心理援助工作总结 心理援助倡议书

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

心理援助工作总结 心理援助倡议书篇一

山崩地裂、地动山摇，无数的建筑瞬间被夷为平地，无数的生命瞬间被吞噬，无数的人们亲身经历了残酷恐惧、撕心裂肺的一幕。

面对发生在四川的特大的地震灾害，在党中央、四川省委、成都市委的领导下，一场全社会参与抗震救灾的活动正在全国掀起，一方有难，八方支援，社会各界踊跃捐款捐物、献血献力。

我们的温自地震发生的当日到现在，一直都在灾区前线现场指挥，安抚受灾群众，鼓励灾区人民团结起来重建家园。

肉体的伤很快可以愈合，而心理的创伤却很难抹去。震后余生的人们在很长一段时间里都难以接受这些事实，那份藏在心灵深处的恐惧、那份聚然失去爱的孤寂，将会不断迸发出来。

在整个的灾后重建工作中，心灵家园的重建工作将是另一项不可忽略的工作。大量的学校师生需要至少一次以上的团体心理辅导，大量的亲身经历了灾难的人员、受伤的人员、失去亲人的人员，以及参与救援的人员，都需要通过心理危机干预来疏导、调整、阻断心理阴影，为此，四川省卫生厅已经指示成都市四家医院启动了心理危机干预应急预案，并成立了心理危机干预小组，24小时为民服务;电台电视台也邀请了一些专家在线宣传和疏导受灾人员的心理创伤;全国各地大批心理治疗方面的专业人员机构也自发组织起来，赶赴四川灾区。

为了能够更加有效地支持抗震救灾，协助灾区人民心灵家园的重建，我们呼吁四川及全国范围内凡具有心理治疗、心理辅导、心理咨询、心理教学、心灵成长等方面技能和知识的个体、集体、专业机构、专家等社会人士，共同组成“四川抗震救灾心理援助公益联盟”，响应省卫生厅及市政府等相关部门提出的重大灾后心理危机干预应急预案。“联盟”将召集大量专业爱心人士，组成强大的社会后备公益力量，服从抗震救灾指挥中心的统一调度，学习和发扬解放军、武警、消防官兵团队作战、协同作战的精神，为政府、为灾民排忧解难。

地震撕破了我们的家园，却拉近了我们的心灵。大难更显大爱，我们的宣言是：不为名誉，不谋私利，敞开心扉，无私援助，用我们的爱拥抱心灵，为灾后人们心灵家园的重建贡献一份力量!

我们真诚地构筑起一个平台、一个集结点，我们期待着您的加入!

倡议人：

时间：x年xx月xx日

心理援助工作总结 心理援助倡议书篇二

1.心理健康教育宣传

各二级学院根据活动主题，结合自身实际及专业特点，在符合疫情防控要求的前提下，组织开展至少一项心理健康教育活动，包括读一本经典心理书籍写感悟、观看一部经典心理电影写感悟、拍摄健康生活vlog、心理问题交流会、观看“别样开学季——心理健康教育大课堂”系列讲座等以心理健康教育为内容的活动。各二级学院围绕活动主题，认真开展活动，充分利用现有力量，开发心理健康教育资源，充分调动学生积极性、主动性、创造性，扩大活动参与度、覆盖面，确保活动受益到每一位学生。

3.“敬畏生命、健康第一；不负韶华、砥砺奋进”主题线上座谈会

5月25日至26日，为促进在校大学生提升心理调节能力，增强心理保健意识和心理危机预防意识，尊重生命，崇尚健康，学生工作部（处）心理健康教育中心以“敬畏生命、健康第一；不负韶华、砥砺奋进”为题，组织两场线上座谈会，共29名学生参加座谈会。

会上，同学们分享成长过程中曾经发生过的心理危机事件，探索生命的意义，探讨应对负性情绪、健康生活、自我提升等相关话题。座谈会对于引导学生形成换位思考方式、积极应对方式以及正确的生命价值观有良好的促进作用。

4.“积极抗疫，悦享生活”经验分享活动

为促进在校大学生掌握并应用心理健康知识，培养自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展，心理健康教育中心在全校范围内开展“积极抗疫，悦享生活”经验分享活动。收集成果在全校范围内展示。疫情居家期间，同学们通过参加疫情防控工作、阅读、自我增值、制作手工艺品、做家务等，保持愉悦心情，护航社区安全，突破空间限制，缓解亲子矛盾，摆脱居家焦虑，展现了我校广大学生采用积极的态度应对疫情对生活的影响，发挥主观能动性，享受生活，悦纳自我，不负韶华，奋力增值，努力谱写无愧于青春的靓丽篇章!

心理援助工作总结 心理援助倡议书篇三

心理援助工作总结 心理援助倡议书篇四

以^v^《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

（一）选定课题，做好课题研究申报工作。

根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。

（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。

1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。

组 长：汤爱民（校长）

付组长：李国庆（业务校长）

李水香（教导主任）

成 员：袁 燕（心理健康老师）

白会霞（语文老师）

牛丽萍（数学老师）

周 玲（大队辅导员）

张永刚（总务主任）

教师培训内容包括：

（1）、心理健康教育理论知识。

（2）、常见小学心理问题及对策；

（3）、如何上好心理健康教育活动课。

（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。

2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。

4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。

心理援助工作总结 心理援助倡议书篇五

作为一名教师，我们要熟练掌握教学信息技术，灵活运用到自己的教学中去。尤其是现在疫情比较严重的关键时期，我们更应该努力学习并掌握教学技术，熟练钉钉群的一切操作，合理利用信息技术安排组织教学。

1、关于备课

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

2、关于上课

我们的教师，必须要明白自己为何要上这节课。学生的学习，要解决的总应该是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维发展的大问题，而不应该是“是什么”。对这个问题，教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永远不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。当然，教师还必须明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特别善于从文本中挖掘出有思维价值的“话题”，然后通过一定的教学环节，组织学生依照“自主、合作、探究”模式来深入文本进行探究。

由于受疫情的影响，孩子们推迟上学在家学习，当然会存在一些问题，比如：学生的作息时间颠倒，整日宅在家里，缺乏体育锻炼。作为一名教师，我们在关注学生学习的同时，更要关心学生的身体健康。我们要注意在*时的教学中，渗透合理安排时间、增强体育锻炼的理念，时时提醒孩子们注意个人健康，并做到严于律己，为孩子们做好示范。

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。也就是指在学习上主动而不是被动、自觉而不是盲目、自立而不是依赖，让孩子在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦。

兴趣是最好的老师，孩子只有对学习有兴趣了，才会去主动学习。所以，我们要在*常的生活中培养孩子的学习兴趣。例如，让他们感受到当学习进步了会有鼓励表扬被大家称赞，让他们感受到学习过程中与他喜欢的事物相联系等等多以朋友的方式建议他，让他慢慢接受感兴趣。当然没有目标的人学习起来就像**摸象，总有一天会感觉自己不知道在学些什么很无聊，然后彻底失去学习兴趣，连学习兴趣都没有了，那这个学习还怎么学嘛，一切索然无味啊。所以，得教他们给自己定一些能力范围内能达到得目标，然后一步一步去实现，再堆砌。

在现下疫情比较严重的时期，我们教师需要注意和学习的地方还很多，我们要不断去学习。当然，在提高自己教学的同时，还要注意学生的身心健康。