当观看完一部作品后,一定有不少感悟吧,这时候十分有必须要写一篇读后感了!如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
猴子捞月亮读后感 猴子捞月亮故事盒篇一
从前,有一只猴子爱上了月亮。她总是在不断变幻,时而圆圆的,时而弯弯的,看上去神秘而诱惑,令猴子着了魔。
于是猴子不再喜欢白天,因为白天月亮总是羞涩地躲起来不肯露面,只有太阳落山后才出来。
于是猴子白天睡觉,一到晚上便跑出来仰望着月亮那皎洁纯美的面容,心里很开心很满足。漫长的黑夜就这样过去,而一年四季,也就这样匆匆溜走了。
秋天的某个傍晚,猴子觉得有些口渴,就四处找水喝。
他在树林里找到一口井,欣喜若狂,刚想把头探进去喝个痛快。可突然间,他像触电般地僵住了。他看见了自己日思夜想的女神——月亮。
她怎么会在井里呢?她消瘦了,变成一弯苍白的月牙儿,像即将融化的晶莹的冰,看得他心疼。
他慌忙抬头朝天空望去,却见到另一个一模一样的月牙儿仍挂在高高的树梢上,脉脉无语凝视着他。
猴子大吃一惊,这究竟是怎么一回事呢?他简直不敢相信自己的眼睛,他的心一下子被搅乱了。
这时,一阵秋风吹过,井中的月亮忽地破碎了,只剩下丝丝缕缕的银光在水波中乱闪。
他焦急而心痛地望着她。还好风一停,她便重新恢复了原状。
可是,该怎么办才好呢?是谁那么狠心那么残忍地将她囚禁在这暗无天日的井底呢?也许天上的月儿只是他的幻觉吧,此刻她正在冰冷刺骨的'水中受苦!
他决心要救她!
只见他吃力地趴在井边,一只手攀住井沿,另一只手朝她轻轻捞去。可是当他的手刚接触到她的脸,她又再度化为乱琼碎玉。
他的手上沾满了水珠,那一定是她的泪吧?是他弄痛了她吗?对不起,我不是有意的。他在心底默默对她说。
一次又一次,他满怀希望朝她靠近。
一次又一次,他的希望怅然落空。
她仿佛是个虚幻的美梦,只能一生一世远远地望着,却始终无法执子之手,与子偕老。
但,那弯高高悬挂在天边的月亮依旧冷艳绝伦,脉脉无语凝视着他,凝视着整个世界。
可怜的猴子,你知道吗?你那终此一生的刻骨爱慕,其实只不过是水月镜花。
猴子捞月亮读后感 猴子捞月亮故事盒篇二
对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动:
直观演示----请幼儿欣赏课件《猴子捞月亮》,与幼儿一起分析理解故事的内容,由于孩子们以前曾接触过这个故事,所以我把侧重点做了一定的调整,故事情节孩子们并不陌生,课件一开始孩子们就能猜测出是《猴子捞月亮》的故事,我把教学活动的重点放在“这是一群怎样的猴子?”“为什么没有把月亮捞上来?”等,这样就进一步的发散了幼儿的思维,幼儿的回答更是众说纷纭,都从不同的角度开始思考问题,有的孩子说:“是一群笨拙的猴子!”有的说:“是一群顽皮的猴子!”孩子们考虑的.角度真的令我们难以想象,我们唯一能做的就是肯定孩子们的想法,因为每一种想法都有他们自己的道理。讨论结束之后,我们开始第3环节:让幼儿把故事的内容讲一遍加深对故事内容的印象,要求孩子讲完整话。
第四环节:做游戏:踩影子。通过“踩影子”游戏,让孩子们进一步加深了对影子的印象。本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
猴子捞月亮读后感 猴子捞月亮故事盒篇三
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重点体会猴子们捞月亮前的表现,这故事说明了什么问题。
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展,这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时,我没有直接给孩子们说出答案,而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节,幼儿开心得不得了,对“水中成像”也有了深刻的认识。
小百科:猴子是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴子捞月亮读后感 猴子捞月亮故事盒篇四
2、齐读课题:
35、猴子捞月亮
3、质疑:读了题目后,你想知道什么?
*猴子们为什么要捞月亮?
4、小朋友们,那我们下面就边学课文,边解决问题。
1、自由朗读:请同学们打开书99页,三分钟自由朗读课文,请先把不认识的字圈出来,再请教同学。
2、录音范读:同学们读书读得可真认真,现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的,你还有哪些不会的字,请同学们留心听清楚字音。
3、自由读:刚才大家听得可真认真,现在大家再读一次课文,一定要把字音读准,可以自己读,也可和同桌的同学一齐读,互相正音。
4、读了课文后,你知道课文共有几个小节吗?
5、指名读:1)、谁会读第一节?能读给大家听吗?小
评委请拿起笔认真听。(评议)
3)、这一小节,老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛,看看谁读得棒!
4)、读了这一节后,谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗?
6、学习第二节:1)、你喜欢第二节吗?喜欢就站起来读吧!
2)、猴子们为什么那么兴奋?你能用兴奋的语气像他们一样喊起来吗?(猴子们发现月亮掉到井里去了。)
7、学习第三节:1)、你们读得可真好,谁来把第三节
读给大家听?
2)、你读书进步可真大,那到底猴子们赞成大猴子的提议吗?猴子们又是怎样做的呢? 老师想请两个同学读第四、第五小节。
8、学习第四、五节:1)、指名分小节朗读,其他边听
2)、猴子们到底是怎样捞月亮的?请同学们先在小组里讨论。
3)、谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程?
三、表演:你们想表演这个故事吗?老师给两分钟时间你们准备,比比谁演得象。
1、猴子们捞到月亮了吗?为什么没有捞到月亮?
板书:
不动脑筋 不认真思考
2、我们在生活中遇事应该:动脑筋、认真思考
3、 小组讨论:小朋友们,猴子们从树上跳下来,坐在地上累得直喘气,他们会说些什么呢?请发挥你丰富的想像力去猜一猜,先在小组里说一说,老师再请你发言。
4、指名汇报:续说故事
35、猴子捞月亮
(图) 没捞到
不动脑 不认真思考
猴子捞月亮读后感 猴子捞月亮故事盒篇五
一个夏天的晚上,小猴子们出来玩。
有一个最小的猴子跑到池塘边玩,发现月亮掉进水里了,它一直盯在那里看,它的哥哥过来了,问它:“怎么了?”最小猴子说:“呀!月亮掉进水里去了。”哥哥低头一看,吃惊大叫起来:“月亮掉进水里啦!伙伴们快来捞啊!”伙伴们听到哥哥在叫,就过去一起捞月亮了。
可是过了一会儿,月亮又恢复了原来的样子。最下面的猴子继续捞,月亮又分散开来了。
过了一会儿,猴爷爷来了,看见它们捞水面:问“你们在干什么呀?”猴宝宝们一起说“月亮掉进水里了,我们想捞上来。”猴爷爷看看水面,又看看天上说:“月亮不是在天上吗,怎么会掉进水里呢?”猴宝宝们看看天上,又说“呀!原来月亮并没有掉进水里,还在天上呢。”猴宝宝们又玩了一会儿,跟着猴爷爷回家了。