写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
当代国际关系读后感篇一
在记忆的心扉中，我的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，又似一阕跳跃着欢快音符的乐章。每当我翻开当代小学生时，我深深地嗅着书页间的墨香，眼光缓缓地扫过每一行字，嘴角不轻易间地微微上扬，心中对这本书的喜爱，不言而喻。
这本书的内容可精彩了！里面开篇的卷首语幽默有趣、主题突出，让人一看就爱不释手。而《美丽的山东》这一版块为我们介绍了山东著名的景区、景点，如《济南跑马岭野生动物世界》一文描写得生动形象，让人有身临其境的感觉；《伙伴的作品》这个栏目则充分展示了当代少年的写作才能，作品内容丰富、五彩缤纷，读了之后使人受益匪浅；《故事里的数学》更是以丰富的想象、生动的故事，将枯燥的数字融入无限的乐趣之中，让我们既容易接受更容易理解。当然还有《佳作赏析》、《数学大观园》、《英语小博士》等系列版块，它们都以另异的特色，让人越看越爱、倍感亲切！
这本书不但能让我们开扩眼界、增长知识，而且了丰富我们的业余生活，提高我们的写作水平。但是，带给我的乐趣和惊喜，还远远不止这些呢！
一天，在上课学科时，我们正津津有味地听着老师讲课，老师却戛然而止，出其不意地问了我们一个问题：“大家都应该见过枫叶，那么有谁能解释一下，为什么枫叶会有青变红呢？”教室里一下子静了下来。我四处张望了一下：有的同学抓耳挠腮，冥思苦想；有的咬着笔杆，紧皱眉头；想不出个所以然来。我却神秘一笑，高高的举起手来，老师果然点了我的名字。我坦然自若地说：“老师，是因为枫树叶中含有叶绿素和花青素，这两种物质会使枫叶的颜色发生变化。所以，在春天和夏天枫叶中的叶绿素占优势，把花青素掩盖了，这时的枫叶呈绿色。而在秋天天气变凉时，叶绿素遭到破坏，呈红色的花青素占优势，因此，枫叶就变红了。”老师对我的回答赞叹不已，连同学的目光中都是羡慕和崇拜。我的心里比吃了蜜还甜。
知道我为什么了解这么多知识吗？那是因为我有当代小学生这个“宝贝”，里面大量的科普知识令我如痴如醉，甚至有一些我都可以对答如流。而且，我平时闲暇时，总爱翻翻它。所以，我才会掌握如此多的知识。
我仔细地读着每一本《当代小学生》，跟着作者或喜或悲，或思索或探究。有时候，我会被“成长驿站”里那一个个伙伴的故事而打动，他们怎么就那么巧碰到了和我一样的苦恼呢？有时候，我会沉浸在伙伴们的优秀习作中，读着他们优美的词句，畅游祖国的大好河山。苦闷时，我会从书中找到解决问题的钥匙；得意时，小伙伴会提醒我“谦受益，满招损。”当代小学生成为了我生命中永恒的书香，成为了我最好的伙伴！
当代国际关系读后感篇二
《当代小学生》是一本既有趣又优秀的刊物。这本书告诉了我许多故事。
给我印象最深的是“名人故事”中的“华侨旗帜陈嘉庚”。陈嘉庚是我国著名的华侨企业家，是一名杰出的华侨领袖。他虽然身居海外，但他却心向祖国。他虽然财富很多，但从不乱花一分钱，生活十分简朴。他一辈子不抽烟，不喝酒，不喝咖啡。闽南缺粮地区的农民常用番薯做主食，而他一日三餐也这样吃，而且吃得津津有味。陈嘉庚曾经说过：“该花的钱都要花，不该花的钱一分也不能浪费。”他对自己节省，却对国家极为慷慨。为了祖国，他不断地把自己“该用的钱”慷慨捐出。
除了“名人故事”这一栏目外，在“佳作赏评”中，我总能读到一些优秀的文学作品，如：《鹤影》《犟龟》等。这些优秀的文学中总有许多优美的段落。
同时这本刊物中有许多语文、数学、英语的理解和应用题。也被称之为我的“学习宝典”。这些题大都不难，理解时总有一些有趣的地方，这总可以让我们在欢乐中学习。
在每一期的“手工作坊”里，总会有一些有趣而又简单的手工。同学们总在课余时间做这些手工，给我们带来了无穷的乐趣。
在“电脑天地”中，总有一些我们不知道的微机功能知识，这让我们打开眼界，也开阔了我们的视野。
在“校园科技风”里，我总可以看到一些新奇的科学现象，知道一些新的科学知识，这让我更喜欢科学了!
我十分喜欢这本刊物，它告诉了我许多人生的道理和各种知识，也让我更加地喜欢读书!
当代国际关系读后感篇三
她是通向智慧的大门；她是帮我走向未来的导师；她是我最忠实的伙伴，她就是——《当代小学生》。
我与《当代小学生》的第一次接触是在三年级的时候，学校自愿订阅这本书，我是个爱读书的孩子，便毫不犹豫地拿出我的零花钱订阅了这本书。当刚刚发下第一本《当代小学生》的时候，我便迫不及待、如饥似渴地读起来，这虽然是第一次看《当代小学生》，但是我仍然一眼就喜欢上了这本书，时常读着读着便被其中精彩的内容深深地吸引了。
《当代小学生》是一本歌颂我们当代学生的书，她记录着我们小学生美好的生活和快乐的学习；《当代小学生。》是一本讲述我们当代学生的书，她讲述着我们小学生幸福美好的成长故事；《当代小学生》是一本见证我们当代学生的书，她见证了我们当代小学生每一点每一滴的进步，每当我读《当代小学生》的时候，总能让人感受到我们当代小学生的风采。
《当代小学生》是我的良师益友，在它的带动和影响下，我的阅读和写作水平都得到很大提升，写起作文来更加得心应手，我的心情也会随着文中人物的心情而改变，有幸福和喜悦，伤心和无奈……在读书的同时，我也明白了许多道理：遇到困难要坚强，对待老人要恭敬，被老师夸奖不要沾沾自喜、骄傲自满。《当代小学生》不仅给了我创作的灵感和丰富的想象力，还给了我无穷的智慧。
我们是当代的小学生，是优秀的少先队员。我们是祖国的未来，我们要为祖国展现一个更好的明天，把祖国建设得更加美好。今天，我们是祖国的花朵；明天，我们是祖国的栋梁！
当代国际关系读后感篇四
《当代神农氏》是我们语文书上的一篇课文，这篇虽然简短，但是明确的叙述了“当代神农氏”这个伟大的人物。
远古时代的神农氏他制造了一根神鞭把人类能吃的食物和不能吃的食物分开了，后来因为人口的增多，人们吃饭成了问题，袁隆平为解决人类吃饭问题，他开始研究杂交水稻。
小刀似的稻叶划在脸上，是多么痛苦呀，有一次我在郊区外婆家就不小心摔在稻草丛中了，手上被稻叶划了很多条小伤口。一碰就痛的要命。那时的我发誓再也不碰稻叶了，可是袁隆平仍然在寻找，在成功的背后他付出了多大的代价呀，从青年变成一个白发苍苍的中年人，虽然他老了，可他并没有虚度青春。
西方学者断言搞杂交水稻是对遗传学的无知，在成功的背后，袁隆平付出了比平常人多几十倍，甚至几百倍的努力和时间，他常常是把一分钟当两分钟来用，是呀我们只知成功却不知在成功背后那些发明人员是多么辛苦呀！
我太佩服袁隆平了，在炎热的夏天，在烈日下辛勤地工作着，寒冷的冬天在凛冽的寒风里寻找着。即使在十年动乱中几乎失去了信心也没有放弃！
但是命运是会冲着努力者来的，袁隆平终于培育出了杂交水稻……世上没有不可能的事，对自己说行，那你就行，说不行，那是你没自信心！
我真佩服“当代神农氏”———袁隆平。
当代国际关系读后感篇五
寒假里看了一本国际关系史，照例作一份读书笔记，不过这次换成电子版。
第一编 欧洲国际关系的形成(1618~1789)
第一章1618~1648的三十年战争和威斯特伐利亚和约
波西米亚国王斐迪南废除新教徒享有的特权，引起新教徒的愤怒。而斐迪南的波西米亚王位刚好被废除，却刚好被选中为神圣罗马帝国的皇帝。斐迪南挥兵打败反叛的臣民，并继续把战火烧到德国西部的新教领土。
战争第一阶段，斐迪南和天主教盟友，对阵，波西米亚新国王弗里德里克，取得胜利。
战争第二阶段，丹麦新教国王，加入德国新教联盟。后来新教联盟瓦解，天主教同盟也由于天主教军统帅华伦斯泰引起的政治问题瓦解。
第三阶段，瑞典和法国加入战局。法国是大陆顶级强国，虽然是天主教红衣主教黎塞留执政，但是作为现实主义者，法国加入新教一方。于是战争变成了，以法国为代表的波旁家族和哈布斯堡家族的王朝战争。最后，戏剧性的，连教皇也加入法国阵营。
最后法国以其强大的实力取得胜利。
三十年战争是近代最为惨烈的战争，残酷程度堪比20世纪的两次世界大战。战争中，德国四分五裂，被分成300多个独立国家。德国到两个世纪之后，才恢复元气。
战后开了威斯特伐利亚和会，开了整整五年(1643~1648)，和会标志着近代欧洲国际关系体系的形成。
第二章 法国的欧洲扩张战争和英荷的海上争霸
法国国王路易十四在位，法国实力非常强盛，拥有最大的陆军常备军。早期，西班牙为报三十年战争之仇，在1649入侵法国，战争持续近十年，法国胜利，取得卢森堡和法兰德斯的一部分。之后路易十四继续扩张，通过对西班牙(1667~1669)和对荷兰(1672~1678)两场战争，实际只得到了法兰斯孔太。法国实际已经国力不支，于是通过外交手段，获得新教属地斯特拉斯堡共和国的控制权，这引起了其他国家的高度警惕，不过路易十四并没有意识到。
在1685年，废除了由法王亨利四世颁布给新教徒权利的南特敕令，引起新教高度恐慌。人民纷纷流亡其他国家，法国损失了大量人才，同时也为其他国家反对法国提供借口。在1688年，英国驱逐了天主教国王詹姆士二世，拥立他的女儿，玛丽为英国女王，同时邀请她的丈夫，荷兰摄政奥兰治的威廉同登王位，为威廉三世。因为法国是天主教，而且，威廉和路易是宿敌，因此英法关系瞬间由友好变为敌对，从此英法斗争长达100多年。
英国，加入西班牙、瑞典、神圣罗马帝国、勃兰登堡公国组成奥格斯堡反法同盟。战争同时在，欧洲印度美洲展开。10年战争之后，签订《立兹威克和约》，法国失去1678年后的得到所有领土，国力大为衰退。
海上霸权起初在西班牙，不过经过1588西班牙“无敌舰队”被英国海军和同时的大风暴打击，逐渐衰落。荷兰从西班牙独立，17世纪上半叶，荷兰的海船超过其他国家总和，阿姆斯特丹，成为欧洲最大海港和贸易中心。17世纪上半叶开始，英国达到国力的顶峰，不过1640~1649的内战，使英国焦头烂额。内战结束，克伦威尔领导下的英吉利共和国吞并爱尔兰。在1651年颁布航海条例，极大打击荷兰的垄断。经过1651~1654，1665~1667，1672~1674，三次英荷战争，最终荷兰国力不支，把海上第一强国地位交给了英国，英国从此独霸海上长达两个半世纪。
第三章 西班牙王位继承战(17世纪、18世纪之交)
西班牙王位有两个继承者，神圣罗马帝国皇帝利奥波德和法国王太子。于是成了神圣罗马帝国皇帝和法国国王的竞争。但是，戏剧性的是，西班牙国王的遗言是，把西班牙帝国完整的交给法国路易十四的第二个孙子。路易十四想了好久，因为如果接受，法国国王和西班牙国王虽然都是他的子孙，但是他孙子将变成一个西班牙人，西班牙还是不属于法国。但是不接受，就直接把土地送给了哈布斯堡家族。最后，路易十四宣布接受。于是西班牙王位继承战拉开序幕。
法国，对阵，神圣罗马帝国，英国，荷兰加上丹麦瑞典。前期法国占劣，后来，反法联盟崩裂，法国在德南的局部战役中大胜，双方妥协。签订《乌特勒支和约》，西班牙被肢解，大家都妥协了，其他国家都没有达到最终目的，但是英国，获得了直布罗陀海峡等战略要地，和大量法属北美殖民地，英国逐渐插手大陆事务。
注：之前西班牙属于奥地利
第四章 北方大战和俄国崛起
威斯特伐利亚和约中，瑞典崛起获得大片领土，波罗的海几乎变成瑞典内湖。瑞典资源人口都很少，唯一的财富来源是波罗的海贸易，但是波罗的海的进口被宿敌丹麦控制，因此国家非常不稳固，因此瑞典实行扩张政策，为了获得但泽港1665向波兰宣战，史称北方战争。未果，但却通过哥本哈根协议获得了丹麦手中的波罗的海入海口。瑞典扩张，引起英荷海上强国的严重关注，因为他们都需要波罗的海的补给基地，但泽港是荷兰最重要的谷物贸易基地。最后荷兰，法国经过外交斡旋结束了战争。
战争期间，与丹麦的斯堪尼亚战争1676~1679遭受一连串失败。瑞典还在1675费尔贝林败给了新崛起的德国东北部强国普鲁士。但是因为瑞典和法国有着良好的关系，虽然失败，但几乎没有任何损失，反而有所收获。
东方，莫斯科公国崛起，其附近的宿敌波兰立陶宛王国逐渐不支，1667安德路索夫和约中，俄国获得了战略意义的基辅和斯摩棱斯克两城。使内陆国家走向波罗的海，重新打通与西方交流的通道。但是波罗的海被瑞典占据，于是俄国非常想除去瑞典这个障碍。俄国传奇的彼得大帝(1682~1725)在1697开始他的西欧之行，学习西方文化和技术。最后在短短的四分之一世纪里，把俄罗斯从极其落后的'国家变成了和西欧列强几乎平起平坐的近代国家!
俄罗斯原本和奥地利一起对付土耳其，但是奥地利为了抽出精力对付法国，在1699与土签订了卡尔洛维茨和约。彼得发现，西欧都在关注西班牙王位继承战，对他的共同对付土耳其的想法一点也不关注，于是不得不，结束对土战争，把目光投向北方。1700，彼得决心签订《君士坦丁堡和约》，结束与土的战争。立即向瑞典发动战争，史称北方大战。当时瑞典查理十二继位，才15岁完全没有军事和外交经验，波兰王国同时想恢复自己的大国形象，想夺取瑞典港口。于是，俄国，波兰，丹麦，一起对瑞典发动战争(1700~1721)。
神奇的是，瑞典军队实力是有名的强大。初期丹麦军队，就被瑞典人打败求和。波兰的进攻也失败。彼得的军队包围来纳尔瓦，却被一支人数少得多的瑞典军队打的溃不成军。之后就是波兰俄国和瑞典长期的消耗战争。最后奥古斯都退出波兰王位，波兰瑞典战争结束。彼得大帝，却卷土重来1704夺得纳尔瓦，随后在涅瓦河口，建立了圣彼得堡的基础。转折点是1709乌克兰的波尔塔瓦战役，俄国胜利，在1714彼得新建的波罗的海舰队在汉科战役中，打败瑞典舰队。从此俄国真正崛起。
北方力量失衡，引起大国严重关注，由于政治问题，英法暂时和解。英荷法三国结盟，劝说瑞典将北德的不莱梅和维尔登割让给汉诺威(就是英国，因为汉诺威家族入主了英国)，换取法国对瑞典海军的财政资助。在法国斡旋下，北方大战结束，1721《尼斯塔得和约》，俄国获得大片领土，瑞典割让不莱梅和维尔登给汉诺威，把西波美拉尼亚割让给普鲁士，把石勒苏益格割让给丹麦。瑞典帝国崩溃，俄国崛起。
从此欧洲有了10年的基本和平时期，大国分别为，英国海上强国，弱点是必须关注汉诺威局势。法国是大陆军事强国，非常强大。哈布斯堡奥地利帝国则领土非常广泛，但很分散，很难统治。普鲁士1720年获得西波美拉尼亚，由霍亨索伦家族威廉一世控制。俄国也开始强大。波兰则由于实行君主选举制，王权衰弱，贵族权力达到顶峰，国家衰落十分严重。1709波尔塔瓦战役中，俄国战胜瑞典，利用自己的影响把萨克森的奥古斯都二世推上王位，波兰成为俄国附庸。
1733奥古斯都去世，有两位候选人，波兰贵族莱津斯基，是法王路易十五的岳父。另一位是已故国王的儿子，萨克森新选侯奥古斯都(与父同名)。背后是神圣罗马帝国和俄国。因为在东欧形成了俄奥普的军事同盟，威胁法国安全，因此，背后是大国的对抗。1733，贵族议会选举莱津斯基为国王，俄国立刻大举入侵，立刻举行新选举，在军队监视下，选举萨克森选侯为王，为奥古斯都三世。因此法国向奥地利宣战，法西联盟进攻奥地利控制下的意大利。1733，1734年战争中，法西联军获得部分胜利。1738年签订，第三次维也纳和约。这一次战争，法国通过不触动敏感地带，汉诺威和奥属尼德兰，使荷兰和英国置身事外。英国自以为有强大海军，因此对大陆局势采取游离态度，把大陆外交冲裁权交给了法国，这结果把欧洲拖进绵延的战火。
第六章 奥地利王位继承战
神圣罗马帝国的国王查理六世没有男性子嗣，因此他想把领地传给女儿玛丽亚·特丽莎，因此颁布家族契约，却不被大国所承认。法西关系破裂，1725签订了第一次维也纳协定，西班牙奥地利结盟，西班牙第一个承认了家族契约。英法发现西奥结盟，回答是建立汉诺威同盟，并吸收了普鲁士。1726，俄国为加入大国游戏，加入第一次维也纳协定，俄奥结盟，当时偶然的决定，却使以后俄奥一直走了下去。俄国奥地利结盟，普鲁士为了东部边界的安全投入了西奥俄的怀抱。欧洲产生了两大敌对集团，但是却并没有战争爆发，因为法奥都不想打仗。法国首相弗勒里，1726~1743执掌相印，是和平主义者。
但是表面虽然平静，其实危机四伏，第一英法根本利益不一致，第二英法没有承认家族契约。
在1731年，神圣罗马帝国皇帝和英王乔治二世签订第二次维也纳协定，同时允许西班牙王的儿子卡洛斯进入奥属意大利当巴马公爵。因此，西班牙和巴马加入协定。
法国对这个协定怀有深深的敌意。1740年，查理六世去世，同年，普鲁士威廉一世，和俄国安娜女皇也去世。普鲁士的弗里德里克二世继位，有着非常精锐的八万人陆军，不愿意继续承认他父亲对“家族契约”的承认。于是在1740年11月大举侵犯，奥地利的西里西亚省。奥地利王位继承战的序幕战西里西亚战争开始。同时法国，弗勒里已经不再主宰法国政策，换上来的是好战的贝里斯尔元帅。1741，普法签订第一次布莱斯劳协议，入侵奥地利。
战争打到1748年，签订亚琛条约。战争中，法国，西班牙，巴伐利亚，萨克森，撒丁，普鲁士一方。英荷，奥地利一方。
最后玛丽亚对哈布斯堡的继承基本得到承认，西里西亚归普鲁士，意大利，系拔牙和哈布斯堡南北对峙，奥地利的巴马和比阿森给了西班牙。从此普奥成了世仇，18世纪中叶是欧洲关系分水岭，从此，英法和普奥的厮杀主宰了欧洲舞台。俄国则决定了天平倾向哪一方。
第七章，七年战争
英法剧烈斗争，几乎在战争边缘。奥地利为夺回被普鲁士占领的西里西亚，与法国结盟。法国认为，与原来英国一方的奥地利结盟会削弱英国地位，于是同意。1746俄国与奥地利结盟，对付普鲁士威胁，签订双女皇条约，1750英国加入。为了保护汉诺威，不受普鲁士侵略，英国俄国结盟，1755签订圣彼得堡条约。普鲁士收到俄普威胁，于是1756和英国签订威斯敏斯特条约。法国感觉普鲁士背叛，1756和奥地利签订第一次凡尔赛条约。
普鲁士极度不安，弗里德里克大帝认为，俄奥将快攻击普鲁士，于是1756发动对萨克森的战争。于是1756俄国为了支持萨克森，加入第一次凡尔赛条约。法奥签订第二次进攻性凡尔赛条约。于是普法对抗英奥变成法奥对抗英普，俄国一方面偏向英国，又和奥地利结盟。
1756开始了七年战争，由海外殖民战场，和大陆战场组成。大陆战场，法奥俄瑞典，部分德意志邦国对普鲁士。对抗力量特别悬殊，国王弗里德里克二世有着天才的军事指挥能力。
最后1763，在英国大获全胜的情况下，在巴黎签订，巴黎和约，法国衰落，并失去了大国的地位。
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当代国际关系读后感篇六
阅读完《当代教育学》一书后，我从中受益匪浅，给我的教育教学工作带来了很多的启发，真正觉得如果老师把认真准备的课堂付诸实施，把所学到的教学原则和教学理论成功地运用到课堂教学中去，真正注重学生的个体发展与教育的主导作用，关注学生的学习差异与学习风格，注重学生的道德、品德与德育，这样才能迅速提高我们的教育水平和教育质量，真正做到实现21世纪的教育理想。
上课前我觉得作为老师首先要明白一堂课要学生掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，学生应该有怎样的态度，用什么方法来学习，等等，这就要求我们老师要明确每堂课的教学目标，在课堂上，老师和学生的活动都应该围绕所制定的教学目标展开、进行，使学生形成概念，掌握学习的规律从而达到学生巩固知识的目的；老师上课目的就是为了引起学生学习的兴趣，所以老师首先要了解学生的能力、兴趣、努力程度、学习方法以及行为倾向等等，对学生因材施教，把对优等生的培养与对后进生的帮助有机结合，使每个学生扬起希望的风帆，使每个学生都能发展起来，从而达到提高学习效率的目的。
课堂教学内容一直是学校教育中的核心问题。中国式教育强调的是以书本知识为主、以讲授间接经验为主、课程的规范程度较高，习惯以教科书为课程的范本。那么就要求我们老师在课堂上要把精力主要放在重点内容的教学上，不能对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识有时蜻蜓点水地一带而过，有的甚至可以忽略不说，而对书本中的重点知识、概念和原理要花时间和精力去教学，对重点要尽量引导学生弄懂、弄清、熟练掌握，从而达到提高学习效率的目的。
课堂内容是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。
《当代教育学》一书中向我们介绍了讲授法、图例讲解法等等，而教学方法要得当就应当是教师根据教学任务、内容和学生的特点，选择最好的教学方法进行教学，教学有法，但无定法，作为老师就要善于选择正确的教学方法，有创造性的加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法本身并无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围内，只要教师上课运用的方法是与教学情境相适合，就一定能够取得事半功倍的良好效果。譬如，对没有定性的有争议的问题，与其用讲授法，不如采用小组讨论法；为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等，这样课堂气氛就会活跃，老师和学生的沟通方式多了起来，学生动手、动口、动脑的机会相对来说就多了起来，学生的个性和兴趣也就得到充分的发挥，从而达到提高学习效率的目的。
老师在课堂中要收获好的效果，就要注重严密的课堂组织。老师要做到课堂进程次序分明、有条不紊，整堂课的节奏要紧凑，不同任务变换时速度自然，课堂秩序好。教师拥有一定的组织才干，就能取得学生的积极配合，才能做到组织严密，从而达到提高学习效率的目的。
《当代教育学》一书中介绍教学反思是推动教师专业发展的重要途径。美国心理学家波斯纳提出了老师成长公式：成长=经验+反思。对于一堂课，我们应该对教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等进行及时的反思，通过教学反思可以直接推动教师主动学习教学的相关知识，不断去完善自己的专业知识结构，促使自己不断成长和进步，从而更有利于教育教学工作。
作为教师，把审视的目光投向自己的教育教学活动的时候，心中就开始了对旧的教学理念和行为的扬弃，不仅对自己还是学生都是一种超越与发展，更是教师日渐成熟的标志。
教学是一门艺术，艺术是无止境的，我们要把课堂塑造成犹如艺术创造的精品，那并非一朝一夕就能完成的，要有意识地长期追求和探索，才能成为教育新理念的优秀教育工作者。
当代国际关系读后感篇七
杂交水稻之父——袁隆平，在我学完《当代神农氏》这篇课文我对袁隆平有了新看法了。
《当代神农氏》主要讲述了是杂交水稻之父——袁隆平，他在十分艰苦的条件下成功培育了杂交水稻的故事，表现了袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。
袁隆平，最后还不是成功了吗？虽然风雨之后才能见彩虹，虽然成功总比失败和挫折少，但是只要愿去闯，一定会成功。你在做什么事的时候，请记住要有恒心和毅力，记住一句话：“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”这就是成功的秘诀。
记得有次，我在上作文课，写一篇作文。我信心满满地提笔开始写，可写了一会，我就开始抓耳挠腮了，不知道怎么写下去了。老师走到我身边，看了看我的作文说：“耐心和恒心总会得到报酬的。”我反复的思考了一下这句话，明白了老师的意思。我静下心来，仔细的又读了读自己写得，终于发现问题所在，我修改的一下，后面写的顺利多了。
“耐心和恒心总会得到报酬的。”这句话一直鞭策着我，它一直作为我成功的座右铭，时刻提醒我。
风雨后总会有彩虹，这句话是我读完《当代神农氏》这篇课文的最大感受，因为凡是不可能一帆风顺，总会坎坎坷坷的，但是经历过风雨后，一定会有彩虹的，这是真理。
当代国际关系读后感篇八
我和《当代小学生》有着深厚的感情，每当捧起它，便迫不及待地翻开，津津有味地读着。它虽然没有华丽的.外衣包装，但它生动流畅的文字，质朴自然的故事情节，一下子就让我走进这多姿多彩的故事世界里，几年下来，我已经成为它忠实的小读者。
我对《当代小学生》是那么痴迷，自从我认识了它，了解了它，我越来越被它给深深地吸引住了。通过“我最敬佩的人”栏目，我了解了陈景润、哥伦布、爱因斯坦、施耐庵等许多名人的故事；在“谈天说地”栏目中，我获得了许多有趣的自然知识；在“快乐数学城”中，有趣的数学题让我感受到数学那无穷尽的乐趣；在“拍拍你的小脑瓜”栏目里，我开动脑筋，急中生智，体会到勤奋钻研的快乐；在“我们的小园地”栏目中，我欣赏了同龄人一篇篇精美的文章。没有事的时候，我还经常翻翻，继续那快乐的体验。《当代小学生》就像一把钥匙，帮助我们打开知识的大门，也像一朵朵美丽的小花，装点着我们的生活。
我最喜欢数学大观园。它的那些数学题非常有趣，都需要画图。计算。我一般从不看答案。自己慢慢计算总会出来结果的。有一天，我看见了一道题叫“第四个答案”，我算了一个小时也没算出来，而且已经用了五六页验算纸，最后我无奈地看了一眼答案，啊，原来这么简单的题被我想得这么复杂。因为有了它，我的数学作业每次都能全对，使我受到老师的夸奖。我还喜欢“我的伙伴”，它使我的作文水平飞快的提高，我不但从这里获取了知识，也感受到了无限乐趣。
我们一家也陪着我读《当代小学生》，妈妈说这本书不但使我们获取知识，还启迪了我们的人生。爸爸妈妈经常提问我问题，这些题我在《当代小学生》上看过了，所以总是对答如流，妈妈这时会夸我读书读得细致，我也高兴的笑了。
现在我已经离不开《当代小学生》了，它就像我多年的一个好朋友，日日夜夜陪伴着我，一起学习、一起进步、一起成长。它开阔了我的视野，就像一盏明亮的灯，照亮了我们的前途，指导我们走向光辉的前途。
当代国际关系读后感篇九
原本是一个普普通通的人，为什么会变得如此伟大，有如此高大的形象，千千万万的人，都念着他的名字，对，他就是当代神农氏，众人爱慕的英雄—— 袁隆平。
本文以记叙的手法叙述了袁隆平经过几十年艰辛实验，终于成功地培育出杂交水稻的过程，歌颂了袁隆平不畏艰辛困苦，不计个人得失，献身科学的崇高精神。
杂交水稻曾是被世人抛弃已久的东西，但是，又是谁，把杂交水稻拉到这个平衡、和谐的大农场呢？对，是他，是袁隆平爷爷，不计个人得失，挺而走险，翻过半个中国，历尽千辛万苦，脚踩泥泞，头顶烈日，走过一个又一个的坎，最后还不是成功了吗？虽然风雨之后才能见彩虹，虽然成功总比失败和挫折少，但是只要愿去闯，坎过来了，那最后留给我们的，不就是成功后的喜悦？和自己脸上洋溢的笑容吗？翻过这座山，难道还怕另一山的困难吗？世上无难事，只怕有心人。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。成功面前就好像还有一堵墙，只要相信那是老天爷给我们的考验，就行了，《西游记》里面的唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚，不是这样吗？经过了九九八十一难，历尽多少个烈日，脸上被吹了多少寒风，不还是经受得住的吗？历经了那么多的困难，经历了那么多的岁月轮回，才取的了成功，才取得了它们想要的书籍。相信我们也能像他们一样，克服重重困难，最后满载而归，取得自己想要的东西！
在人生的过程中，我们可能会失败，有可能别人会对我们失望，但是我们不能否定自己，要用自己坚定的信念，来挑战各种自我，相信十九次失败，第二十次一定是成功。
没有随随便便的成功，也没有无缘无故的伟大，让我们一起向袁隆平爷爷看齐，学习他的坚韧和执着，为了我们的理想拼搏吧！