农村供水安全一直是一个备受关注的重要问题。为应对突发情况，保障广大农村地区居民的生活用水安全，制定一套完善的应急方案显得尤为重要。本文将着重探讨该方案的实施措施，以确保农村供水系统安全稳定运行。通过科学合理的规划与管理，我们能够有效应对各种突发事件，保障农村供水的可靠性，让广大农民群众享受到清洁、安全的饮用水资源，推动农村地区发展。
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇一
作为一名班主任，要管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。下面是本站小编整理班主任经验交流材料题目的范文，欢迎阅读!
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯;
二、树立快乐学习的心态;
三、创造轻松学习的环境;
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少，现在多)，学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任;当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我(因为我一直住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢!
一、热爱学生，走进学生世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
三、严而有恒，强化常规管理。
教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放的尺度
作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。
总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
二、活与静的尺度
一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。
在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。
一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个159的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。
三、严与宽的尺度
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。
严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
四、与学生的关系尺度
亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊，在拉近师生之间距离方面我觉得陈晓伟老师就做得很好，他曾经说过一句话，我印象特别深，有一次，我准备到体育馆去打球，碰到陈老师扛着一个羽毛球拍从体育馆走出来，熟悉他的老师都知道，陈老师的羽毛球技术的确算不上好，我就开玩笑说，你应该打不赢你的学生吧，他说，我是打不赢，但我的目的就是去向他们示弱的，就是这句话，让我直到今天都还在体会，真的，原来示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇二
精选范文:中学管理经验交流材料(共2篇)去年××市督导室对××中学进行了全面的督导评估，给以了优秀的评价结果，并形成了这样总的评价：位于千年古镇——石港镇的通州市石港中学，是一所具有50多年办学历史、文化底蕴颇为深厚的江苏省三星级普通高中，是一所领导力量及师资整体素质较强、办学实绩优良，办学特色比较鲜明的独立高中。
学校领导充分认识到，一座学校品牌的打造，品位的提升，内涵的积淀，除了现代化的硬件设施以外，关键要靠教师，教师是一座学校发展的灵魂、核心和源头活水。打造名师工程，提升教师素质，被提到学校工作的首位。学校每年总要划拨相当多的经费，用于教师在职培训和学历提升。只要有机会，学校就为教师极力争取，搭建平台。学校形成了南通市级、通州市级和校级学科带头人、专业技术拔尖人才、骨干教师的合理化梯队。学校领导提出了学校的名师，自己打造的口号。青年教师后劲实足，潜力无限，他们的热情，他们的勤恳，他们的奉献形成了学校一道亮丽的风采。为了极大的激发广大教师的工作热情，学校通过教职工大会形成了一套有石中特色的奖惩条例。改善办公条件，美化办公环境，形成独具人文的办公氛围，是石中领导层的理念。石中教师的物质不是丰厚的，但他们的精神绝对是富有的；石中教师是辛苦的，但他们的心情是舒畅的；石中教师的今天是在不断努力的；但他们的明天绝对是美好的。
加强学生思想品德教育，引领学生个性发展，关注学生身心健康，是学校育人思想。学校形成了由校长室领导亲自挂帅，中层领导、班主任、生活指导老师、文明监督岗成员各司其职的德育管理网络体系。每天都有学校领导、班主任深入食堂、学生宿舍，了解学生情况，倾听学生心声，与其沟通，与其交流，为其服务。值班领导、班主任晚上要到接近11点，学生全都安心就寝后，方才拖着疲惫的身躯回家。学校设立了校长信箱，校长丁建每周都要亲自阅读、解答学生的来信，如遇特殊问题，立即召开校长办公会，讨论、解决实际问题。生活指导老师24小时值班，夜间如遇学生身体不适，立即护送学生去医院就诊。走进石中校园，给你送来的是，和善、友善的微笑；让你听到的是亲切的“老师好”“你好”的师生问候语；让你感受到的是家长放心，学生安心的育人氛围。
辛勤的付出，结出了累累硕果。学校先后获得了“江苏省德育先进单位”“南通市最安全文明校园”“南通市文明单位”等一系列荣誉。历年来高考本科上线人数，生均总分一直遥居同类完中之首。每年由于招生人数的限制，婉言谢绝了无数慕名而来的学子。
1、坚持业务学习制度
每周坚持业务学习2小时，个人每周坚持1小时，纳入量化管理，内容有教材研究，专业杂志学习等。由教研组长组织备课，分级部每周写出该级部的授课周教案，由业务校长作好活动记录，每学期未作为评选模范教研组的依据。
2、坚持集体备课制度 为发挥教师队伍老、中、青的整体交叉作用，优势互补，我们坚持学科教研组集体备课，教材单元章节明确分工，个人写出教学方案和作业设计，进行说课，再集休研究修改，制订出整体方案，再由教师在全校范围内举行公开课。教师既备教材，又备学生，连作业题也都精心研究统一，克服了各自为阵各行其事、各自为阵的随意现象，减轻了师生负担，避免了重复劳动，实现了课堂教学的最优化。
3、坚持听课评课制度
摩课、检查指导课，要作出月计划、周安排，当周听了当周评议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。
4、坚持“德、能、绩、勤”考核评定制度
5、以活动为载体，强化师德师风建设。
6、以培训为手段，促进师资水平提高。
的专业素质。涌现出了一大批市、区级教学能手和优秀教师，三、重视安全卫生工作，开展丰富多彩的文体活动，让学校变成学生温暖的家。
安全工作一直是我们学校的重点工作。我们牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，年初制订了学校“安全工作制度”，每周要求班主任都要进行安全教育，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动安全，同时对校舍、场地等其它教育教学设施、生活设施定期进行安全检查。宣讲有关防火、防水、防电、道路交通安全等安全问题，对学生进行安全教育。学生食堂具有严格有效的防蝇、防鼠设备设施。伙房安全卫生制度健全，认真落实责任到人，每日对食品质量检查把关。
学校成立了安全检查小组，每周对学校的安全隐患进行排查，每月一小结，发现隐患，及时修改。加强了门卫工作，确保无外来人员随便进入，创造了良好的教育环境。加强了夜间值班巡逻，确保校园安宁。
为把学校办成学生的乐园，我们积极开展丰富多彩的课外活动，陶冶了学生的情操。学校通过一年一度的春季田径运动会、冬季越野赛、会操比赛、安全知识比赛、法制报告会、升国旗唱国歌等活动培养了学生的爱国主义思想感情，陶冶了学生情操,让学生感到学校是自己的健康成长的乐园。
离，与其他兄弟单位相比还有许多不足之处，今后我们一定要大胆探索，勇于创新，争取取得更大成绩。
位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒乡中学创建于1982年，是一所民汉合校的九年一贯制义务教育学校。总占地面积99.4亩，绿化总面积33496 m2，校舍建筑面积11455 m2。学校现有教职员工155人，党员教师43人，占全体教师的28%,学生有1765人，教学班共44个。校园内树木种类共计40余种，花卉种类达30余种。“绿色环境、绿色理念、绿色文化、绿色办学”是阿勒玛勒乡中学追求办学特色的永恒主题，学校狠挖环境育人的文化主线，精心塑造有形的校园文化、发挥环境育人的力量，通过构建一种有形体系，不断巩固发展提升师生的综合素质，实现学校办学的内涵式发展，为创办绿色乡村大教育奠定良好的基础。
一、以科学发展观统领全局，着力提高管理水平
严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、收费、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。
3、完善巡值制度。学校有步骤地强化了值班的责任意识和履责能力，实行了谁值班，谁负责的制度；细化了值班安排；加大了夜间巡查的力度，实行了校园安全日报制。学校领导、值班教师、值班人员的巡视，学生干部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
二、注重过程管理，加强干部、教师队伍建设，大兴教科研之风，改革探讨课堂教学模式，不断提升教学质量。
1、教学工作注重内涵发展，提升教学质量。从教学常规入手，教学管理工作以优质、规范、成效明显。教务处加大教学常规的检查、监督和管理力度。定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。
2、加强教师队伍建设，提高个人素质。
一是采取走出去、引进来的办法，先后组织多名教师外出听课学习，制定了每学年派数名教师赴内地学习的计划，并聘请专家来我校进行师德讲座，提高教师理论素养。二是开展学科课堂教学评比活动。还通过听推门课、校领导点课等形式不断提高教师的课堂实效。三是发挥骨干作用，落实互帮互学的带教机制，促进教师早日成长。安排部分新教师与学校骨干教师结成“对子”，采取“一帮一”，以“老”带“新”的办法，发挥骨干教师的作用来培养新教师，为新教师的成长提供了一个良好的平台，师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，达到共同成长的目的。
3、强化过程管理，注重细节落实。
重点学科进行巡堂检查。二是认真制订教务处、教科室、年级组、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和随意性。三是坚持期中、期末和月考的考试质量分析会，进行必要的总结和反思，提出明确的改进方向，确保工作的有序推进。
4、试行课堂教学改革，提升办学特色。
2012年是新源县教育教育局确定的“有效课堂”推进年，我校把握好与扬州文津中学结对的契机，开始起大力推行课堂改革新模式。在借鉴文津中学“四导四学”教学模式的基础上，经过学校教科研人员反复讨论，现已大胆尝试我校的“121”导学稿课堂授课模式。着重培养学生的良好学习习惯和自主学习的意识与能力。目前，学校已在各个年级段选定试点班级进行试点，在下学期全校各年级各科都将推行这种模式。
三、以“育人为本、德育为先”为指导思想，不断拓宽育人新途径。
1、以生为本，帮助学生确立社会主义核心价值体系。加强校园文化建设，特别是结合建党九十周年，大力开展红色教育，让校园文化广场、三人行文化长廊、宣传栏、教学楼内红色长廊、黑板报等会“说话”，育人于无声。组织好每周的升旗仪式，认真抓好旗手的训练，精心准备国旗下的讲话。利用班会课的主阵地教育作用，坚持突出爱国主义、集体主义、民族团结的教育，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。
2、抓好德育队伍建设，提高工作实效。一是抓好班主任培训工作。采用多种形式的班主任会议，学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高的目的。二是强化了对班主任的培训力度，提高了其育人水平。三是加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。政教处、团总支、少先队对学生会干部、班团干部进行工作岗位培训，提高学生干部的管理能力。
3、在校本开发中挖掘校园文化潜力。
为了能充分发展学生的个性和特长，我校开展了丰富多彩的校本课程。如：舞蹈、声乐、电子琴、美术、手工、电脑等多项学生感兴趣的课程，让学生享受乐趣；发展特长，并为学生提供展示自我的舞台。如每年举办“中小学生田径运动会”、“校园小品大赛”、等才艺展示活动，让特长生展示才华的同时激励更多的学生投入到校本课程活动中。特别是我校将“经典国学教育”纳入校本课程教育的重要地位，让广大中小学生在国学经典中感受传统文化的博大精深，领略圣贤先哲的思想精华。
4、抓住文化建设契机，促进养成教育。
学校向全校师生征集生态环境宣传标语，并定制成标语牌，温馨、和谐的标语让学生随时随地受到影响和教育。学校于2001年建成新源县首家校园植物园，品种繁多的花木都制作了专门的标识牌，上面有中文名称和英文名称，所属的科目等知识。同时，学校还开展了“变废为宝的垃圾回收”活动，建立了专门的垃圾回收室，并且学校也为每个班划分了“实践基地”由学生自主管理，让学生在实践中体会劳动的艰辛、收获的喜悦、成长的快乐。
5、在家校互动中拓展校园文化渠道。
学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。为此，我校成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，定期定内容、定中心召开家长座谈会；积极争取全社会，特别是学生家长关心和支持学校教育工作，形成了良好的社会育人环境。成立学校开放日，让家长参观学校，了解学校的有关教育、教学方面的情况，以及孩子在校的情况，在发现问题的同时及时采取措施进行教育，达到共同教育的目的。
四、以”优化环境、服务师生“为宗旨，提高后勤管理水平。
日查工作；加强了防火防盗和不安全隐患的检排，做到了一天一次安全记录，一周一次安全隐患排除，一月进行一次安全大检查；联系派出所巡警在学校周边巡查，尤其是上学放学高峰加强巡逻，确保了学生出入平安，打造了校内外安全环境。
2、坚持精打细算，努力创建节约型学校。学校清理了校产，实行校产专人专管，旗帜鲜明地加大了公物损坏赔偿力度。加强了水电管理，及时抢修，较好地保证了水电节约，努力做到节约每一滴水、每一度电、每一分钱。
[中学管理经验交流材料(共2篇)]近年来，在上级领导的亲切关怀和全体师生的共同努力下，阿勒玛勒中学努力构筑着文明、平安、和谐的校园。以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜，受到社会各界的广泛关注。国家级绿化模范单位，自治区级精神文明单位，生态文明基地，卫生红旗单位，绿色学校等上百项荣誉称号的获得接踵而至激励着阿勒玛勒中学人更加努力拼搏。
新源县阿勒玛勒中学
2012年3月19日
下页
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇三
沉湖镇福星小学
福星小学在上级的关心与支持下，学校整体搬迁工作即将展开。面对新的发展机遇，如何让福星小学教学质量走出低谷，把学校办出特色，中心初中多次找到校与我们展开深入探讨。我校针对实际提出了具体的工作措施，特别是在教师教育思想转变与教师素质提高上下功夫。下面就学校在教师思想转变与校本教研的具体做法与大家进行交流。
一、立足学校现状质疑，努力端正办学思想 社会的负面影响，职业倦怠感的驱使，部分教师在思想上出现了严重的滑坡。如何调动教师的工作积极性，转变教师观念，端正办学思想，是学校工作面临的实际问题。
针对我校实际，我校把领导工作示范作为重点去做，狠抓师德师风教育，领导在日常工作中深入教师，与老师坦诚交流，做好教师的思想工作，帮教师转变观念，潜移默化的对教师进行思想引领、工作引领，从思想上提高认识。
我们首先从领导班子建设抓起。只有领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家才能听，工作才能指挥得动。因此，我们要求全体领导教学上争取第一，工作中要实干，充分发挥整个领导班子的示范带头作用。
风教育。面对工作开展过程中教师存在抵触情绪和懈怠思想，校长亲自到办公室里督促，学习亲自陪伴在教师身边，每个领导无论开会还是学习都要提前调整好课程首先到达会场。经过一段时间的学习与磨合，教师参会与学习的状况得到的很大的改观。
二、注重校本教研，牢固树立教学质量意识
在过去的几年里，我校的教研工作一直比较滞后，教师参与教育教研的积极性不高。参与课堂评价的教师都不能主动参与，并时不时的以各种理由推脱课堂教研工作。本学年初，我校加大了教研工作力度。我校举行了一次“提升教学质量，提高教学效率”的专题研讨会，旨在提高教师的质量意识，同心同德，共创佳绩。
为了进一步落实校本培训工作，在学期初，由教研处确定出培训内容后，通过培训小组的讨论研究，制定出工作方案与培训日程。对校本培训工作进行时间以及方式等多方面的建议与安排。在落实校本培训计划后，我校结合自身的教学工作，通过政治业务学习、集体备课、汇报课交流、业务讲座、教师自学等多种途径，扎实开展校本培训工作。摒弃了以前走过场，闹形式，应付上级检查等形式主义的作法。培训中，以上级指定的培训内容为培训重点，结合学校自身工作确定培训主题。本学期，我校共组织开展业务学习与教学研讨共计14次，教师整体素质有所提高，正确的教学质量观逐步得到树立。
三、强化质量分析，提高教学效果
轻反思的状况，我们把认真做好质量分析工作作为工作重点，积极帮助教师分析问题，寻找得失，制定改进措施。
为了让教师适应考试、正确的对待考试与质量分析，我们做了很多细致的工作，一是要求教师认清目前的教育形势和沉湖教育当前的工作重心；二是高度认识质量分析的重要性与必要性；三是从测试的组织、测试内容的选定、测试卷面分析、教学措施的改进等方面加强监管。
学期初学校结合教学时间的实际，合理安排各科教学进度。测试时，采取同年级同科统一进度、统一时间、统一监考、统一阅卷“四统一”的办法进行组织，对测试的情况学校进行抽样分析与对比。分析对比之后组织老师集中研讨，及时发现问题、解决问题，改进教学和管理，促进整体发展、平衡发展。如期中测试过后，我校把全校所有的学生试卷集中在一起，把学生的成绩按照从高到低分组统计，分析每个学科的学生得分情况，对比往年同期及本科不同阶段的数据，总结经验与得失。
在一系列的工作措施下，我校在2011年的期中期末测试中就有了初步的成效。期中测试的抽考与期末测试中，有个13个学科跻身前三名的行列，期中五年级全部进入前两名。
下学年，我校即将搬入新校区，学校将对后期工作作出如下规划：
1、结合学校实际，高标准建设，高层次打造，高水平设计，完善校园文化建设的整体规划工作。
2、大力推行“小事德育”工程，以学生安全为重点，教学质量为中心开展安全教育、学习习惯教育、生活习惯教育、文明礼仪教育。
3、大力推进教师的校本教研，特别是有效教学的教研，有效作业的设计、倡导教师教学间的相互业务交流与学习。充分发挥教研组的作用，促进提高。
4、开齐各类课程，落实“相对专兼，错位排课”的要求，细化备、教、改、辅、导等各项工作管理，规范档案资料建设。
5、结合农家书屋，逐步开放学校读书室，强化读书的管理与利用。
6、综合利用多媒体设备、教学仪器等配套资源，让教师学会操作方法，让90%以上的教师会利用多媒体设备，提高课堂教学效果。
我校将在以后的工作一步一个脚印，在质疑中不断反思工作的得失，在反思中提升，扎实做好各项工作，建设福星小学美好的明天。
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇四
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领，深入学习贯彻党的十x大精神，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以加强领导班子建设和党员队伍建设为重点，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，大力提高我校教师队伍素质，扎实推进课程改革、素质教育提供坚强的政治和组织保证。
总体目标是：以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，以深入开展创先争优活动为主线，强化两个工作要求，即党建基础工作规范扎实，党建特色工作体现明显;发挥三方面作用，即引领作用、核心作用、促进作用。
二、深入推进创先争优活动
1、继续加强领导。在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，这是党中央巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。学校将继续组织开展“创先争优、争做学校工作先锋”活动。创先争优活动将紧紧围绕学校教育教学中心工作，立足本职岗位，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。
2、工作不断深入。今年，创先争优工作将扩大到全体教职工。学校党支部将深入实际，找出问题，强化措施，抓好整改，全力提高领导班子和党员队伍整体素质，全面落实创先争优活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保创先争优活动取得实效，推动学校全面工作上台阶，上水平。
三、加强思想建设，建设学习型党组织
1、明确学习内容。建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。按照中央《关于推进学习型党组织建设的意见》，党员干部和广大党员要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，重点深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握教育教学所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验，获取推动教育事业发展和不断加强素质教育、继续提高教育教学质量的宝贵启示与精神动力。
2、做好干部的学习培训工作。积极推荐领导干部参加上级举办的专题理论研讨活动;加强后备干部的理论和岗位培训;推选中层干部参加教育局组织的中层干部培训班。平时加强对年轻中层干部的思想道德、政策法规和工作方法的指导与培训。
3、搞好党员学习培训。党员的学习培训主要由支部结合“三会和一课”活动进行，可通过知识竞赛、技能比赛、参观考察等形式，组织党员学习贯彻党的理论学习创新成果，把思想统一到中央精神层面上来。继续搞好党员活动室建设。
四、加强组织建设，提升队伍素质
1、加强领导班子建设。认真负责地配合教育局工委，做好学校领导干部的充实调整工作，进一步提升和优化学校领导班子的整体素质。
2、加强后备干部队伍建设。积极配合上级教育工委做好校级后备干部的培养工作;加强中层后备干部的选拔培养，加大压担子锻炼的力度;注重从优秀学科、年级组长和优秀班主任、优秀教师中培养中层后备干部，为干部队伍的健康成长发展打好基础。
3、认真做好组织发展工作。严格党员发展要求，规范党员发展程序。严把组织发展入口关，注重发挥党员先锋模范示范作用。一是制订发展党员计划，进一步加强对入党积极分子和发展对象的培养教育和入党动机的考察工作;二是把在教学一线的中青年优秀教师发展为党员，严格把关，成熟一个，发展一个。上半年，发展预备党员1名，入党积极分子3名。继续加强发展对象的培养考察工作，为明年的组织发展打好基础。进一步加大入党积极分子的培养力度，把优秀教师吸引到党组织中来。
五、加强作风建设，深入教学一线
1、坚持深入教学第一线，真正转变工作作风，主动深入课堂，深入班级，广泛开展谈心活动，了解情况，指导教学。
2、关爱师生生活。坚持原有为师生办好事实事制度，根据新的形势不断创新。不断总结经验，纠正不足，进一步密切党群、干群关系，创建和谐校园。
3、推动党内民主。继续坚持并进一步规范党务公开制度，深入实施党员亲情式管理制度，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，扩大党内民主，以党内和谐促进学校和谐。
六、加强制度建设，完善体制机制
1、加强民主集中制建设。认真贯彻落实《中小学党组织工作条例》和《党组织议事规则》，不断完善集体领导与个人分工负责相结合的制度，进一步强化党委班子的制度化建设。
2、完善民主生活会制度。按照教育局工委要求，规范有效地开好党员领导干部年度民主生活会，学校支部于下半年适当时机召开党员的民主生活会，班子成员既要以普通党员身份主动参加支部的生活会，同时又要对所在支部的生活会加强工作指导。
七、加强反腐倡廉建设，树立良好形象
1、落实责任制。突出反腐倡廉教育，落实廉政建设责任制，自觉把廉政建设同学校教育教学、管理服务工作一起部署、一起检查。进一步坚持和完善学校党支部统一领导，纪委组织协调，依靠群众参与的反领导体制和工作机制，努力形成反腐倡廉的强大合力。
2、开展好廉政教育。采取现场参观、党课教育、警示片观摩等形式，对党员干部和广大党员开展党风党纪、廉洁从政、艰苦奋斗等思想教育，从思想和行动上筑牢拒腐防变的思想道德防线。
3、加强监督检查。根据上级纪委的统一要求，加强对干部党员的监督，坚持领导干部重大事项报告制度，自觉遵守廉洁自律各项规定，强化对学校经费收支、基建工程及大宗物资采购等工作的监督检查，严肃查处违规违纪案件。
八、继续做好工青妇群团工作的指导
1、指导做好工会工作。着力推进师德建设，努力提高教职工队伍的整体素质。扎实推进学校民主政治建设，年底前召开教代会，强化工会自身建设。围绕教育教学中心工作，积极开展有益于增强教职工凝聚力、有益于教职工业务成长、有益于教职工身心健康的群众性活动。认真履行工会组织的维权职责，努力为教职工办好事、办实事。
2、指导做好共青团工作。以“团教结合”为抓手，以重大纪念日、庆祝日为契机，配合德育办做好学生德育工作，坚持开展好学生团体活动。
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇五
位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒乡中学创建于1982年，是一所民汉合校的九年一贯制义务教育学校。总占地面积99.4亩，绿化总面积33496 m2，校舍建筑面积11455 m2。学校现有教职员工155人，党员教师43人，占全体教师的28%,学生有1765人，教学班共44个。校园内树木种类共计40余种，花卉种类达30余种。“绿色环境、绿色理念、绿色文化、绿色办学”是阿勒玛勒乡中学追求办学特色的永恒主题，学校狠挖环境育人的文化主线，精心塑造有形的校园文化、发挥环境育人的力量，通过构建一种有形体系，不断巩固发展提升师生的综合素质，实现学校办学的内涵式发展，为创办绿色乡村大教育奠定良好的基础。
一、以科学发展观统领全局，着力提高管理水平
1、强力推进领导班子建设，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。以作风整顿建设为契机，通过认真学习政策文件，深入检讨思想，切实增强了领导班子在教育、教学、服务和管理第一线的表率作用。学校领导分工明确，各司其职，在负责本职工作的同时，并分管年级抓教学工作，基本上做到了蹲好一个年级，抓好一个处室。全体领导干部树立了“发扬吃苦精神，多干实事；创造性地工作，多动脑筋；在其位谋其职，多承担责任；为了全局，多受点委屈”的“四多”精神，进一步密切了干群关系。以阶段总结为手段，促进年轻干部成长；以校级领导督导为推力，转变干部工作思维方式。领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步认可，在师生中树立了很高的威性。
2、加强民主化建设，推进和谐校园建设。进一步完善学校民主管理制度。学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。
严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、收费、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。
3、完善巡值制度。学校有步骤地强化了值班的责任意识和履责能力，实行了谁值班，谁负责的制度；细化了值班安排；加大了夜间巡查的力度，实行了校园安全日报制。学校领导、值班教师、值班人员的巡视，学生干部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
二、注重过程管理，加强干部、教师队伍建设，大兴教科研之风，改革探讨课堂教学模式，不断提升教学质量。
1、教学工作注重内涵发展，提升教学质量。从教学常规入手，教学管理工作以优质、规范、成效明显。教务处加大教学常规的检查、监督和管理力度。定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。
2、加强教师队伍建设，提高个人素质。
一是采取走出去、引进来的办法，先后组织多名教师外出听课学习，制定了每学年派数名教师赴内地学习的计划，并聘请专家来我校进行师德讲座，提高教师理论素养。二是开展学科课堂教学评比活动。还通过听推门课、校领导点课等形式不断提高教师的课堂实效。三是发挥骨干作用，落实互帮互学的带教机制，促进教师早日成长。安排部分新教师与学校骨干教师结成“对子”，采取“一帮一”，以“老”带“新”的办法，发挥骨干教师的作用来培养新教师，为新教师的成长提供了一个良好的平台，师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，达到共同成长的目的。
3、强化过程管理，注重细节落实。
重点学科进行巡堂检查。二是认真制订教务处、教科室、年级组、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和随意性。三是坚持期中、期末和月考的考试质量分析会，进行必要的总结和反思，提出明确的改进方向，确保工作的有序推进。
4、试行课堂教学改革，提升办学特色。
2012年是新源县教育教育局确定的“有效课堂”推进年，我校把握好与扬州文津中学结对的契机，开始起大力推行课堂改革新模式。在借鉴文津中学“四导四学”教学模式的基础上，经过学校教科研人员反复讨论，现已大胆尝试我校的“121”导学稿课堂授课模式。着重培养学生的良好学习习惯和自主学习的意识与能力。目前，学校已在各个年级段选定试点班级进行试点，在下学期全校各年级各科都将推行这种模式。
三、以“育人为本、德育为先”为指导思想，不断拓宽育人新途径。
1、以生为本，帮助学生确立社会主义核心价值体系。加强校园文化建设，特别是结合建党九十周年，大力开展红色教育，让校园文化广场、三人行文化长廊、宣传栏、教学楼内红色长廊、黑板报等会“说话”，育人于无声。组织好每周的升旗仪式，认真抓好旗手的训练，精心准备国旗下的讲话。利用班会课的主阵地教育作用，坚持突出爱国主义、集体主义、民族团结的教育，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。
2、抓好德育队伍建设，提高工作实效。一是抓好班主任培训工作。采用多种形式的班主任会议，学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高的目的。二是强化了对班主任的培训力度，提高了其育人水平。三是加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。政教处、团总支、少先队对学生会干部、班团干部进行工作岗位培训，提高学生干部的管理能力。
3、在校本开发中挖掘校园文化潜力。
为了能充分发展学生的个性和特长，我校开展了丰富多彩的校本课程。如：舞蹈、声乐、电子琴、美术、手工、电脑等多项学生感兴趣的课程，让学生享受乐趣；发展特长，并为学生提供展示自我的舞台。如每年举办“中小学生田径运动会”、“校园小品大赛”、等才艺展示活动，让特长生展示才华的同时激励更多的学生投入到校本课程活动中。特别是我校将“经典国学教育”纳入校本课程教育的重要地位，让广大中小学生在国学经典中感受传统文化的博大精深，领略圣贤先哲的思想精华。
4、抓住文化建设契机，促进养成教育。
学校向全校师生征集生态环境宣传标语，并定制成标语牌，温馨、和谐的标语让学生随时随地受到影响和教育。学校于2001年建成新源县首家校园植物园，品种繁多的花木都制作了专门的标识牌，上面有中文名称和英文名称，所属的科目等知识。同时，学校还开展了“变废为宝的垃圾回收”活动，建立了专门的垃圾回收室，并且学校也为每个班划分了“实践基地”由学生自主管理，让学生在实践中体会劳动的艰辛、收获的喜悦、成长的快乐。
5、在家校互动中拓展校园文化渠道。
学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。为此，我校成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，定期定内容、定中心召开家长座谈会；积极争取全社会，特别是学生家长关心和支持学校教育工作，形成了良好的社会育人环境。成立学校开放日，让家长参观学校，了解学校的有关教育、教学方面的情况，以及孩子在校的情况，在发现问题的同时及时采取措施进行教育，达到共同教育的目的。
四、以”优化环境、服务师生“为宗旨，提高后勤管理水平。
日查工作；加强了防火防盗和不安全隐患的检排，做到了一天一次安全记录，一周一次安全隐患排除，一月进行一次安全大检查；联系派出所巡警在学校周边巡查，尤其是上学放学高峰加强巡逻，确保了学生出入平安，打造了校内外安全环境。
2、坚持精打细算，努力创建节约型学校。学校清理了校产，实行校产专人专管，旗帜鲜明地加大了公物损坏赔偿力度。加强了水电管理，及时抢修，较好地保证了水电节约，努力做到节约每一滴水、每一度电、每一分钱。
近年来，在上级领导的亲切关怀和全体师生的共同努力下，阿勒玛勒中学努力构筑着文明、平安、和谐的校园。以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜，受到社会各界的广泛关注。国家级绿化模范单位，自治区级精神文明单位，生态文明基地，卫生红旗单位，绿色学校等上百项荣誉称号的获得接踵而至激励着阿勒玛勒中学人更加努力拼搏。
新源县阿勒玛勒中学
2012年3月19日
学校教学管理经验交流材料题目 班主任经验交流材料题目篇六
在学校党建工作中，我校党总支立足党员教师的职业特点，着眼打造高素质教师队伍。党支部通过开展“师德建设”、“业务练兵”、“学习实践”活动，理清发展思路，以铸就师生幸福人生为目标，树立科学的教育价值观，坚持走科学发展之路，为教育事业的科学发展提供了强有力的保障。
一、开展“师德建设”活动，提高党员教师师德水平
“立师德、铸师魂”是学校对每一名教师的要求，而党员教师更是要在“师德”上做楷模，牢记自己是“引航”人。一是加强学习，提高素质。在开展“师德建设”活动中，党支部带领全体党员开展经常性的学习活动，形成规范的学习制度。学习内容上以党的各类理论知识、党的十九大精神、新《党章》、《中小学教师职业道德规范》等为主，结合教育教学实践，认真撰写学习心得体会。二是建章立制，规范管理。实施《中小学师德要求及考核细则》，树立他们的“引航”意识。三是兑现承诺，接受监督。开展党员教师承诺签名活动，公开承诺内容，广泛接受群众监督。积极开展民主评议党政领导、党员教师活动，征集对学校党组织、领导班子和党员教师的意见和建议。四是树立典型，榜样激励。每年教师节前开展“师德标兵”“师德先进个人”评选活动，以榜样的力量教育全体教师。
二、开展“业务练兵”活动，提高党员教师业务素质
在全体教师中开展形式多样的教学活动，提高广大教师尤其是党员教师的业务素养，通过党员教师的引领形成教师成长梯队。一是开展“师徒结对”活动。党员骨干教师每人带一名青年教师作为徒弟，指导其对新课程理念的学习与研究，转变传统的教学观念，大胆进行新课程改革。特别是在打造高效课堂活动中，党员教师率先上公开课，带头参加教研活动，青年党员教师主动学习，尽快成为教育教学骨干。二是开展党员业务培训。结合校本培训，积极鼓励优秀的党员教师给全体教师作教育教学业务讲座。三是党员率先自我反思。摄制党员骨干教师的课堂教学实录，并组织教师进行学习评议，认真总结与反思，不断纠正党员教师的教学行为，在自我审视中提高自己。努力提高课堂教学效益。
坚持以“创建人民满意学校”为目标，开展卓有成效的学习实践科学发展观活动，增强学校党组织的凝聚力和向心力。一是本着以人为本、民主集中的原则，学校重大决策首先由党总支组织全体党员进行讨论，充分发挥党员的主人翁精神。组织开展座谈会、经验交流会、道德讲堂等主题实践活动等，增强党员教师的归属感和责任感。二是党小组、党员干部经常性地深入到教师、年级、教研组中去，了解和掌握教职工关心的热点、焦点和存在的实际困难，帮助教职工解决后顾之忧，增强党组织在群众中的凝聚力、向心力。
耳目一新！
法院党建经验交流汇报材料
党建品牌创建经验交流汇报材料范文
区党建工作经验交流材料
报社党建工作经验交流
2020年学校党总支党建工作总结