作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇一
棋类是一种古老而充满智慧的游戏，具有丰富的教育意义。大班棋类活动是幼儿教育中的一项重要内容，通过参与棋类游戏，幼儿能够培养观察力、思维力和逻辑思维能力，提高自己的集中注意力和耐心，培养团队合作意识。在我参与大班棋类活动的过程中，我深刻体会到了其中的乐趣和益处。
首先，参与大班棋类活动可以培养我们的观察力。在棋局中，一步棋的落子位置可能会对整个局面产生深远的影响，因此，我们需要细心观察棋盘和对手的每一步棋，以便做出正确的反应。通过不断观察棋局，我们逐渐形成了对棋局的整体把握能力，并且能够预判对手的走法，从而更好地制定自己的策略。
其次，棋类活动能够锻炼我们的思维力和逻辑思维能力。棋类游戏需要我们在有限的时间和空间内做出最优的决策，这就要求我们具备良好的思维和逻辑能力。在下棋的过程中，我们需要根据棋局的变化不断调整自己的计划，并且进行多步思考，以便从对手的角度出发找出最佳解决方案。通过经常参与棋类活动，我们可以培养出灵活的思维和敏捷的判断能力。
此外，棋类活动还能提高我们的集中注意力和耐心。在下棋的过程中，我们需要时刻保持警觉，以免错失机会。因为每一步走法都可能会影响到后续棋局的发展，所以我们必须保持高度的集中注意力，不容忽视每一个细节。同时，棋类游戏需要我们有耐心地等待对手的下棋过程，并且容纳对手的每一个走法，从而形成一种尊重对手、平等交流的氛围。
最后，参与大班棋类活动可以培养我们的团队合作意识。在棋类游戏中，我们往往需要和队友进行配合，共同制定攻守策略。只有通过团队合作，我们才能在棋局中战胜对手。每一步棋的选择都需要和队友进行讨论和协商，我们需要考虑到全局利益，并且根据自己的角色和定位选择合适的走法。通过与队友的交流和合作，我们逐渐形成了一种相互支持和鼓励的氛围，从而增强了团队的凝聚力和协作能力。
综上所述，参与大班棋类活动可以培养幼儿的观察力、思维力和逻辑思维能力，同时也能提高幼儿的集中注意力和耐心，培养其团队合作意识。在我参与大班棋类活动的过程中，我深切感受到了这些好处，并且不断提升自己的棋艺水平。我相信，通过大班棋类活动的开展，能够让更多的幼儿受益，并在游戏中收获快乐和成长。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇二
每个人都曾经历过不同的班级生活，其中大班生活是大多数人都要经历的，相对而言，大班的规模更大，人员更多，班级气氛也不同于小班。在我经历的大班生活中，我深刻认识到班级文化的重要性，而在这个大家庭中，我也收获了很多有意义的心得体会。在此，我想分享一下我的大班生活心得体会。
第二段：班级氛围的营造
在大班生活中，班级氛围的营造至关重要。一个融洽的班级氛围可以极大地促进班级成员之间的感情沟通与交流。在我的班级里，我们经常通过班会、班级活动等形式加强班级内部的联系，使得大家不仅是在学业上互相帮助，也在生活中建立了更强的互信关系。同学之间的情感连结不仅因为班主任的掌舵而拉近，还靠着每一个同学的主动付出。
第三段：班级活动的重要性
在大班生活中，班级活动也是不可或缺的。这些活动不仅仅可以让我们在学业之余放松自己，更可以激发我们的潜能、增强自信心。我们常常组织一些文娱、体育等活动，如迎新晚会、运动会等，通过这些活动加深了班级成员之间的感情，同时也培养了我们集体荣誉感和团队意识。
第四段：友谊的力量
在大班生活中，友谊的力量也是不可忽视的。在一个生疏的环境里，展开一段深厚的友谊，长远些就会成为我们珍贵的财富。在我班里，我们不仅是同学，更像是一家人。诸如关心、照顾、支持等等的精神支撑，都为我们班级之间建立了深厚的感情。这些友情的支持不仅给予我们温暖和依靠，也在我们平日里的各种活动中随处可见。
第五段：结语
总的来说，在每个人的大班生活中都会遇到一些问题和困难，但是这些都不会影响我们班级成员之间的感情。维系我们班级之间的并不只是学业和作业，还有着那份纯真的友情和默契。班级的氛围、班级活动、友谊的力量，这些都是我们在大班生活中收获的宝贵财富。我相信作为这个大家庭的一员，我们不仅在生活中结交了多年的知己，更在良好的班级氛围下收获了某些成长的结果。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇三
大班音乐活动：库齐齐
1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。
2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。
图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
（一）欣赏第一乐句
1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？
2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）
3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
（二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？
2、用动作表示上台阶。
（三）欣赏第三乐句：
1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）
2、边做声势边说咒语。
3、创编动作，变换山洞方位。
1、完整欣赏乐曲，师小结。
2、表现音乐：
（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。
引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。
你认为山洞里会有什么宝贝？
拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。
这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。
当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的`兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。
孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。
孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。
在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇四
阅读是一件既神奇又美好的事情。通过阅读，我们可以进入一个全新的世界，领略不同的人生体验。最近，我对阅读进行了一些深思熟虑，从中获得了一些宝贵的体会和心得。下面我将分享这些心得，希望能够对大家有所启发。
首先，阅读是真正打开心灵之门的钥匙。当我们打开一本书时，我们不仅仅是在阅读文字，我们更是在进入一个作者的思维世界中。我们可以和作者一同体验他们的喜怒哀乐，体会他们的人生哲学和思考方式。伟大的作家们通过书本与我们交流，给予我们思考的触动和思想的启示。
其次，通过阅读，我们可以拓宽自己的视野。每一本书都是一扇窗户，它可以让我们看到一个截然不同的世界。有时候我们在阅读一本关于遥远国度的书籍时，会感到自己仿佛亲临现场，感受到了那个国度的风土人情和文化底蕴。阅读让我们的眼界从狭窄的小世界中解放出来，敞开了眼界，重新认识世界。
再次，阅读是培养自己的修养和素质的有效途径。通过读书，我们可以提高我们的文学鉴赏能力，掌握更多的知识和信息。不仅如此，阅读还能够培养我们的审美情趣和优雅的情操。只有通过阅读，我们才能够更加深入理解作品背后所蕴含的意义，欣赏其中的艺术之美。
此外，阅读也是培养我们的思辨能力的重要手段。通过读书，我们可以学会思考和分析问题，培养我们的逻辑思维和判断能力。一本好书能够引发我们的思考和思维的碰撞，激发我们的创造力和想象力。读书是一种独特的体验，它能够让我们更加清楚地认识自己，帮助我们在人生的道路上做出正确的选择。
最后，阅读是给予我们梦想和希望的力量。在书的世界里，我们能够看到无限的可能性和充满希望的未来。经典的作品向我们展现了伟大的精神和坚持不懈的努力所带来的成就。这些作品激发了我们内心的梦想和渴望，鼓励我们不断前进。
综上所述，阅读不仅仅是一种学习的方式，更是一种生活态度和丰富内涵的表现。通过阅读，我们可以开拓视野，丰富知识，提升修养，培养思辨能力，获得梦想和希望。因此，我希望每个人都能够培养阅读的习惯，既满足自己的求知欲望，也丰富自己的心灵。让我们一起走进书海，感受阅读的魅力吧！
幼儿园大班好玩的纸板教案篇五
防火意识的培养在现代社会尤为重要，火灾往往带来无法估量的破坏性。在学校中，大班是一群天真活泼的孩子，他们对火灾的危害性常常缺乏一定的认识。因此，大班防火教育显得尤为重要。本文将从三个方面谈谈大班防火心得体会。
二、加强儿童防火宣传教育
为了提高儿童的防火意识，必须加强防火宣传教育。首先，学校应该定期组织防火演习，让孩子们亲身体验灭火器使用的方法和技巧。此外，教师还应精心准备一些关于防火的故事，通过有趣的讲述方式，引导孩子们正确理解火灾的危害，从而提高他们的防护意识。最后，孩子们应当学习电话报警的方法，掌握扑灭初起火灾的基本技能。
三、营造安全的学习环境
在大班进行安全工作时，教师应严格遵守各项防火制度，避免使用易导热的材料和装饰品。此外，教室内不得随意堆放易燃材料，电暖器和电热水器等电器设备的使用要严格按照规定操作。在餐饮环节中，教师要注意孩子的用火安全，确保没有明火现象，严禁孩子玩火，从小培养孩子对火源的敬畏之心。
四、做好事前预防与事中处理
预防是防火工作的关键，必须建立多重的预防措施。首先，教室要配备稳定可靠的照明设备，保证电线电路正常。其次，学校要配备灭火器材及时更新，消防器材应摆放在明显位置，以防火灾发生时能够及时使用。另外，在实行和场所的管理制度上，教室内不得堆积杂物，在窗户附近不得放置易燃物，以确保学生们的生命安全。
五、家长与学校的合作
大班防火工作不仅是学校的责任，家长也需要积极参与。首先，家长要增强自己的防火意识，注重日常生活中的细节，避免火灾的发生。其次，家长要和孩子一起学习防火知识，通过讲解火灾的危害，增强孩子们的防护意识。最后，家长应与学校保持密切的联系，及时了解学校的防火措施和教育进展，共同努力打造一个安全的学习环境。
结语
大班防火心得体会是学校和家长共同关爱孩子的体现，大班防火教育需要共同努力。通过加强儿童防火宣传教育、营造安全的学习环境、做好事前预防与事中处理，以及家长与学校的合作，我们一定能够构建一个更加安全的学校环境，保护儿童的生命安全。只有通过不断加强防火教育，才能够让孩子们真正认识到火灾的危害，养成良好的安全习惯，保护自己和他人的生命财产安全。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇六
目标：
1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
准备：
1．把收集到的过去的、现在的'、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2．音乐磁带。
过程：感受节奏——想象动作——合作表演
一．感受节奏。
1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二．想象动作。
2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3．对未来的建筑物进行想象和设计。
三．合作表演。
1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。
3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
幼儿园大班好玩的纸板教案篇七
1、通过游戏和实验让幼儿具体感知风。
2、通过观察、实验，让幼儿知道空气的性质。
3、介绍人与风的关系。
1、幼儿：气球、塑料管、纸片；风车人手一份；一盆水；自制帆船每组一份。
2、教师：气球、塑料管、纸片、电扇。
（一）让幼儿感知风
1、请幼儿猜谜语：谁也看不见我的.影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）
2、请小朋友用手扇风，问幼儿有什么感觉？
3、教师打开风扇，问幼儿有什么感觉？
4、组织幼儿讨论：“为什么手一扇、电扇一转就有风？”
5、教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。
（二）幼儿实验：空气流动产生风
1、观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎样才能产生风？
1）玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）
2）各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？
3）教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气流动了，空气流动就产生了风。
2、让帆
船动起来：
1）请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来）
2）请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？
3）教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了，空气流来流去就变成了风。
（三）介绍风和人的关系：
1、组织幼儿讨论：风可以给人们带来哪些好处？还会带来哪些坏处？
2、教师小结：介绍防风、利用风的办法。
（四）游戏：放风车
教师和幼儿一起到院子放风车。