高。
1、以参加区的教材分析及教研活动为契机,帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》,试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点,组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动,提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。
3、以推门听课为手段,对学校进行推门听课,推动江高镇“有效教学”教研活动的开展,各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》,结合课堂观察等研究方法,力求在课堂教学评价中有所突破。
4、组织教师认真学习广州市十一五规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究》,鼓励学校、教师个人参与实践研究,指导教师关注数学练习(课)个案研究,及时积累相关研究成果,鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例,参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。
5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习,加强对新教材中“解决问题”教学的研究,并开展有效作业的实践研究(各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动)。
6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向,提高学科组开展教研活动的质量,帮助教师提升自己的教学能力和专业素养,启动广州市第三届优秀科组的创建工作。
7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理,形成论文,参加白云区第十届教学论文年会的评选。
职高数学学科组工作计划 数学教学学习工作计划篇七
1、充分发挥组内每个成员的力量。根据教学的要求,给每位教师都分有各自的板块知识,每位教师都精心准备自己的板块复习学案,课下每位教师都进行审核,到集体教研时共同讨论,最后形成比较完美的复习学案。
2、定位低,节奏慢。通过8月摸底考试看到学生基础较差,就把教学的目标和进度进行科学合理的安排,坚决做到给学生复习一个知识点学生会一个知识点。
3、课下研讨考纲,课上重点突出。朱校长开学之初就要求各组对2011年的高考考纲进行认真研读,我就及时从网上找到,并告诉组内的老师先看,再进行互相交流,努力吃透考纲,上课一语直击“要害”。
4、坚持科学安排的周清考试。开学之初,在朱校长的提议下,我组使行的周清测试,与其说是周清,不如说是高考的模拟练兵,我们每次考试基本上都是测验复习过的全部内容。对知识进行不断的滚动测试、复习,再测试,再复习,这和第二点有效的结合在一起。
5、我组每位教师都做好三“抓”。在知识上抓好学生的易错点,在课堂上抓好45分钟,在课下抓好培优补差工作。
1、优秀学生还没有培养优秀,这一点和一轮的复习目标有点联系。
2、对学生作业、资料检查的力度还不够强。
3、每日一题进行的不够彻底。
1、保证坚持上学期的'有效经验。改进上学期的不足。
2、专题复习和模拟考试相结合。
3、根据上学期的5次考试和教体局给我校分的高考指标,科学选出数学学科的“培优生”和“踩线生”,教师在课上认真关注,课下与其多多交流。努力使自己的劳动科学高效。
4、以二轮资料为主线,结合考纲和一轮复习学生的薄弱环节,努力使课堂真正成为学生学习的主阵地。这就要求每一位教师科学的备课,合理地选题。努力把每一节数学课都打先造成高效课堂。
5、兴趣是最好的老师,通过课上知识艺术的讲解,课下与学生心与心的交流勾通。让学生对老师喜欢,对数学痴迷。这与第三点是相通的。