作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
过零丁洋教案一等奖篇一
颔联：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
以对偶和比喻的修辞手法，把国家的命运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽回。风飘絮：运用比喻的修辞手法，形容国势如柳絮飘散，无可挽回;雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。表达了诗人在自身难保的情况下，对国家前途命运的担忧。
颔联承上而来，依旧从国家与个人两方面入手来抒发感慨：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”“山河破碎”是指当时的国家败亡的情形。此时宋王朝实际上已经名存实亡了，恭宗赵被俘，文天祥，张世杰等人拥立的端宗赵g于逃难中惊悸而死，陆秀夫复立的八岁的卫王赵m建行宫于崖山，各处流亡，居无定所，此处用山河破碎来形容这种局势，是再确切不过了。
此时的文天祥，壮志难酬，身陷敌手，如无根之萍，任凭凄风苦雨的吹打，更加上家破人亡，老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，因此，以“身世沉浮”来概述自己一生的经历和此时的情景，也是极为确切的。而“风飘絮”和“雨打萍”，更形象贴切描绘了国家行将败亡时的情景以及对自己一生经历遭遇的形象饱含情感的概括。
[过零丁洋颔联赏析]
过零丁洋教案一等奖篇二
1、学习《过零丁洋》。
2、在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
3、正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。文天祥的《过零丁洋》是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，全诗慷慨悲壮，气贯长虹，通篇洋溢着浩然正气，是中华民族千古不朽的`壮歌。
体会诗中抒发的爱国情情感，从中受到感悟。
预习课文，搜集相关资料。
一、导人新课。
二、学习《过零丁洋》
1.分小组学习古诗：你们都读懂了什么，还有什么不懂的，还有什么值得探讨的。
2.全班交流，汇报学习成果
(1)讨论：这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？
明确：一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗兀。
(2)额联上下两联有何联系？都运用了什么修辞方法？
明确：国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。
(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。
明确：一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
明确：表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
(5)文天祥的《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别？
3.学习背诵
4.谈感受，升华主题。
从这首诗中，你认识了一个什么样的作者，从这里，你懂得了什么，你受到了什么启迪？
三、拓展延伸
查阅相关资料，了解作者的英雄事迹，写一则读后感
过零丁洋教案一等奖篇三
过零丁洋朗诵，源于英国硕士生Cornelia Griggs的一段自编自演朗诵短剧，通过极简的道具和关键的视觉元素，创造出令人沉浸的表演效果。在一次朗诵比赛中，我第一次接触到过零丁洋这一独特的艺术表演形式。在那一刻，我被它的独特魅力所吸引，决心深入学习与探索过零丁洋世界。
第二段：投入进去的热情
为了更好地体会到过零丁洋世界，我开始主动学习this is a pen和sparrows这两部著名的过零丁洋作品。通过研究剧本和评论，我了解到过零丁洋的核心是要通过简单的道具和细节表达情感，激发观众的共鸣。我沉浸在这个独特的表演形式中，将情感融入到每一个动作和台词之中，用心去感知每一个细微的变化。
第三段：领悟到的深意
在过零丁洋的表演中，简单却不简单。通过极少的台词和道具，过零丁洋洗去了戏剧的繁杂，让观众更容易投入到故事之中。观看了多个过零丁洋作品后，我渐渐领悟到一个道理：生活中的很多细节都被我们忽视了，而过零丁洋用简单的方式将这些细节呈现出来，让我们重新感知到生活的美好与哀愁。
第四段：对个人表达能力的提升
通过学习与实践，我发现过零丁洋世界给我带来了很大的启发，不仅在艺术领域，也对我的个人表达能力产生了正面影响。在过零丁洋的表演中，我们需要提取故事的关键，通过身体语言和情感表达来传递给观众。在这个过程中，我学会了如何更好地运用肢体和声音，让观众更好地理解和感受到我的情绪和意图。这对我在日常生活中的沟通和表达都有着积极的影响。
第五段：独特的艺术体验
过零丁洋朗诵带给我一种独特的艺术体验。它以简单的形式展现出深邃的内涵，让观众在这个纷繁的世界中找到内心的宁静和感动。通过过零丁洋的演绎，我学会了用心去发现生活中的点滴，用眼去感受世界的美好。这种独特的艺术表达方式不仅让我深受启发，也让我更加热爱艺术，愿意用心去感受和传递美好。
总结：
通过对过零丁洋朗诵的学习与实践，我领悟到了它独特的表演方式和艺术内涵。过零丁洋通过简单的道具和细节，让观众感受到生活中被我们忽略的细节，并且在这个过程中提升了我的个人表达能力。过零丁洋带给我一种独特的艺术体验，使我更加热爱艺术，愿意用心去感受和传递美好。对于我来说，过零丁洋不仅仅是一种艺术形式，更是一种对生活的态度和灵魂的表达。
过零丁洋教案一等奖篇四
第一段：朗诵是一种独特的艺术表达形式，它通过声音的节奏、音调和情感的传递，将文字转化为生动的画面。作为学生，我们常常参加各种朗诵比赛，一次次通过练习和表演来提升自己的朗诵水平。而最近我参加的“过零丁洋”朗诵比赛给了我很多启发和体会。
第二段：比赛之前，我对“过零丁洋”的内容进行了深入研究。了解到这首诗是南宋诗人吴文英所作，通过描绘大自然的壮丽和人类的微弱，表达了对人生无奈的感慨。在朗诵之前，我曾多次背诵、体会诗歌的内涵，并通过朗读来提升自己的理解。这样的准备工作使我对诗歌有了更深入的了解，也为我后来的朗诵打下了坚实的基础。
第三段：朗诵比赛当天，我全神贯注地投入到表演中。我试图通过声音的抑扬顿挫来表达吴文英对自然的赞叹和人类的困窘。我应用了不同的声音表现技巧，比如高低音的转换、音节的重复等，使诗歌的表现更加生动。同时，我注重表情和动作的配合，通过肢体语言来传递情感，力求将诗歌完整地呈现给观众。在演绎过程中，我不断调整自己的表演方式，寻求最佳的效果。虽然在表演中遇到了一些意外情况，但我保持冷静，并迅速恢复，尽自己最大的努力完成演出。
第四段：比赛结束后，我向评委请教，希望能够得到更多的回馈和指导。评委们对我的表演给予了肯定，同时也指出了我的不足之处。他们提醒我要更加注重语音和发声技巧的训练，以及更好地把握节奏和情感的融合。他们的建议启发了我，让我意识到自己仍有很多需要提高的地方。我决定在以后的练习中，更加努力地钻研朗诵技巧，不断完善自己的表演水平。
第五段：通过这次“过零丁洋”朗诵比赛，我不仅加深了对诗歌的理解，也锻炼了自己的表演能力。我明白朗诵是一门需要不断练习和提升的艺术，这需要我们积极地面对挑战，并勇于接受他人的意见和建议。只有不断地完善自己，才能在朗诵的道路上越走越远。我将继续努力，参加更多的朗诵比赛，不断挑战自己，提高自己的朗诵技巧，让更多的人感受到朗诵的魅力。
通过这次朗诵比赛，我不仅学到了很多表演技巧，也明白了朗诵的意义和价值。朗诵不仅能够培养我们的语言表达能力和情感表达能力，还能够让我们更深入地理解文学作品，感受到诗歌与人生的共鸣。我相信，只要坚持不懈地努力，朗诵会给我带来更多的成长和收获。
过零丁洋教案一等奖篇五
大风飘飘，吹散了地上的残叶，晴天万里，而对于味来说，却显得阴雾朦胧。
在囚车身旁身披一副铁叶攒成铠甲，腰系一条金兽面束带，前后两面青铜护心镜，上笼着一领龙腾，上面垂两条红绒带，下穿一对斜皮战鞋的元军在缓慢地行军着，他们皮肤都挺黑，但步伐一致。
“文天祥，大宋气数已尽，朝纲不正，天子不仁，你为何如此固执，降于大元可保你衣食无忧，功德高贵，官运亨通，为何你如此固执！只要你劝降张世杰！”元军将领张弘向我说道。
“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”我面部严肃，十分庄重地向张弘义正言辞地拒绝道。
“文天祥，你何以如此……”没等让他把话说完，我便怒发冲冠地向他喊道：“我去意已决，我身为宋朝人，并与宋朝亡，何以作吕布者之三性家奴也？汝好心，不以相逼！”
我一甩头，便不再语，空气凝固住了，张弘无奈摇头，只叹：“好人者也，元无此臣之忠。”
我心中波涛汹涌，回忆道：当年科举进京，发言要让大宋强盛，可元军灭金，掉枪头直冲京城，宋室危亡之际，应“勤王”之号，在1275正月起兵抗元。我在充满火药、血肉的战场上度过四年，四年之中，我出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势危难，南宋江山已落元手，我兵败被俘。国土遭元军蹂躏，山河破碎，如今我部下将士牺牲苦尽，亲人也落入敌手，我也难遭此难，我像一如风吹雨打的浮萍，无所依托！我脸上隐隐的泪珠渐渐地被风所抚平，但几滴热泪，依旧从眼中滑落。
我挥笔写下《过零丁洋》：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
一旁的张弘不住叹息道：“好诗，好人也！”
谁也不知这一诗背后的爱国情怀有多么浓厚！国运遭此难，只叹英雄泪！