无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇一
1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的“叮”声出现的规律。
2.创编为打字机按摩放松的动作。
3.体验双人合作游戏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。
2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。
活动过程
1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?
2.欣赏音乐课件《打字机》。
师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)
师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)
师:还听到了什么?(叮的一声)
师:还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了,打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。
3.完整欣赏乐曲。
我们再听一次音乐,“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)
4.分a、b段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。
(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
“为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?”(玩游戏)
(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。
师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)
5.欣赏两位教师合作的示范表演。
师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)
师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)
师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)
6.分角色随音乐表演。
师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)
7.再现幼儿活动场景,共同分享。
师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)
8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成“流星球”,活动结束。
师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇二
1. 谱写乐曲的是人类的心,而音乐展现的是人的心世界。
2. 音乐是一杯清茶,润人心脾;音乐是一片秋叶,撩人乡思;音乐是一缕阳光,暖人灵魂。
3. 这大概就是我最美好的时刻,听着歌曲,打动着自己的心灵,不知不觉自己早就已经成为曲中人!
4. 优美音乐流泄满室,清新悠扬的旋律,彷佛送来阵阵自然芳香。
6. 没有安全感的孩子 很爱音乐 非常怕黑 却习惯晚睡
7. 让人深在浮世中,却有皓月当空,清风徐徐之感。
8. 每当听到喜爱的,我都会竖起耳朵细细地品味,产生共鸣时感觉全身的毛孔都张开了,试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维耳塞,让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程,从左边滑到右边,又从右边跳到左边,如此的seamless,如此的fantastic!
9. 睡不着的晚上,一直发呆,听歌,想了很多,不知不觉得眼眶又湿了
10. 音乐是美丽动听的鸟儿声,音乐是小朋友们的欢笑声,音乐是海边海浪声。
11. 有你的选择里,我都选你.
13. 每一首歌背后都有一个故事吧,到了听歌都会流泪的年纪了。
14. 催眠就听《梦幻曲》,悲怆可听《创世纪》。
15. 我这个人不太懂音乐丶所以时而不靠谱丶时而不着调。
16. 我天天请你喝养乐多让你每天把快乐养多多
17. 小朋友收起小小烦恼挂起月亮睡个好觉
18. 如果试过在宁静的夜里沉思,倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么,那么你该会同意,其实真正的寂静,并非是全然无声的。
19. 听着歌曲,打动着自己的心灵,油然而起的伤心,让自己不知不觉眼泪掉了下来!
20. “neptune”感情丰富的钢琴,铺阵通往回忆的长廊,伴随薄脆清亮的钟琴音色,回荡在深远辽阔的音场中,彷佛海王星一般深邃和多愁善感,留下心中满满的感谢和追忆。
21. 情人节,一个人,一个,一个电脑,一首音乐,一个人过。
22. 自从空间音乐换成了忐忑,发现跑堂的人越来越少了。
23. 每当节日来临,音乐一响,喷泉立刻随着音乐的变换喷出形态各异的水柱和水花,水柱时而高耸入云,气势磅礴,水花时而似天女散花,令人神往……喷泉两边高耸的壁画上雕刻着淮南古老的历史故事和传说,令人驻足观望。
24. 音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人,我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌,那简直没有为人师的资格。
25. 让我忧伤,让我快乐;让我忘我,让我心醉。
26. 心情不好的时候,也只有音乐才能懂我吧!
27. 纷繁喧闹都市忙,人心疲惫起彷徨。
28. 音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放,伴着电子琴曲风,每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫,过眼的春光烂漫,欢腾的青春畅想,都被它用干净的声线在清晨唤醒,快乐地行走在灿烂的阳光里。
29. 音乐,让我在悲伤时感到一丝快乐,让我在感动时潸然落泪。
30. 当一种美妙静止下来时,它就升华成了一曲无声的音乐,奏响在人们静谧的心中。
31. 静静听歌,静静想着心事,今晚要失眠,失眠,失眠。
32. 抑郁就听《江南好》,振作可听《步步高》。
33. 没有安全感的孩子很爱音乐非常怕黑却习惯晚睡。
34. 音乐是很奇妙的音符,那一些些个小逗点在五线谱上串起美妙的旋律。
35. 青春是一首人生中最美好的曲子,它能谱写出关于生命的所有湛蓝,让我们在这一路的湛蓝里微笑飞翔。目前状态:我在浪费时间,我在挥霍时光,我在模糊现在,我在恐惧未来。天亦落泪打芭蕉,难舍难分驿边桥。微雨轻燕双飞去,落花孤影独寂寥。
36. 降压就听《姑苏行》,音乐疗法心安宁。
37. 音乐可以治愈心伤,可以让无处安放的心灵,得到暂时的宁静。
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇三
优点:
一、教学中,老师们都能科学地处理教材,教学内容准确恰当,符合音乐学科的特点,重点突出,并能在适当的认知层次上处理难点。
二、教学目标的确定符合音乐新课标和单元教学要求,符合学生的身心特点和认知规律。目标明确具体,有层次感,并能有效进行并得到了很好地落实。
一、教学方法上,不够灵活,尤其年轻教师在应对课堂生成和信息反馈时,因缺乏教学经验,点拨不到位,从而影响了教学效果。
二、从音乐课堂中可以看出,学生乐理知识薄弱,音乐技能的形成、巩固、深化和应用需进一步加强,重视双基教学仍是我们音乐教师工作中的重中之重。
走在教育改革的大路上,作为音乐教师的我们要不断提高自身专业素养,学习教育教学理论,更新理念,勇于创新,为了孩子的明天,为了岳程的音乐教育事业,让我们再接再厉,争取更好!
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇四
教学内容:
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。
教学目标:
1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学过程:
1.导入:请同学们看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片),介绍羌族。
2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗读歌词,随录音轻声哼唱歌词。
(3)学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
(4)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱。
3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏
4.学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞
5.小结
第二课时
教学内容:
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。
教学目标:
1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。
2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏,能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程:
1.导入:介绍瑶族,看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。
2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
(瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题a非常优美动听,主题b矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分
(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到_,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
3.用课堂乐器演奏主题a
4.小结
第三课时
教学内容:
歌曲《阿喽喽》。
教学目标:
1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》,初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
教学过程:
1.导入
2.学唱歌曲《阿喽喽》
(1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
(2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。
(4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3.学唱歌谱:教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。
4.为歌曲设计演唱形式
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇五
培养幼儿转换节奏型的能力,发展幼儿的思维和反应的'灵敏性。
《海狮顶球》音乐,图画卡片海狮4只,皮球4个(其中两个画上__节奏型,两个画上_节奏型)。
幼儿围成圆圈,老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型,幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作,如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停,教师变换球的位置,幼儿站立拍出新的节奏。
拍错的,回座位暂时退出游戏。拍对的,听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏,让全体幼儿重新做游戏。
音乐疗伤的适应人群 音乐活动方案篇六
我校的学生纯朴、老实,甚至胆小、害羞,不敢在公开场合表现自己。开展音乐会,不但能够给学生营造一种良好的音乐氛围,促进孩子们积极参与音乐活动,增强他们学习音乐的兴趣,更能克服他们胆小、害羞的缺点,增强孩子们的自信心,使他们在音乐活动中体验成就感。
常安一中全体学生
操场
根据学生上报的节目,预先制定好节目单,主持人按节目单顺序报幕,演员按顺序演出。
1、以迎国庆、祝福祖国为主题,内容积极健康,形式多样。
2、要求各班的每个学生都参与,可以根据自己的爱好、特长,自选内容、自选表演形式,自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人。
3、以每位同学在音乐会上的表现为依据,作为对本学期音乐成绩的考核。
4、各位班主任要重视此项活动,积极进行策划、排练,届时进行班级音乐会的评比。
1、节目范围:
可选择喜爱的歌曲或其它表演形式,要求内容健康,积极向上,与迎国庆、祝福祖国主题密切相关的节目。
2、节目形式:
包括唱歌(独唱、小组唱、合唱、对唱)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、乐器表演等。
3、节目人数:
自由搭配,各班准备节目三个或三个以上节目,形式和内容自由组合,自愿报名,节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成,交音乐老师进行审核。
4、利用课间、课余、周末积极进行排练,老师定期指导检查。
5、国庆前在学校举行音乐会,对老师、家长、领导进行展示。
1、教师方面:
提前制定活动方案,布置任务。排练过程给予学生一定的指导,为学生的排练提供帮助,做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面:
(1)确定演出地点。
(2)推选主持人2名。主持人除负责节目主持外,还要负责统计学校节目的数量、内容等等。
(3)演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。
(4)设计节目单、邀请书,并对音乐会会场环境作以布置。
1、主持人按节目单顺序报幕,演员按顺序进行演出。
2、教师(或家长)对同学们音乐会上的表现进行点评,及时表扬表现优秀的同学,并鼓励全班同学今后能大胆地表现自己,多给自己锻炼的机会。
3、学生互评。
4、谈谈自己在本次音乐会中的收获。