在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
咏柳古诗朗诵视频篇一
1、知识与技能:学会生字,理解字词,读懂古诗。能用自己的'话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学潜力和欣赏美的。
3、情感态度与价值观:透过对诗古资料的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。
教学重点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教学难点:在理解诗句的基础上,感悟诗的意境。
教学时间:2课时
教具准备:多媒体课件。
第一课时
理解诗句,品味诗歌意境。
我们中国向来以诗为自豪,在几千年的文化史上,,唐代的诗歌成就最高,唐诗不仅仅是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离此刻已有一千多年了,但许多诗篇还是为我们所广为流传。保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。
唐代的诗人个性多。这天知名的就还有二千多人。他们留下了许多壮丽的诗篇,为后人所传颂、这天我们就来学习一首古诗《咏柳》。
简介作者、:教参14页、
理解题目。用赞美的语气读题目。
你还想明白什么?
1、初读古诗,圈出生字。
2、理解词语。(结合书下注释或查工具书,能够小组讨论,也能够向老师请教)
碧玉妆绿丝绦裁
学生交流。
把柳树说得像玉石一样绿,仿佛是碧玉装扮的美女,谁来读读这句,你有什么感受?
万条真是有一万条吗?把什么比作了什么?你仿佛看到了什么?(婀娜多姿多姿的柳条在和煦的春风中摇曳)
你认为是谁的功劳呢?所以书上说(二月春风似剪刀)
3、用自己的话说说诗的意思。
4、你觉得这首诗写得怎样样?从哪看出来的?
5、用赞美的语气来读古诗。
师小结:作者的想象多么丰富,从满树的新叶想到“碧玉”,从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”,多么贴切而生动呀,更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象,把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠,把春风写“活”了,也把柳树写“活”了。
找一名同学读这首诗,要用什么样的语气读?
闭眼倾听,在你的脑海里出现了怎样的画面。
再读这首诗,说说你有什么新的感受?
我们能够用什么方式来表达这种感受呢?(表演,为柳树或春天写几句话,画画,朗读)
1、这首诗写的是什么?表达了什么样的思想感情?
2、我们是用什么方法来学的?(知诗人,解诗题,抓字眼,明诗意,想意境,悟诗情)
3、这首诗在写法上有什么特点?运用比喻,写出了柳树的美,独具匠心,别出心裁,让我们不禁想到大自然这位能功巧匠,也让我们体会到春天生机勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅仅于此,请同学们看,诗人从“树”写到“枝”,再到“叶”,然后想到春风。诗人(整体)到(部分)先观察后(想象)的顺序来写,显得有条有理,自然有序。短短的四行诗,却充分的体现了丰富的想象和精心的构思,这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。
背诵古诗。
搜集描述柳树或春天的诗。
在交流中掌握识字方法,工整书写生字。
一、认读生字。
二、识记生字。看看已经记住了哪些字,还没有记住了字,自己想想用什么办法能够记住它?如果有困难,能够和同桌合作,也能够向老师和同学请教。
三、指导书写。
四、赏析古诗。
12页积累。
五、课堂小结。
诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。期望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!
咏柳古诗朗诵视频篇二
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。以下是“古诗咏柳妆的意思”,希望能够帮助的到您!
就是化妆的意思。
咏柳
作者:贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
注释
1.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2.妆:装饰,打扮。
3.丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
赏析
这是一首咏物,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的.翠绿晶莹,突出它的颜色美,第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶。当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
咏柳古诗朗诵视频篇三
咏柳这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱,我们看看下面的资料吧!
古诗咏柳四句的意思
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
[注释]
1.碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2.妆:装饰,打扮。
3.丝绦:丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
[简析]
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出?”――自问;“二月春风似剪刀。”――自答。
这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
古诗词全解是我们精心为广大小学生朋友们准备的,希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
[古诗咏柳四句的意思]
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咏柳古诗朗诵视频篇四
贺知章,唐代诗人,字季真,自号四明狂客,越州永兴(今浙江萧山市)人。证圣进士,入丽正殿书院修书,参加撰写《六典》和《文纂》。后迁礼部侍郎,累迁秘书监,因而人称“贺监”。为人旷达不羁,有“清谈风流”之誉。唐天宝三年告老还乡为道士。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名,被称为“吴中四士”。《全唐诗》存诗十九首。其写景之作,清新通俗,无意求工而有新意。
咏柳古诗朗诵视频篇五
1、 培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意。
2、 引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片。
1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?
3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题
看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求。
2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答。
3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树。
4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人。
5、再次欣赏古诗一遍。