作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班音乐活动两只老虎教案篇一
1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉
2、用打击乐为歌曲伴奏
3、学会创编歌词
1、通过打击乐的编配,训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱,培养学生的协和感,合作感。
3、通过给歌曲创编歌词,培养学生积极创作,创新的能力。
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅、优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。
歌曲两个声部的合唱
电子琴,打击乐器
一、情景导入——学生听音乐进教室
1、播放歌曲《郊游》,学生自创动作表现音乐
2、看画面,激发学生的兴趣。
生:高兴
师:那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢?同学们看一下这是哪里?出示图片
生:是树林
师:同学们观察在这片树林里有些什么东西?
生:有树,花、草,还有两只大老虎
3、引导导入(引导学生观察)
师:同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎,这两只老虎它们都少了什么?
生:一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴
师:它们怎么会一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。
二、寓教于乐
1、用听唱法初次感受二声部
2、齐唱歌曲
3、读歌词,从中感受读的乐趣
过渡语:
首先老师要和同学们做一个小小的游戏,请两个同学一起来读一下歌词,老师在他们之后也跟着读歌词,看谁能坚持到最后把歌词读完。
教学思路:
我在这一版块设计这样小小的游戏,是想让学生慢慢地适应我,也想跟着我读下面的声部,使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思,从而为后面的二声部合唱做好准备。
4、二声部合唱
首先老师唱第二声部,学生唱第一声部
师:一会你们唱歌的时候,老师可能会做一些干扰你们的事,你们千万别受老师的影响,要坚持把歌曲唱完。
教学思路:
给他们打这样的提前预防针,目的是想让他们能专心唱歌,不受老师的影响,还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。
1、把学生分成两组,一组扮演花儿,一组扮演风儿
2、配上打击乐扮演角色,双响筒扮演花儿,手鼓扮演风儿
3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演,学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组,站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进,一组先边唱边跳四拍前进,二组再开始前进。
教学思路:运用多种形式来表现歌曲,是为了加深学生对二声部合唱的理解,进一步体会二声部合唱的魅力。
三、创造表现
师:刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊,生:一只少了耳朵,一只少了眼睛,真奇怪!
接着问问同学们如果唱三只老虎的话,你们会想到老虎少了什么呢?由全班同学先唱两只老虎,然后老师唱三只老虎:三只老虎,三只老虎跑得快,跑得快,一只没有耳朵,一只没有眼睛,一只没有嘴巴,真奇怪,真奇怪!接着叫一个同学唱四只老虎,五只老虎,六只老虎??它们有会少了什么?以此类推一直唱到十只老虎。
四、完美结课
这是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲,流传入我国后,曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”,传遍了整个中华大地,为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
中班音乐活动两只老虎教案篇二
1.运用多种方式帮助幼儿巩固歌曲,并能用肢体语言表演歌曲。
2.在幼儿对常见的动物特征了解的基础上,鼓励幼儿创造性地方编歌曲。
3.在轻松愉快的气氛中,培养幼儿活波开朗的性格。
1.活动前幼儿已学会唱歌曲。
2.在区角中布置一些动物的图片,并让幼儿了解几中常见的`基本特征。
3.老虎图片一张。
1.创设情景,激发幼儿的兴趣。
老师:“今天,老师带小朋友到动物园去玩
2.运用多种方法引导幼儿复习歌曲“两只老虎”
老师:你们听是谁的声音?(老虎的声)《两只老虎》这首歌你们会唱吗?
让我们一起来学一学老虎,表演一下吧!(鼓励幼儿在集体面前表演,其他幼儿学习模仿)
3.引导幼儿仿编歌曲。
(1)出示图片,幼儿观擦:老虎除了没有尾巴和眼睛外还会没有什么?你能把它编到歌里
(2)出示小熊的图片:你能把小熊也请到歌曲里来吗?(让幼儿尝试自己仿编歌曲并演唱)
4.鼓励幼儿迁移经验,进一步发挥想象。“动物园里动物真多,让我们一起去看一看,然后把自己喜欢的小动物请到歌曲里来,并唱给好朋友听。(老师参与幼儿的参观,仿编活动)
5.鼓励幼儿大胆演出自己仿编的歌曲,并进行动作表演。
在仿编表演过程中,根据幼儿情况进行指导。
“今天,小朋友们真棒,能将同一首音乐唱出这么多歌曲来,时间不早了,让我们回家吧!把好听的歌曲唱个爸爸妈妈听。”
中班音乐活动两只老虎教案篇三
1.在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,感受儿歌的幽默。
2.体验与同伴合作游戏的快乐。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重点:
能为儿歌创编部分内容。
活动难点:
能有贴到自己身体的某部位,并把此编到儿歌中。
难点解决:
教师的示范,引导幼儿进行独立创编。
一、边念儿歌边进活动室。
二、创编儿歌。
1、教师用动作示范“一只没有**,一只没有**”。
2、幼儿编儿歌,集体念儿歌。
三、幼儿表演。
幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。
设计开展本次活动,教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的,针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子,是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用*,将其比成小贴士,发觉不是很合适,而且最主要的是幼儿不能很好地理解,还不如直接告诉幼儿“哪里没有了,就把*贴在哪里”。而且通过本次活动的开展,我也发现幼儿的语言,还缺乏连贯性,这还需要教师在日常活动中的引导。
小百科:虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动,白天多潜伏休息,没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大,在北方日寻食活动范围可达数十【】公里;在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
中班音乐活动两只老虎教案篇四
准备小老虎的头像。
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
锻炼幼儿的手脚并用。
1、老虎头像
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、背景音乐
2、两个小朋友相互配合完成游戏
3、表达耳朵、尾巴的动作方式
4、达到手脚并用,锻炼手脚的连贯性
中班音乐活动两只老虎教案篇五
1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。
一、引起兴趣:
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)
2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
二、激发兴趣,创编活动。
(一)创编第一句歌词
1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句
1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)
(三)创编第三、四句。这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编活动
1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片,边唱一遍)
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编,绘画表达。幼儿想好歌词,可边画边唱。
中班音乐活动两只老虎教案篇六
1、在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
1、师:“今天天气真好,森林里要举行动物音乐会,老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗?”
2、师生共唱歌曲《小火车》,幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。
1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎,他们丢了什么。(自己发现丢了眼睛和尾巴)。
2、大家想一想,小老虎丢了尾巴和眼睛,他们的心情是怎样的?你们怎样来帮助他们。
3、小老虎现在可开心了,他们为今晚的音乐会带来了节目,你们猜猜是什么节目?(暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》)。对,小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》,你们会不会唱?我们和小老虎一起唱起来吧!
4、你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?
你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?(引导幼儿说出有的节奏不一样,有的快,有的慢……)其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。
5、出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢?
幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带领幼儿练习数遍,加强记忆。
1、师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友!
2、请男孩、女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(…….)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师:这样的.演奏好听吗?
幼:不好听!太响、太乱、太吵了!
师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。
师:这两只小老虎你想当哪一只?
幼儿思考、讨论后,得出结论……
5.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。
师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,这样合起来的演奏才更好听!
教师指导幼儿练习两、三遍。
师:听了这样好听的演奏,你的心里有什么样的感觉?
幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师:所以只要大家一起想办法,齐心协力一起合作就会做好每一件事情!
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧!
兴趣的产生,总是以需要为基础,幼儿好奇心强,极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣,久而久之便形成了认识活动的倾向,就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打,对能发出响声的物品特感兴趣,每次敲响任何一件物品,他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是,我引导孩子们寻找周围的声音,可以是原发的,也可以是自己敲击的,让孩子们注意倾听,然后进行比较。在这过程中,启发孩子模仿声音的音色、节奏等,并让孩子们进行声音组合,两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固,有意注意慢慢持续。在此基础上,我为幼儿提供了多种乐器,引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意注意为主,一切新奇多变的事物都能吸引他们,尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点,我在打击乐的教学活动中,根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱,把音乐节奏变为可视的节奏图谱,让幼儿直觉图谱的变化,从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难,由形象到抽象的教学方式,深深吸引幼儿的注意力,同时也帮助幼儿理解、分辨音乐,根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。
通过这节打击乐活动的组织,我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习;在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打,分段进行演奏,边唱歌曲边打节奏,既训练了他们对节奏的感知,同时也掌握了歌曲的风格,很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时,对于小班孩子来说设计的有些难,制作的图谱也有些不明了,在以后的活动中我会吸取导致不足的原因,根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱,还不能很合拍的演奏,没有完全掌握,但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
中班音乐活动两只老虎教案篇七
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)
3、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》
“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、复习歌曲《两只老虎》
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”
边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”
(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。
布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。
(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。
4、小结活动情况。
你们今天的表现都不错,老师非常高兴, 希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。
本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设,通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围,然后进行练声活动,为下一个环节做准备,然后复习歌曲,熟悉歌曲的节奏型,然后结合形象的课件,鼓励幼儿大胆创编,然后再 创编过程中及时 给幼儿 鼓励与 支持,使孩子创造性思维得到很大的发挥。
中班音乐活动两只老虎教案篇八
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1.出示图片
师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼:“没有耳朵和尾巴。”
师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼:“大象你好。”
师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”
幼:“(1)、(2)”
师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。
师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。
师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”
幼儿操作,谈一谈、说一说
师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)
师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)
师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)
师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)
师:“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!
在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。
幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的`。
但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。
中班音乐活动两只老虎教案篇九
在匀速节奏的基础上,进行变速节奏的学习
节奏问好:宝宝早上、下午好
律动:b1/同一首歌
曲目与操作:
两只老虎
歌词:
两只老虎两只老虎跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪
两只毛绒老虎(蒙住眼睛,绑住嘴巴),会叫的老虎一只,会动的老虎一只
乐器准备:手鼓
3、引题:
4、串讲歌词
老师把小老虎的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
5、拿出手鼓,介绍手鼓的使用方法
教师讲解手拍节奏、脚打节拍(两拍一动)
6、妈妈做脚打节拍,宝宝手打节奏的动作
7、反之做练习
8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词
9、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小老虎的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小老虎的表演,小老虎是我们最好的朋友。
我们现在把小老虎画出来,带回家,在家里让小老虎和我们一起唱歌,出示小老虎图,提示图上小老虎穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小老虎涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
11、拍手再见