正能量艺术培养方案

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

正能量艺术培养方案篇一

(一)公共课

公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野，增强认识和理解艺术设计的能力。公共课程不少于8学分。

(二)基础课、专业必修课与专业实践环节

基础课与专业必修课着重于提高研究生的艺术设计技能水平，加深、拓宽研究生的艺术设计专业知识，提高研究生的综合艺术修养以及在设计作品创意表达和生产制作等方面的综合能力。基础课、专业必修课与专业实践环节不少于36学分。

在学期间，专业实践环节应在设计实践现场或实习基地进行，可采取集中与分段相结合的方式。

(三)选修课

选修课分专业选修课课和一般选修课。选修课要内容广泛、形式多样，给研究生提供更多的选择余地和个性发展空间。研究生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。选修课程不少于6学分。

具体的课程设置见各研究方向教学计划表。

正能量艺术培养方案篇二

正能量艺术培养方案篇三

在修学规定课程和获得规定学分的同时，须完成专业能力展示和学位论文答辩的毕业要求。专业能力展示和学位论文答辩共同作为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评价依据。专业能力展示体现申请人的专业技能水平，学位论文答辩体现申请人对应用专业技能所表现出的综合素质和理论阐述能力。专业能力展示和学位论文答辩均应公开进行，可以是专业能力展示达到合格水平后再进行论文答辩，亦可同时进行。

(一)专业能力展示要求

专业能力展示是毕业考核的重要方面，因此各专业方向在质和量上均须提出具体要求。

1.设计管理：设计管理方向研究生培养分为应用性理论研究和价值系统设计实践两类。应用性理论成果强调通过研究解决设计管理在社会及产业实践中面对的实际问题，形成缜密可行的分析框架或可计量的数理模型，具备解释和预测设计产业现象与趋势、探究和制定设计管理策略的能力，研究性报告或论文不应少于4万字;价值系统设计实践成果强调产品/服务从研发到运行的生命周期跨专业协作和设计系统整合，突出cdio过程设计与管理能力，体现“设计管理基础知识与技能+问题模块”的实际问题解决能力，毕业作品展示应提交完整的系统化成果呈现方案、设计报告和过程调研报告。以上应在导师具体指导下，符合艺术硕士专业学位研究生培养要求，能够充分体现设计管理专业研究要求，展现专业研究的前瞻性、创新性和实践应用价值。

2.视觉传达设计方向研究生应在导师指导下确定毕业设计选题、研究创作架构及时间安排。毕业设计选题应符合艺术硕士专业学位研究生培养要求，能够体现专业研究及实践应用价值，体现个人研究及创作所长。毕业设计作品展示应提交整套完整的呈现方案，包含不少于20件的单件设计作品、必要的研究及创作过程以及适当的展出形式。

3.环境艺术设计方向应在研究生导师指导下确定毕业设计选题、研究方法、创作路径及时间节点。毕业设计选题符合艺术硕士专业学位研究生培养要求，兼具专业研究与实践应用双重价值。毕业作品需紧密结合社会发展趋势，通过恰如其分的展陈，能够使受众充分理解作品创作的意义、目的、过程、成果等，作品成果应包括项目缘起、调研踏勘、综合分析、创作过程、专业成果等内容，相关内容可以通过文字、草图、表格、图像、图纸、视频、模型多种形式综合表现。研究生需提交符合上述要求的毕业设计作品1套，实物模型至少1件。

4.工业设计方向研究生应在导师指导下确定毕业设计选题、研究框架、设计方法以及时间安排。根据个人研究及创作兴趣方向，进行专业探索高度提升。毕业设计作品应包括设计选题、调研、提案、深化、定案、制作、评价等产品完整系统设计内容，体现品牌化、系列化、系统化。通过文字、图片、视频、模型等多种展示形式，综合设计展示在同一设计理念下的不少于3款的系列单品产品设计作品。

5.公共艺术方向研究生应在导师指导下确定毕业创作选题、研究架构及时间安排。毕业创作选题应符合艺术硕士专业学位研究生培养要求，体现专业研究及实践应用价值，体现个人研究所长。毕业作品应提交5套完整的设计文案及相应立体稿件，或策划实施3次公共艺术活动(须配活动完整相关资料)，并明确适当的展示形式。

6.工艺美术陶瓷方向研究生要在规定时间内举行具备较高专业水平的毕业作品展示会，在导师指导下提交独立原创的陶艺作品或生活陶艺设计作品，须提供毕业创作系列作品5件以上，精选习作10件以上。

7.摄影方向研究生在研一阶段与导师讨论并确定一组长期拍摄项目，并在研二中期展览时进行展示。毕业展览须提供不低于20幅摄影作品或者2组组照(每组不低于12幅)，展览涉及多种展览形式，需考虑将作品内容与展览形式相结合。

8.数字媒体艺术方向研究生在导师指导下制作并展示精选后的设计方案3套以上。每套设计方案须有完整的设计预案、设计规划和设计效果图等，其中的优秀方案应努力实现产品化或者实际项目化。

(二)学位论文要求

1.学位论文应与专业能力展示内容紧密结合，根据所学理论知识，结合专业特点，针对本人在专业实践中遇到的问题进行分析和阐述。

2.学位论文须符合学界共识的学术规范、标准及体例，杜绝一切不端学术行为，学位论文的核心部分(本论、结论)字数不少于0.8万(不含图、表及附录)。

(三)毕业考核委员会

毕业考核委员会由相关领域具有高级职称的专家3-5人组成，考核学位申请人专业能力展示和学位论文答辩是否达到合格水平。

正能量艺术培养方案篇四

正能量艺术培养方案篇五

艺术特色教育通过课程来实施。课程分为必修课、选修课、活动课三部分;活动课又分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地和重要途径。但活动课教学在艺术教育中起着不可替代的作用，是课堂教学的重要补充。

一、着眼课程教材发挥“普及”功能

课程是提高学生艺术素养，培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美的主渠道。“课程设置为实现教育目标服务”是课程论的基本原理，所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。“开齐、开足”是前提，“开好”是关键。我校艺术教育分音乐、美术和体育舞蹈三个学科。音乐、美术在面向全体学生开齐开足所有国家课程，完成必修课与共同选修课所有学分的基础上，进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。同时根据学校的教学目标编写自主教材。依据新课标、新理念，教师教学应依据教材并活化超越教材，可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。学会倾听学生心声，实现教学相长，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定物质基础。

1、音乐教学。

使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学，同时在教学过程中根据学校的培养目标，依据现行教材编写自主教材进行乐理和视唱教学。学习识简谱、乐理知识等。通过一年的学习，使学生在音乐学习过程中，不仅学习了音乐的欣赏、鉴赏，还学习、掌握基本的乐理知识，学会识简谱，学会唱歌，达到提高音乐素质的目的。

2、美术教学。

使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学，同时每节课还安排1-2次动手练习、训练的活动。这两次活动分别在教师指导下的硬笔书法练习，简笔画练习，并且使用自主编写的教材。在教学过程中， 有学习有实践，美术欣赏、鉴赏能力提高的同时，培养了动手能力。经过一年的教学，不仅学习美术欣赏、鉴赏，还能够掌握一技之长，达到提高素质的目的，为今后的发展打下基础。

3、体育舞蹈教学。

学校高一年级有12个班，安排两位体育舞蹈专业的教师担任教学。使用现行的全省统一的体育课教材，完成国家规定的正常的体育课教学之外，每个学生还要选修健美操课或国际标准舞课，教材由体育舞蹈老师自主编写。6个班的学生选修健美操，另外6个班的学生选修国际标准舞，学年结束后的考查方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中，举行高一年级的集体体育舞蹈比赛。

以上是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的课堂教学实施方案。在这个基础上，根据学生的兴趣和需要，还开设了拓展性的选修课。学生自主选定课程，艺术教师根据学生的申请进行教学。开设了器乐、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持与编导等选修课程。必修课与选修课的结合，使艺术教育的课堂教学有序有效的开展下去。

二、丰富活动课教学体现办学特色

丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮。学校进行的是以艺术教育为主的特色教育，目的之一就是要提高学生的表演能力、实践能力等各种能力。能力和素养的提高离不开老师的课堂教学，但还需要为学生创造机会搭建平台，让学生多活动，多展示，多实践，多表演。在活动中、实践中、表演中、展示中提高。要有效的开展艺术教育，必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来。

开展大规模、全方位、有组织、有指挥、有目的、有计划的艺术实践活动，对满足师生精神需要、陶冶情操、树立竞争进取意识、塑造良好的形象，具有积极的促进作用。近几年来，学校坚持不懈开展了课题为“舞动青春，四季放歌”的全校性的课题研究活动。在课题引领之下进行艺术活动课模式的探索。活动课教学包括常规活动和主题活动。

1、常规活动。

艺术教育所安排的常规活动主要是两个活动即课间操活动和读报、教唱活动。每一天安排一个年级进行课间操的表演，不同的年级做不同的操。如广播操、健美操，牛仔舞、恰恰舞等。第二个常规活动就是每天下午的读报和歌曲教唱活动。第五节课前的20分钟，学习播音主持专业的学生通过学校的广播系统读报5分钟，另外15分钟由音乐教师组织歌曲教唱。

2、主题活动。

这是学校进行艺术教育实践活动中最富于创意的一个举措。开展了富有诗意的以每一个季度为主题的主题季活动，有“春之声”、“夏之咏”、“秋之颂”和“冬之韵”等四个主题活动，达到“舞动青春四季放歌”的目的。现以去年进行的“冬之韵”主题活动的安排为例谈谈主题季活动。

“冬之韵”主题季活动是“舞动青春，四季放歌”总主题活动的收官之作，也是学校一个学年艺术教育工作的一次总结性的活动，它的高潮是学校一年一度的“迎新元旦文艺汇演”。大型活动主要集中在12月、20__年元月，活动分为为两块，即音乐及表演类、书法美术类。

【音乐与表演类活动】音乐与表演类活动由四个大的活动组成，第一个是“冬之韵”卡拉ok比赛，时间是12月第二周(12月5日-11日)，责任人陈玉老师。第二个是“冬之韵”个人才艺表演赛，此项赛事为除声乐、朗诵之外的个人才艺比赛，如相声、小品、双簧、独奏、独舞、快板、戏曲等，时间是12月的第三周(12月12日-12月18日)，责任人陈颖老师。以上两项赛事可以看做是元旦文艺晚会的个人表演节目选拔赛。第三个是“冬之韵”诗文朗诵比赛，同时在这次比赛中选拔节目主持人。为开展好这项比赛，我们还组织长沙的艺术培训机构对部分学生进行强化训练。最后进行的就是“冬之韵”湘乡二中20__年迎新元旦文艺晚会。全校共进行三场学生文艺表演，上午初中部，下午高一年级，晚上高二年级。至此，全年的音乐表演类活动基本结束，但是“冬之韵”主题季活动还未结束。

【美术与书法活动】“冬之韵”主题季活动将举办学生书法、美术作品展各一次，还举行一次美术、书法联展。由于学校的设施设备已基本到位，基本满足了布展的需要(小型的)，因此我们要及时布展。12月上旬进行书法作品展，12月下旬举行美术作品展。20__年在元旦过后，推出湘乡二中学生书画作品展，为“冬之韵”主题季活动画上圆满的句号!当然，“冬之韵”主题活动季活动，还将展示我们学校的各种特色项目的教学成果，例如健美操和体育舞蹈等，这些活动将穿插在各种活动之中。“冬之韵”主题活动的结束，标志着今年所进行的“舞动青春，四季放歌”的总主题活动的结束，来年的又一轮“舞动青春，四季放歌”中的“春之声”主题季活动，将踏着春天的脚步，以新的形式和新的内容将学校的艺术教育活动推向一个新的高度，让我们拭目以待吧!

三、渲染艺术氛围弘扬人文精神

1、加强领导，加大艺术学科教师培训力度。

要让学校艺术教育得以全面的、深入的高质量实施，关键在教师。建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量稳定的艺术教师队伍是学校艺术教育发展的根本大计。所以，我们必须尽快对艺术学科教师加大培训力度，提高其自身“造血”机能，更好地适应新课程的需要。培训分两个层次进行，一是对全员音乐、美术教师进行艺术综合知识与技能的培训!;二是对艺术类活动指导教师实践能力的培训，为学校艺术课的顺利实施和艺术教育活动的蓬勃开展，储备雄厚的师资力量。

2、调整课程结构，强化艺术教育实践活动。

以国家指令性的艺术课为主导学科，以开设规范艺术活动课程和特色校园文化艺术环境课程为辅助课程的课程结构。将校园文化艺术环境建设纳入艺术教育课程之中，使艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

3、完善艺术教育评价机制。

学校将进一步完善艺术教育的评价机制，向全体学生提出“五个一”目标：即每学期展示一次艺术才能，了解一位艺术大师，参观一次艺术展览，欣赏一件艺术作品，精学一项艺术本领。重视过程评价，着眼促进每一个学生的发展。评价方式为学生自评、生生互评、教师评、家长评及社会评价相结合，定量评价与定性评语相结合。