围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
小学英语教学总结环节的设计要求包括篇一
我们都知道学校阶段是学校生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇好玩，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，老师要探求正确的方法，因势利导，激发同学的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开绽开心教学，有属于自己的方法和技巧。俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，同学爱不爱上，关键看它能否激起同学的学习兴趣。在教学过程中，老师应当支配一些兴趣活动。如：唱歌、玩耍、绕口令等，运用这些迅速而灵敏的教学方法，让同学在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么老师就应当在训练中运用好表现——成功——欢快三部曲法，调动同学的心情，让他们在很“high”的气氛既学到了学问又消遣了心情。
用简洁、明快、风趣的言语缔造轻松快乐的课堂。课堂上，老师精力充分，心情饱满，讲课时面带微笑，对同学热忱而有急躁。同学答对时，老师记得常说“good.are”假犹如学说错了，老师要说“try"tworry.”同学觉得很难表达而想放弃时，老师会鼓舞说“tryyourbest.”所以同学回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会主动踊跃。
多鼓舞同学。成年人在工作和生活中需要领导的鼓舞，上司的欣赏，更何况是未成年的'学校生，老师对同学的表扬能提高同学学习的主动性，在同学的心里进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓舞和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的同学，我会说“verygood”，“itisright”。或者是全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。通过迅速而灵敏多变的教学方法来保持同学的心情。迅速而灵敏多样的教学方法能够刺激同学，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习心情。例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让同学在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，同学看了，心情高涨，全都开头效仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，同学听了乐不行支，学起来很开心而兴奋，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让同学动起手来，做起了“touchyoureyes,touchyournose”的玩耍，在玩耍中孩子们很快把握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。
模拟语言情境，再现真实生活乐趣。学校英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参预综合运用活动的兴趣。传统训练只留意照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。
学问来源于生活，只有将学问融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。同学在任务活动中相互沟通学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培育了同学综合运用语言的力气。
平常，我鼓动同学收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系，重要的让他们培育对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的同学一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv9”也宠爱看，其次天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告知我，学习英语已巍然成风。这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们，在这儿说一声“感谢！”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探究出新的教学方法。只有自己不断的发觉问题、解决问题，才能进步，这样我的同学们也会多多受益。
小学英语教学总结环节的设计要求包括篇二
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在课堂上，认真授课，运用实物教具，挂图，手势语言等方法来教育学生。教学生做游戏，唱英语歌曲来激发他们的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法充分调动学生的学习的积极性。课堂教学中采用集体，小组，个人等多种活动形式，创造机会遇到引导学生全体参与。
作业布置方面，由于二年级没有书面作业，只有口头作业，很多的学生不是很重视。所以每次都叫他们读了之后叫家长签名。但是很多同学在家都没有读英语的习惯，平时的英语知识的积累只有靠课堂上所掌握的`一点知识，这样很难提高他们的口语的表达能力。
在听力方面，为了提高学生的听力水平，我常常让学生听一些英语歌曲和一些简单的'英语故事，英语绘画的录音磁带，还让学生背书，表演对话。
比如教到storytime的时候我常常是叫学生直接看图，根据英语的句子说故事，再就是表演。这样既灵活了他们的思维又增强了他们的语言表达能力。对于二年级的学生就是要培养他们正确的语音，语调，根据图片说出正确的单词，发音准确。
在课后辅导工作方面，先叫学生读，不会读的就做上记号，第二天的中午可以来问我，特别是对一些英语基础比较差的学生来说，更需要对他们进行课后辅导。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。
总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行!
小学英语教学总结环节的设计要求包括篇三
不知不觉中，我教学生涯的'一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一直是我这一年来苦苦思索的问题。
在我校的中专英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题很多，可以就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
新生大都不喜欢主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“duty report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由老师发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比较简单)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以锻炼听力。
其次，随着授课方式的改变，中文多起来了，我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“as we all know/as is known to all/everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” ，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。
以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。不过我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。
小学英语教学总结环节的设计要求包括篇四
篇一：小学英语讲授总结范文
一、钻研教材，阐发学生，抓住重点，积极讲授
学生是讲授的主体。是以，领会和阐发学生环境，有针对地讲授对讲授成功与否到关主要。最初接触讲授的时候，我还不懂得领会学生对讲授的主要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令讲堂活泼，学生易接管。但一举行我就发现我按照本身的讲授设计，上了一堂自认为活泼有趣的课，认为讲授结果会很抱负，安知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的白话大部门同窗听不懂，而讲授的部门攻略同窗们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前底子没有领会清晰学生的现实环境,没有备勤学生的课。今后，要逐步降服这一点。
二、经心投入，讲究方式，精力百倍，丰硕讲堂。
在讲授过程中教员是讲授的带领者和介入者。讲究方式，丰硕讲堂是教师在整个讲授过程中首要的使命。英语作为一门外说话，需要多应运。是以，除了讲堂结果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清晰，让学生实时消化。上课攻略丰硕，实际。教态天然，授课活泼，难易适中赐顾帮衬全数，就天然可以或许吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精力，让学生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课就事半功倍。回看本身的讲课，我感应有点愧疚，因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时，我的情感就受到影响，而且把这带到讲授中，让原本正常的授课受到冲击，阐扬不到应有的程度，乃至影响讲授结果。我今后必需尽力降服，研究方式，采纳有利方式解决讲堂中的问题。
三，具体阐发，因材施教，培优转差，欢愉讲授
整个讲授过程中因为学生的把握环境分歧，呈现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，讲课采用较深的全英讲授，同窗们还不克不及顺应。另一方面，有的同窗们比力活跃，上课氛围积极，成就较好。是以，讲得太浅，没有赐顾帮衬到整体，所以讲授结果不如抱负。从而可以看出，领会及阐发学生现实环境，脚踏实地，具体问题具体阐发，做到因材施教，对讲课结果有直接影响。所以。我操纵课余活动举办时间对优异生进行课外的常识弥补，对差生按照现实环境进行相对应教导，使学生成就整体提高。从而成立学生自傲心。提高进修爱好。因为每一位教师尤其英语教师，大家都在不竭的改善和立异本身的讲授，不免有掉败和弯路。不外我坚信，只有不竭立异和实践才能有前进，才能不竭完美教育讲授，这是我一学期来的讲授总结和感触，但愿大家能给我贵重的定见和建议。
篇二：小学英语讲授总结范文
本学期是我担任小学英语讲授工作的第一个学期。在小学英语讲授方面可以说是毫无经验。我一向认为小学英语讲授是小菜一碟。事实上，不是如斯罢了。在本学期的讲授中，我深深地感应教小学英语之难之累。正因为如斯，我严酷顺从讲授的五个环节，课前当真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，尽力实施讲堂鼎新，积极摸索小学英语欢愉讲堂，小学阶段英语讲授的目标是：激发学生进修英语的爱好，培育学生进修英语的积极性，使他们树立进修英语的自傲心，同时培育学生必然的语感和杰出的语音、语调根本，为进一步进修打下根本。在英语讲堂讲授中，如何创设杰出的进修空气、激发学生的爱好是搞好小学英语讲授的主要一环。以下连系本学期讲授实践总结一下讲授环境如下：
一、当真备课、面向全体讲课
在讲授中，当真备课，当真阅读各类教科参考书，当真编写好教案制订好讲授打算，按照学生的现实进修环境和向其他教师取得的经验，不竭地加以改善点窜；在教授学生常识时，不厌其烦，耐烦教诲学生，还耐烦地教导学生复习漏掉常识；在教授学生常识的同时，并对他们进行思惟教育，教育优生帮忙后进生。
二、在讲堂讲授中
第一、在讲堂上，当真讲课，运用什物教具、简笔画，情景讲授、手势说话等方式来开导、教育学生。讲授生做游戏、唱英语歌等来激发学生的进修爱好。鼓动勉励学生斗胆质疑，注重师生互动、生生互动的讲授，充实调动学生的进修积极性。学生有疑难和不懂读的处所，我老是不厌其烦地讲解、阐发、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改功课方面。学生的功课老是按时实时地批改，并具体地做好批注，对遍及性错误，在全班反复讲解、阐发。针对个体学生的功课还采纳面批方式，一一地阐发讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高了讲授质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的进修
鉴于本身在小学英语讲授方面没有经验，我抓紧一切机遇向其他教员进修，专心收集有助于小学英语讲堂讲授的各类游戏、活动。同时多听灌音磁带，让本身的语音和语调尺度。
以上是我这学期在小学英语讲授方面取得的成就和经验，但也存在较多的不足，如讲堂操作欠矫捷，多媒体操作不谙练，尤其是后进生工作，因为客不雅原因，做的不敷，乃至于成就不睬想。总之，因为本人贫乏小学英语讲授经验和对学生的现实进修环境不领会，学生本学期的成就不睬想，在此后的讲授工作中，我会尽力填补本身在讲授工作中不足，也会不耻下问，向其他教员进修，争夺迈上一个新台阶。
篇三：小学英语讲授工作总结
眨眼之间，一个学期曩昔了，总的来说，我在这个黉舍已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到此刻的成熟，的简直确有了良多的改变，也有良多的感慨，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思惟方面： 我当真进修新的教育理论，实时更新教育理念，积极加入继续教育与校本培训。在进修的过程中本身也堆集了不少别人的经验，也领会到新的教育形式不答应我们在讲堂上反复讲书，我们必需具有进步前辈的教育不雅念，才能顺应教育的成长。所以我不单注重集体的政治理论进修，还留意从书本中罗致营养，当真进修细心体味新形势下如何做一名好教师。
二、教育讲授方面：要提高讲授质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：
1、课前预备：备好课。备课不仅仅是备教材，备讲授步调，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜好什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生碰到近似的环境会有怎么样的反映，而教师又要按照学生的反映作出相对应的反映。
2、当真钻研教材，对教材的根基思惟、根基概念，每句话、每个字都弄清晰，领会教材的布局，重点与难点，那样就避免了以往要学生把握过多攻略，发生畏难情感的错误谬误，同时把握常识的逻辑，新旧常识的联系，知道让学生学好当前常识，要从哪方面下手，应弥补哪些资料，如何才能教好。
3、领会学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防办法。二年级学生刚接触英语不久，对进修英语有极大的爱好，是以讲堂氛围必然要活跃，以吸引他们的留意力；五年级学生已经进修了两年英语，他们对进修英语有持续的爱好，巴望学到更多的英语常识，是以在备课是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，包罗若何组织教材、若何放置每节课的活动。
5、讲堂上的环境。我注重组织好讲堂讲授，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其连结相对不变性，同时，激发学生的感情，使他们发生愉悦的心境，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，降服了以前反复的弊端，讲堂提问面向全体学生，留意激发学生学英语的爱好，讲堂上游戏，歌曲连系，安插好家庭功课，让学生回家读读英语，说说英语。
6、要提高讲授质量，还要做好课后教导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生回家不愿念书，复习，针对这种问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生尽力做到从友善举行，好比，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从歌颂着手，所有的人都巴望获得别人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深刻的理解和尊敬。
7、积极介入听课、评课，虚心向同业进修讲授方式，博采众长，提高讲授程度。本学期我继续担任我校跨越式成长试验班二年级一班的英语教员，每月我都积极介入课题组组织的听课评课活动，受到了课题组教员的好评。
8、热爱学生，平等的看待每一个学生，让他们都感触感染到教员的关心，杰出的师生关系促进了学生的进修。对占相对大都的中差生，我变嫌弃为喜爱，变轻忽为正视，变冷酷为关注，变薄待为宠遇。我留意帮忙他们找到优、错误谬误，以发扬长处，降服错误谬误。其次是以泛泛的心态看待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应享受到优异学生在教员那儿获得的爱。
9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词角逐、唱英文歌曲角逐、讲英文小故事角逐、英语手抄报角逐等等，让学生在多样化的角逐活动中增添常识，提兴奋趣，加强进修英语的决定信念。十一月份，我在五年级同窗中心普遍开展了英语单词大比拼竞赛活动，并评选出了优异的学生为他们颁布了奖状。本学期，我所教的二、五年级同窗加入但愿之星大赛均取得了优异成就。
10、增强对学生的白话熬炼，在日常平凡的课间或下学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于糊口中，用在恰当的场所。
11、制订好复习打算，并能当真备好复习课，制订复习打算并付诸于讲授过程中。同时可以或许当真安插和批改课后功课，争夺不让功课成为学生的一种承担。
金无足赤，人无完人，在讲授工作中我仍不免出缺陷，例如，讲堂说话平缓，说话不敷活泼，在严酷要肄业生的同时看待学生还不敷亲热等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会掉队，但别人却在不竭的进步。所以，不单是对学生，要严酷要求。对本身，也要严酷要求，要学会不竭反思本身，不竭提高本身的程度。在今后的日子里，我会在此后的讲授过程中慢慢更正和完美教育讲授方式，争夺更猛进步，早日成长为一名及格的英语教师。
篇四：
一个学期重要忙碌的英语讲授工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路摸索、一路艰辛、一路欣喜、一路收成。本学期，我担任四年级和五年级的英语讲授工作，在工作中从各方面严酷要求本身，积极向老教师就教，连系本校的现实前提和学生的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授工作有打算，有组织，有步调地开展。安身此刻，放眼将来，为使此后的工作取得更大的前进，现对本学期讲授工作做出总结，但愿能发扬长处，降服不足，总结查验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了当真备课。不单备学生并且备教材备教法，按照教材攻略及学生的现实，针对四年级和五年级讲授方针的分歧：四年级在培育爱好的根本上练习学生认读单词的能力，还让学生试着模拟教材书写单词；五年级是在连结爱好的根本上进修新常识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的讲授方式，并对讲授过程的法式及活动举办时间放置都作了具体的记实，当真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归纳成集。
二、加强上课技术，提高讲授质量，使讲解清楚化，层次化，正确化，层次化，正确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深切浅出。在讲堂上特殊留意调动学生的积极性，增强师生交流，充实表现学生的主感化，根基做到了让学生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；留意精讲精练，在讲堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口脱手动脑的机遇；同时在每一堂课上都充实考虑每一个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。此刻学生遍及反映喜好上英语课，尤其是四年级的学生。
三、虚心就教其他教员。在讲授上，有疑必问。在各个单位的进修上都积极与其他教员参议，进修他们的方式，同时，多听其他教员的课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的不足。
四、当真批改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时、当真，阐发并记实学生的功课环境，将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关环境实时改良讲授方式，做到有的放矢。对于六年级学生，培育小组长帮忙我查抄其他学生朗读、背诵课文。
五、对峙用英语组织讲堂讲授，即用英语教英语（teaching english through english），并留意所用说话的准确性、纯正性和流利性。讲授鼎新在不竭深切，新教材层出不穷，越来越注重说话的真实性、地道性和寒暄性。用英语组织讲堂讲授促使教师不仅把说话用作讲解常识、传达信息和教授技术的东西，更把它看作所要教授的常识和技术自己。今朝，因为讲堂仍是绝大部门学生进修英语、利用英语独一的体例和场合，教师更应该注重传达常识和信息的形式，为学生营造杰出的进修说话的情况。我在运用英语进行讲授时较能留意所用英语说话的可接管性、简明性、阶段性和适用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，颠末一个学期的练习，每小我都能说出本身的英文名字，有的学生甚到能说出其他人的英文名字。在讲堂上用英文名字来点名，叫学生回覆问题。
2、用英语组织讲堂讲授。讲堂讲授用语尽管大部门不异，我留意不竭适量增添新用语，慢慢扩大用语量，使学生连结爱好，履历挑战，从而穷年累月，在不知不觉中获得提高。
3、用英语讲课。不管上对话课仍是课文课，我都对峙利用英语。尽量采用学生学过的词汇，但不免有不少学生不懂的词汇，如在用英语攻略课文布景常识时，这时辅之于什物、挂图、简笔画、脸色、手势、表演等，或者借助板书形式加以申明。总之，留意所用的说话略高于学生现有程度。
4、力图本身的语音、语调、说话规范和正确，并按照分歧年级的学生我就调整语速的快慢。
5、尽力缔造和设计英语说话情景。把讲堂看成培育和熬炼学生说话运用能力的场合，鼓动勉励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常按照所教攻略，呈现与学生进修和糊口相关的用语。并经常开导和组织六年级学生用英语简单会商一些他们感爱好的或大家都配合关注的话题，既活跃了讲堂氛围，提高了他们的传闻能力，又深化了教材攻略。
六、在这一学期的讲授工作中，除了对四年级的学生进行爱好的培育外，对于五年级的学生，培育他们自学的能力，并且对于优异生还要求他们背诵课文，鼓动勉励他们本身找阅读的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下杰出的根本。
颠末一个学期的尽力，期末测验就是一种考验，无论成就凹凸，都表现了我在这学期的讲授功效。我大白到这并不是最主要的，主要的是鄙人个学期若何自我提高，若何配合提高所教年级的英语程度。是以，无论如何辛劳，我城市继续尽力，多问，多想，多向前辈进修，争夺前进。
颠末一个学期的讲授活动，学生从刚举行的冷淡到喜好到最后的不能自休，履历了过程，丰硕了体验，把握了方式，获得了成长，学生的各类能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念---因为教员的专心，学生是幸福的。
篇五：
本人顺应新期间讲授工作的要求，从各方面严酷要求本身，积极向同组教师就教，连系本校的现实前提和学生的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授工作有打算，有组织，有步调地开展。安身此刻，放眼将来，为使此后的工作取得更大的前进，现对讲授工作作出总结，但愿能发扬长处，降服不足，总结查验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
我担任三到六年级的英语讲授工作。在讲授中我严酷顺从讲授的五个环节，课前当真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，尽力实施讲堂鼎新，积极摸索小学英语欢愉讲堂，小学阶段英语讲授的目标是：激发学生进修英语的爱好，培育学生进修英语的积极性，使他们树立进修英语的自傲心，同时培育学生必然的语感和杰出的语音、语调根本，为进一步进修打下根本。在英语讲堂讲授中，如何创设杰出的进修空气、激发学生的爱好是搞好小学英语讲授的主要一环。以下连系讲授实践总结一下讲授环境如下：
一、当真备课、面向全体讲课
小学英语教学总结环节的设计要求包括篇五
xxxx上半年学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的教师迈进。
一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬“老”教师，把他们作为自己学习的榜样,平时能踊跃参加学校组织的各种形式的政治和校本培训学习,通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。
教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得.其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对五年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前没有根本性了解学生的实际情况：一方面，中年级的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，五年级因为是三年级带到现在的,偏重于口语教学,而本册又要求书写并重,为此,在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深，照顾不到整体,而五年级的同学比较活跃，学习积极性有，但学习方法不到位，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时,注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档,注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够,还会在这方面继续努力,让转折期的学生们能在入门的教学中,对英语显出自信。
由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，最显而易见的成绩，学生基本能保证在每班30多个90分以上。试卷虽偏难，但学生依然能取得的如此优异的成绩，我觉得是对我初教小学西年级英语教育的一种鼓舞和推动,让我对自己更有信心,对我所喜爱的教育事业更有一份执着。
平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即单词开始，先进行三年级词汇的摸底测试,再根据学生掌握单词量的实际安排一星期的教学任务,如早读、听写、背诵、表演、阶段性口试和测评。在这些任务的实施过程中,做到作业定期的抽查和检查,断绝一些学生侥幸的写作业心理,写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，听写是课前必备，来督促学生每天学英语的一种形式，让学生能在无形中记住生活中的单词。英语学习作为一门语言的学习，应该借鉴许多母语的教学方法.
1．利用上课的内容设置情节来教学,通过这种方式使学生无形中学会明白更多东西方文化的差异。
2．发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。
3．坚持做好“后进生”的教育工作。在做“后进生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将单词记得更好。
最后，作为一名小学英语老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导,让五年级的学生能在英语学习上有更大的突破!